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六、(2025·佛山顺德区期中)同学们打算以研究报告的形式展现下面短文的相关内容,邀请你参与并完成练习。(15分)
指事字:给象形字加上标签
① 象形字是一种经典的造字方法,古人细致地观察世界,选取各种精彩的画面,纳入汉字之中。象形字里充满了古人的智慧、灵感与用心。
② 但是象形字也有它的不足。世界丰富多彩,并不是所有的事情都可以用图画来表达,一旦事情复杂了,象形字也难免笔画繁多,写起来太麻烦。而且象形字适合表达名词,特别是那些基础、常见的事物。但语言中的抽象内容,该怎么造字呢?
③ 先问个小问题吧。你在家给爸爸妈妈帮厨吗?会切菜吗?我的问题是,如何造一个字,来表示菜刀的锋利呢?
④ 这个字真难造!我可以画出一把刀,但怎么能画出"锋利"呢?画一把快刀,旁边是斩断的树木,甚至连大山、大河都能砍断,这样行吗?意思是有了,但写起来太麻烦。
⑤ 对此,聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法。先画出一把刀,然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。再在刀刃上添加一点,标示出刀刃的地方,这就是甲骨文中的"刃",表示刀的锋利之处,又好写,又好认!
⑥ 这种造字的新方法,人们叫作指事。"事"是想要表达的字义,"指"是表达字义的方法——在象形字上添加一个小标签,"指"明所要表达的"事"物。
⑦ 许慎给指事举了两个例子,"上"与"下"。"上"和"下"太抽象了,怎么给它们造字呢?
⑧ 右侧就是"上""下"的甲骨文,乍一看很像"二"。这两个甲骨文里,都有一个长横。在汉字中,长横经常用于表示大地,因为远眺地平线时,大地就是一道直线。在大地之上,加一个表示位置的小标签,就是甲骨文中的"上";在大地之下,加上标签,就是甲骨文中的"下"。
⑨ 再看这两个字,它们分别是什么呢?
⑩ 这两个字,有一个共同的基础,那就是中间有个"木"。"木"是一个典型的象形字,惟妙惟肖地画出了一棵小树的样子。
⑪ 在"木"的下面,树根的地方,加一个小横作为标签,这就是"本"。"本"最开始是树根的意思,后来引申出"根本、基础"的意思。根扎牢了,树木才能茁壮成长,成为参天大树。
⑫ 在"木"的上面,树梢的地方,加一个小横,这个字是什么呢?这个字和"本"相对,是"末",表示树枝的末梢,因此引申出"最后"的意思。所谓"末日",就是最后一天。
(有删改)
指事字:给象形字加上标签
① 象形字是一种经典的造字方法,古人细致地观察世界,选取各种精彩的画面,纳入汉字之中。象形字里充满了古人的智慧、灵感与用心。
② 但是象形字也有它的不足。世界丰富多彩,并不是所有的事情都可以用图画来表达,一旦事情复杂了,象形字也难免笔画繁多,写起来太麻烦。而且象形字适合表达名词,特别是那些基础、常见的事物。但语言中的抽象内容,该怎么造字呢?
③ 先问个小问题吧。你在家给爸爸妈妈帮厨吗?会切菜吗?我的问题是,如何造一个字,来表示菜刀的锋利呢?
④ 这个字真难造!我可以画出一把刀,但怎么能画出"锋利"呢?画一把快刀,旁边是斩断的树木,甚至连大山、大河都能砍断,这样行吗?意思是有了,但写起来太麻烦。
⑤ 对此,聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法。先画出一把刀,然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。再在刀刃上添加一点,标示出刀刃的地方,这就是甲骨文中的"刃",表示刀的锋利之处,又好写,又好认!
⑥ 这种造字的新方法,人们叫作指事。"事"是想要表达的字义,"指"是表达字义的方法——在象形字上添加一个小标签,"指"明所要表达的"事"物。
⑦ 许慎给指事举了两个例子,"上"与"下"。"上"和"下"太抽象了,怎么给它们造字呢?
⑧ 右侧就是"上""下"的甲骨文,乍一看很像"二"。这两个甲骨文里,都有一个长横。在汉字中,长横经常用于表示大地,因为远眺地平线时,大地就是一道直线。在大地之上,加一个表示位置的小标签,就是甲骨文中的"上";在大地之下,加上标签,就是甲骨文中的"下"。
⑨ 再看这两个字,它们分别是什么呢?
⑩ 这两个字,有一个共同的基础,那就是中间有个"木"。"木"是一个典型的象形字,惟妙惟肖地画出了一棵小树的样子。
⑪ 在"木"的下面,树根的地方,加一个小横作为标签,这就是"本"。"本"最开始是树根的意思,后来引申出"根本、基础"的意思。根扎牢了,树木才能茁壮成长,成为参天大树。
⑫ 在"木"的上面,树梢的地方,加一个小横,这个字是什么呢?这个字和"本"相对,是"末",表示树枝的末梢,因此引申出"最后"的意思。所谓"末日",就是最后一天。
(有删改)
答案
1. B 2. 示例:象形字存在局限性,难以表达复杂事情,且笔画繁多,书写麻烦,也难以表达语言中的抽象内容。 3. 示例:通过生活场景引出造字问题,引发读者阅读兴趣,便于理解造字难点,自然引出指事字。 4. 运用了举例子的说明方法。列举“上”“下”两字的例子,具体说明指事字是在象形字基础上添加小标签以表新义的特点,使说明更通俗易懂。 5. 标示性的指事符号 新的字义
木 小横
木 小横
解析
【分析】
我先逐题梳理解题思路：
1. 第1题是语句复位题：先明确待放回的句子是对指事字造字逻辑的总括性表述，再梳理全文段落逻辑：第⑥段刚引出“指事是在象形字上加标签”的概念，第⑦段就开始举“上”“下”的具体造字案例，总括句放在二者之间可以完美承上启下，由此判断位置。
2. 第2题是原因概括题：直接定位到原文第②段，该段集中点明了象形字的所有局限性，这些局限性就是催生指事字的核心原因，直接提取整理即可。
3. 第3题是句段作用分析题：首先“帮厨”“切菜”是大众非常熟悉的日常场景，从熟悉的场景切入抛出造字难题，既可以引发读者兴趣，也能让读者快速感知象形字的造字短板，自然顺承引出后文指事字的解决方案。
4. 第4题是说明方法赏析题：第⑧段专门以“上”“下”两个指事字的造字过程为实例，对应举例子的说明方法，结合内容分析其把专业造字知识讲得通俗易懂的作用即可。
5. 第5题是原文信息提取题：直接对应文中给出的指事字定义和“本”字的造字说明，提取对应内容填空即可。
【解析】
1. 待放回的句子是对指事字造字规则的总括性说明，第⑥段刚完成对“指事”概念的初步引入，第⑦段开始展开具体的指事字案例讲解，将该句放在第⑥和第⑦自然段之间，既承接上文对指事概念的初步介绍，又能引出下文的具体案例，逻辑最通顺，因此选B。
2. 从原文第②段可直接梳理出指事字出现的三点原因：一是象形字难以用图画表达所有复杂事物，二是象形字表达复杂内容时笔画繁多，书写麻烦，三是象形字仅适合表达具体名词，很难承载语言中的抽象内容。
3. 作者选用大众日常熟悉的“帮厨”“切菜”生活场景切入，抛出“如何造字表示菜刀锋利”的问题，一方面可以拉近和读者的距离，引发读者的阅读兴趣，另一方面能让读者快速感知到象形字无法表达抽象属性的造字难点，自然流畅地引出后文古人创造指事字的解决方案。
4. 第⑧段运用了举例子的说明方法，以“上”“下”两个指事字的甲骨文造字逻辑为具体实例，先以表示大地的长横作为象形基础，再添加对应位置的小标签完成造字，具体真切地说明了“指事字是给象形字加上标签”的核心特点，把原本专业的文字学知识讲得浅显直白，方便读者理解。
5. 结合文中对指事字的定义和“本”字的造字说明，直接提取对应内容完成填空即可。
【答案】
1. B
2. 象形字存在局限性，难以表达复杂事情，且笔画繁多，书写麻烦，也难以表达语言中的抽象内容。
3. 通过生活场景引出造字问题，引发读者阅读兴趣，便于理解造字难点，自然引出指事字。
4. 运用了举例子的说明方法。列举“上”“下”两字的例子，具体说明指事字是在象形字基础上添加小标签以表新义的特点，使说明更通俗易懂。
5. 标示性的指事符号 新的字义 木 小横
【知识点】
语句衔接复位、说明方法赏析、文本信息概括
【点评】
本题围绕汉字造字法“指事字”设计考点，覆盖了说明文阅读的核心考察维度，难度梯度设置合理，既考察学生筛选、梳理文本信息的基础阅读能力，也渗透了汉字传统文化的语文要素，引导学生在解题过程中了解汉字的造字逻辑，感受古人的造字智慧。
【难度系数】
0.6
我先逐题梳理解题思路：
1. 第1题是语句复位题：先明确待放回的句子是对指事字造字逻辑的总括性表述，再梳理全文段落逻辑：第⑥段刚引出“指事是在象形字上加标签”的概念，第⑦段就开始举“上”“下”的具体造字案例，总括句放在二者之间可以完美承上启下，由此判断位置。
2. 第2题是原因概括题：直接定位到原文第②段，该段集中点明了象形字的所有局限性，这些局限性就是催生指事字的核心原因，直接提取整理即可。
3. 第3题是句段作用分析题：首先“帮厨”“切菜”是大众非常熟悉的日常场景，从熟悉的场景切入抛出造字难题，既可以引发读者兴趣，也能让读者快速感知象形字的造字短板，自然顺承引出后文指事字的解决方案。
4. 第4题是说明方法赏析题：第⑧段专门以“上”“下”两个指事字的造字过程为实例，对应举例子的说明方法，结合内容分析其把专业造字知识讲得通俗易懂的作用即可。
5. 第5题是原文信息提取题：直接对应文中给出的指事字定义和“本”字的造字说明，提取对应内容填空即可。
【解析】
1. 待放回的句子是对指事字造字规则的总括性说明，第⑥段刚完成对“指事”概念的初步引入，第⑦段开始展开具体的指事字案例讲解，将该句放在第⑥和第⑦自然段之间，既承接上文对指事概念的初步介绍，又能引出下文的具体案例，逻辑最通顺，因此选B。
2. 从原文第②段可直接梳理出指事字出现的三点原因：一是象形字难以用图画表达所有复杂事物，二是象形字表达复杂内容时笔画繁多，书写麻烦，三是象形字仅适合表达具体名词，很难承载语言中的抽象内容。
3. 作者选用大众日常熟悉的“帮厨”“切菜”生活场景切入，抛出“如何造字表示菜刀锋利”的问题，一方面可以拉近和读者的距离，引发读者的阅读兴趣，另一方面能让读者快速感知到象形字无法表达抽象属性的造字难点，自然流畅地引出后文古人创造指事字的解决方案。
4. 第⑧段运用了举例子的说明方法，以“上”“下”两个指事字的甲骨文造字逻辑为具体实例，先以表示大地的长横作为象形基础，再添加对应位置的小标签完成造字，具体真切地说明了“指事字是给象形字加上标签”的核心特点，把原本专业的文字学知识讲得浅显直白，方便读者理解。
5. 结合文中对指事字的定义和“本”字的造字说明，直接提取对应内容完成填空即可。
【答案】
1. B
2. 象形字存在局限性，难以表达复杂事情，且笔画繁多，书写麻烦，也难以表达语言中的抽象内容。
3. 通过生活场景引出造字问题，引发读者阅读兴趣，便于理解造字难点，自然引出指事字。
4. 运用了举例子的说明方法。列举“上”“下”两字的例子，具体说明指事字是在象形字基础上添加小标签以表新义的特点，使说明更通俗易懂。
5. 标示性的指事符号 新的字义 木 小横
【知识点】
语句衔接复位、说明方法赏析、文本信息概括
【点评】
本题围绕汉字造字法“指事字”设计考点，覆盖了说明文阅读的核心考察维度，难度梯度设置合理，既考察学生筛选、梳理文本信息的基础阅读能力，也渗透了汉字传统文化的语文要素，引导学生在解题过程中了解汉字的造字逻辑，感受古人的造字智慧。
【难度系数】
0.6
