2026年5年中考3年模拟七年级历史上册人教版第10页答案
1. 核心素养
史料实证「2025广东深圳中考」公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了（
B
）

A.铁制工具的推广
B.分封制度的衰落
C.社会经济的萧条
D.兼并战争的残酷

答案

1.B 根据题干和所学可知，鲁国公室因缺乏既熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好向大夫的家臣借人，说明公室人才匮乏，卿大夫势力增强，这是分封制走向衰落的体现。故选B。
2.「2025河北邯郸十一中模拟」春秋时期，周天子向诸侯国“求金”“求车”，周室之困窘已很显然。各诸侯国也由开始的尊王发展到后来的“政由方伯”，“礼乐征伐自诸侯出”已是司空见惯。这表明当时（
C
）

A.礼乐制度不复存在
B.王位世袭制度消亡
C.周王室的地位下降
D.诸侯争霸战争不断

答案

2.C 根据题干材料和所学可知，春秋时期，周王室地位下降，无力控制诸侯，出现“礼乐征伐自诸侯出”的现象。故选C。
3.「2026江苏无锡新吴期中」“尊王攘夷”是指形式上仍然尊奉周王为天下“共主”，以此为旗帜，号召中原诸侯国团结在一起共同对付与打击非中原地区诸侯国。春秋时期诸侯打出“尊王攘夷”旗号的真实意图是（
C
）

A.恢复周天子的权威
B.抵御北方游牧民族的进攻
C.争夺霸主地位
D.抵御南方楚国等的扩张

答案

3.C “尊王攘夷”表面上是尊奉周王，但诸侯的真实意图是借此旗号扩大自身势力，争夺霸主地位。故选C。
4. 核心 素养 唯物史观「2024内蒙古兴安盟、呼伦贝尔中考改编」春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，新的生产工具和耕作方式出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。
“新的生产工具和耕作方式”是指 （
C
）

A.铁制农具和骨耜
B.石制农具和牛耕
C.铁制农具和牛耕
D.成套玉器和石锛

答案

4.C 结合所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。故选C。
5.「2026安徽滁州期中」春秋时期，晋文公推行“通商宽农”政策；郑国国君与商人订立盟誓，保护商业活动。这说明当时（
B
）

A.商业获得长足发展
B.诸侯鼓励发展商业
C.国家遏制商业发展
D.农业生产技术进步

答案

5.B 根据题干材料可知，晋文公推行“通商宽农”政策，郑国国君保护商业活动，这说明当时诸侯鼓励商业发展。故选B。
6.「2025福建中考」春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出（
A
）

A.周王室权威受到挑战
B.中央集权制度确立
C.祭祀的流程日益复杂
D.诸侯竞相参与争霸

答案

6.A 根据题干材料可知，鲁国权臣使用天子礼仪，这是对周礼的破坏，说明周天子的权威受到诸侯国内权臣的挑战。故选A。
7.情境素材回归教材「2026江苏镇江丹阳期中」春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张。国君被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这一举措（
D
）

A.减少了春秋时期的争霸战争
B.停止了晋国扩张的步伐
C.维护了东周天子的统治地位
D.为民族交融创造了契机

答案

7.D 根据题干材料和所学可知，这种“和戎”举措促进了晋国与周边戎狄之间的交流往来，为民族交融创造了契机。故选D。
8.「2026福建泉州南安期中」古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。这体现了（
A
）

A.考古发现可以证实文献记载
B.古书上的记载都真实可信
C.铁制农具和牛耕已广泛使用
D.楚国在诸侯国中最为强盛

答案

8.A 根据题干材料可知，考古发现可以证实文献记载，验证文献史料的真伪。故选A。
9.「2026湖北武汉江岸期中」下表是小明同学根据《史记·郑世家》整理的春秋时期郑国的相关资料，
据此判断他研习的主题可能是春秋时期（
B
）


A.社会经济的发展
B.争霸战争的频繁
C.政治制度的变革
D.科技文化的进步

答案

9.B 题干表格记录了春秋时期郑国与晋、楚、秦等国之间多次争战的事件，体现了这一时期诸侯之间争霸战争频繁。故选B。