六判断下列每组单词画线部分发音是(T)否(F)相同。(5 分)
()1. for short ()2. doctor sport ()3. horse house
()4. through for ()5. clock cold

1~5 T F F F F

【分析】
这是一道英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先我们需要熟练掌握常见字母组合、元音字母的常规发音规则，然后逐个读出每组的两个单词，分别标注出画线部分对应的音标，最后对比同一组两个单词画线部分的发音是否完全一致，一致就选T，不一致就选F，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐组对比发音：
1. 单词for画线部分or的发音为/ɔː/，单词short画线部分or的发音也为/ɔː/，二者发音相同，故为T。
2. 单词doctor里的or位于非重读音节，弱读发音为/ə/，单词sport里的or位于重读音节，发音为/ɔː/，二者发音不同，故为F。
3. 单词horse画线部分or的发音为/ɔː/，单词house画线部分ou的发音为/aʊ/，二者发音不同，故为F。
4. 单词through画线部分ou的特殊发音为/uː/，单词for画线部分or的发音为/ɔː/，二者发音不同，故为F。
5. 单词clock画线部分元音o的发音为/ɒ/，单词cold画线部分元音o的发音为/əʊ/，二者发音不同，故为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.F
【知识点】
字母组合or发音；字母组合ou发音；元音字母o发音
【点评】
本题是小学英语高频的辨音类基础题型，既考察了常规字母组合的发音规则，也涉及到了非重读音节的弱读、特殊字母组合非常规发音的考点，学生容易混淆or在不同音节的发音，平时记忆单词时要边读边记发音，不要死背规则，结合具体单词积累发音规律正确率会更高。
【难度系数】
0.6

七、词汇。(15 分)
(A)根据句意及首字母提示,补全句子或对话。(5 分)
1. I go to school o t every day.
2. A: Does Jim p table tennis w? B: No, he doesn't.
3. Wang Bing usually p his things in o.
4. Liu Tao did his homework l last night. He looks s today.
5. Helen b her t every day, but Mike doesn't.

(A)1. on time 2. play, well 3. puts, order
4. late, sleepy 5. brushes, teeth

【分析】
这是首字母提示补全句子类题型，解题思路是：首先通读完整句子，梳理句子的语义逻辑，结合给出的首字母提示，联想符合语境的常用固定搭配和对应词汇，同时还要结合句子的时态、主谓一致、词性规则等语法要求验证填入的词汇形式是否正确，确保语义通顺、形式合规。比如看到描述日常上学的句子，结合o和t的首字母，优先想到和上学相关的常用短语on time，再验证语义是否匹配即可。
【解析】
1. 句意为“我每天准时去上学”，固定常用搭配on time表示“准时”，完全匹配首字母提示和日常语境，因此填on; time。
2. 第一空：句首有助动词Does，后面必须接动词原形，play table tennis是固定短语“打乒乓球”，匹配首字母p；第二空需要修饰动词短语play table tennis，要用副词well表示“好”，即“乒乓球打得好”，匹配首字母w，因此填play; well。
3. 句意为“王兵通常把他的东西整理得井井有条”，固定搭配put...in order表示“把……整理有序”，句中有频度副词usually，时态为一般现在时，主语Wang Bing是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式puts，匹配首字母p，第二空order匹配首字母o，因此填puts; order。
4. 第一空：句意为“刘涛昨晚做作业做得很晚”，副词late表示“晚地”，修饰做作业的动作，匹配首字母l；第二空因为前一晚写作业到很晚，所以今天的状态是困倦的，形容词sleepy表示“困倦的”，放在系动词looks后作表语，匹配首字母s，因此填late; sleepy。
5. 句意为“海伦每天都刷牙，但是迈克不刷”，固定搭配brush one's teeth表示“刷牙”，句中有频度副词every day，时态为一般现在时，主语Helen是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式brushes，匹配首字母b，第二空teeth匹配首字母t，因此填brushes; teeth。
【答案】
1. on time 2. play, well 3. puts, order 4. late, sleepy 5. brushes, teeth
【知识点】
固定短语搭配，一般现在时主谓一致，词性辨析
【点评】
本题结合生活化的日常场景考查小学阶段核心的基础词汇和常用固定搭配，既要求学生能结合语义和首字母快速联想对应词汇，也提醒学生注意根据时态、主语人称调整动词的正确形式，避免出现形式类错误，是对基础词汇应用能力的常规巩固练习。
【难度系数】
0.7

(B)用所给单词的适当形式填空。(5 分)
1. Liu Tao is a good boy. He (wash) clothes for his grandparents every Sunday.
2. Listen! The girls (sing) next to the library.
3. David never (have) lunch late on Saturday last year.
4. My aunt is busy (make) a birthday cake.
5. A: What's wrong with you? Are you (sleep)?
B: No. I have a cold.
6. A: How about (watch) the running race? B: Good idea!
7. A: Would you like (eat) some mushrooms?
B: Yes, please.
8. Last night it rained (heavy).
9. How (quick) Ann answered his questions!
10. A: Do you think it's a (use) book? B: Yes, I do.

(B)1. washes 2. are singing 3. had
4. making 5. sleepy 6. watching 7. to eat
8. heavily 9. quickly 10. useful

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先通读完整句子，抓取句中的时间标志词、固定搭配提示，先判断空格处需要的时态、词性要求，再结合主语的人称、数等规则，对给出的原始单词做对应变形即可。比如看到every Sunday就优先考虑一般现在时，看到Listen就优先考虑现在进行时，遇到介词、特定形容词后面优先考虑固定搭配的非谓语形式，修饰动词用副词、修饰名词用形容词这类词性转换规则也需要对应套用，逐一排查就能得到正确结果。
【解析】
1. 句中时间状语every Sunday表示经常性、习惯性的动作，句子用一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词wash要变为第三人称单数形式washes。
2. 句首的Listen!是现在进行时的典型标志，说明动作此刻正在发生，现在进行时结构为am/is/are+动词现在分词，主语The girls是复数，be动词选are，sing的现在分词是singing，因此填are singing。
3. 句中时间状语last year表示过去的时间，句子用一般过去时，谓语动词have的过去式为had。
4. 固定搭配be busy doing sth.含义为“忙于做某事”，因此动词make要变为动名词形式making。
5. 句中be动词are后需要接形容词作表语，表达“困倦的”含义，动词sleep对应的形容词形式是sleepy。
6. How about用于提建议，结构中about是介词，后面需要接动名词形式，因此watch变为watching。
7. 固定搭配would like to do sth.含义为“想要做某事”，因此eat要变为不定式结构to eat。
8. 空格处修饰谓语动词rained，修饰动词需要用副词，形容词heavy对应的副词形式是heavily。
9. 本句是How引导的感叹句，空格处修饰后面的动词answered，修饰动词需要用副词，形容词quick对应的副词形式是quickly。
10. 空格后是名词book，修饰名词需要用形容词，名词use对应的形容词“有用的”是useful。
【答案】
1. washes 2. are singing 3. had
4. making 5. sleepy 6. watching 7. to eat
8. heavily 9. quickly 10. useful
【知识点】
动词时态变形，固定短语搭配，词性转换
【点评】
本题是中小学英语词形变形的基础综合题型，覆盖了一般现在时、现在进行时、一般过去时三大基础时态，以及常见的非谓语固定搭配、形容词和副词的转换考点，都是课标要求的核心基础内容，只要牢记各类考点的判断标志和变形规则，就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.7