4.小明通过阅读教材了解到小孔会成上下颠倒、左右相反的像，为了验证这个说法，他准备制作一个LED屏作为物体进行研究，下列关于LED屏制作形状的选择最适合的是( )

D

【分析】要验证小孔成上下颠倒、左右相反的像，所选物体形状需能直观体现出这种方向变化，不能是对称图形（对称图形颠倒后形状不变，无法判断像的方向变化），因此需分析各选项图形的对称性，判断是否能通过颠倒、反向操作看出明显变化。
【解析】选项A的X是轴对称（中心对称）图形，上下颠倒、左右相反后形状不变，无法验证像的方向特点；选项B的H是左右、上下均轴对称的图形，颠倒后形状不变，无法验证；选项C的W是左右对称图形，颠倒后形状变化不明显，难以清晰判断方向变化；选项D的L是非对称图形，上下颠倒、左右相反后，形状会出现明显的反向变化，能直观体现小孔成像的上下颠倒、左右相反的特点，因此选择D。
【答案】D
【知识点】小孔成像特点、图形对称性
【点评】本题考查小孔成像的核心特点，解题关键是理解需选择非对称物体来验证像的方向变化，避免对称图形导致无法判断效果，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3

5. 如图甲所示，月食是难得一见的天文现象。月食属于光的现象，能正确描述月食形成原因的是图（选填“乙”或“丙”）。

5. 直线传播 丙

【分析】要解答本题，需先明确月食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者共线且地球在中间时，地球会遮挡太阳射向月球的光，形成月食。再对比乙、丙两图：乙图中月球在太阳和地球之间，对应日食的成因；丙图中地球在太阳和月球之间，符合月食的形成条件，据此可得出答案。
【解析】月食的本质是光的直线传播现象：当太阳、地球、月球三者运行到同一直线，且地球位于太阳与月球之间时，太阳发出的沿直线传播的光线会被地球遮挡，无法照射到月球上，从而形成月食。观察题图，乙图中月球在太阳和地球之间，是日食的形成示意图；丙图中地球在太阳和月球之间，符合月食的形成原因。因此，月食属于光的直线传播现象，对应图丙。
【答案】直线传播；丙
【知识点】光的直线传播，月食成因
【点评】本题考查光的直线传播在天文现象中的应用，核心是区分日食与月食的形成示意图，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.3

6.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，图中M点表示青蛙。请根据光的直线传播知识，画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。

6. 如图所示,井底之蛙只能看到两线所夹范围内的物体。

【分析】要解释“坐井观天，所见甚小”，需结合光的直线传播规律：青蛙在井底的M点，只有沿直线传播且能到达M点的光线对应的物体，才能被青蛙看到；井的内壁会阻挡其他方向的光线，因此能看到的范围被限制在从M点出发、沿井口左右边缘向上的两条直线所夹的区域内，范围很小。
【解析】根据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，青蛙的眼睛在M点，物体发出或反射的光只有沿直线传播进入M点时，才能被青蛙观察到。井的左右内壁会挡住其他方向的光线，因此分别连接M点与井口的左边缘、右边缘，这两条直线之间的区域就是青蛙的可视范围，只有该范围内的物体的光才能到达M点，所以青蛙看到的范围很小，即“所见甚小”。
【答案】
【知识点】光的直线传播，光的直线传播应用
【点评】本题利用光的直线传播原理解释成语现象，是光学基础知识点的实际应用，需掌握光沿直线传播的规律及应用场景。
【难度系数】0.3

7.图甲为手机防窥膜结构图。它采用了超细百叶窗光学技术，其原理类似百叶窗，只能透过一定角度的光。如图乙所示，两侧看不清屏幕内容的原理是光的。此防窥膜贴在手机屏幕上，（选填“能”或“不能”）防止正上方的窥视。为了让防窥效果更好（可视范围减小），可以适当地（选填“增大”或“减小”）超细百叶窗的间距。

7. 直线传播 不能 减小
【解析】由题图乙可知,两侧之所以看不清屏幕内容,是因为光的直线传播。此防窥膜贴在手机屏幕上,由于屏幕正上方在可视范围内,所以不能防止正上方的窥视。为了让防窥效果更好(可视范围减小),可以适当地减小超细百叶窗的间距。

【分析】
要解决这道题，需结合光的传播规律分析：首先观察图乙，两侧看不清屏幕，是因为光只能沿直线传播，被超细百叶窗阻挡，只有中间一定角度的光可透过进入人眼；正上方处于可视范围内，因此无法防止正上方窥视；要减小可视范围，需让能透过的光线角度更小，对应调整百叶窗间距。
【解析】
光在同种均匀介质中沿直线传播，由图乙可知，两侧的光线被超细百叶窗遮挡，无法到达人眼，所以两侧看不清屏幕内容，这是光的直线传播现象；此防窥膜的可视范围为中间的特定角度，正上方在该可视范围内，因此不能防止正上方的窥视；若要让防窥效果更好（减小可视范围），可减小超细百叶窗的间距，使能透过的光线角度更小，缩小可视范围。
【答案】
直线传播 不能 减小
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题将物理知识与生活中手机防窥膜的实际应用结合，考查光的直线传播的应用，需要学生理解光沿直线传播的特点，并能结合题意分析防窥效果的调整方法，难度适中。
【难度系数】
0.5