一、把下列词语组成一句通顺的话,并加上标点。
1.溪水 镜子 的 把 当作 垂柳 梳妆

2.养成 我们 的 应该 习惯 严格 纪律 遵守

3.打乒乓球 我 和 喜欢 跳绳

4.多少 泼洒 我 啊 珍珠 了

1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
2. 我们应该养成严格遵守纪律的习惯。
3. 我喜欢跳绳和打乒乓球。（或我喜欢打乒乓球和跳绳。）
4. 我泼洒了多少珍珠啊！

这是小学阶段常见的连词成句题型，解题时可以先找出句子的核心主体（主语），再梳理对应的动作、修饰成分，确保给出的所有词语都被用上，组合成符合表达逻辑的通顺语句，最后根据句子的语气加上正确的标点即可。

二、按要求改写句子。
1. 机器人从树上摘下成熟的果子。
（1）改为“把”字句：
（2）改为“被”字句：
2. 煤炭是由植物变成的。
扩句：
3. 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
缩句：
4. 这么远，箭哪能射得到呢？
改为不用问号的句子：

1.（1）机器人把成熟的果子从树上摘下。
（2）成熟的果子被机器人从树上摘下。
2. 示例：乌黑的煤炭是由远古时期埋在地下的植物经过漫长的地质变化变成的。
3. 月光引起遐想。
4. 这么远，箭射不到。

1. 改写“把”字句的方法是将原句的宾语“成熟的果子”放在“把”字之后，遵循“主语+把+宾语+动作内容”的结构，突出动作的处置对象；改写“被”字句要将原句的宾语提前作为新的主语，后接“被”+原句主语+动作内容，突出宾语的受动状态。
2. 扩句只需要在原句的核心成分上添加符合常识的修饰、限定词语，让句子表意更具体，不改变原句核心含义即可。
3. 缩句要删去所有修饰性的附加成分，只保留句子最核心的主谓宾主干，保证原意不变。
4. 把反问句改为不带问号的陈述句，要去掉反问词和句末的疑问助词，将反问逻辑转换为通顺的陈述逻辑，句末用句号，不改变原本要表达的意思。

三、照例子，把句子写具体。
例:孩子们举起手。
(神气十足)的孩子们(骄傲)地举起手。
1.医生安慰他。
医生()地安慰()的他。
2.树上长满了鸟窝。
()的树上长满了()的鸟窝。
3.小猫守在老鼠洞旁。
()的小猫()地守在老鼠洞旁。

示例：1. 温柔 受伤 2. 高大 密密麻麻 3. 机灵 一动不动

这是句子扩写专项练习，参照例句的规则，我们需要给动作补充合适的修饰词，给对应的人或事物添加恰当的形容词，让句子的描述更生动具体，填写的词语符合日常表达逻辑、语句通顺即可，答案不唯一。