登录
三、作图与实验探究题
18.如图所示，某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起。请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子的绕法。
18.如图所示，某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起。请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子的绕法。
答案
18.如图所示。
解析
【分析】要完成滑轮组的绕线，需结合题目要求：人站在地面拉物体，拉力方向应向下。因此，绕线时要让绳子的自由端向下，所以应从定滑轮的挂钩开始，依次绕过动滑轮和定滑轮，这样才能满足拉力方向向下的要求，使物体A被匀速拉起。
【解析】根据人站在地面拉物体，拉力方向向下的要求，绕线步骤为：1. 将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩上；2. 让绳子向下绕过下方的动滑轮；3. 再向上绕过上方的定滑轮，此时绳子的自由端向下，人站在地面向下拉即可。
【答案】
【知识点】滑轮组的绕线
【点评】本题考查滑轮组的绕线方法，核心是根据拉力方向确定绕线顺序，属于基础作图题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据人站在地面拉物体，拉力方向向下的要求，绕线步骤为：1. 将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩上；2. 让绳子向下绕过下方的动滑轮；3. 再向上绕过上方的定滑轮，此时绳子的自由端向下，人站在地面向下拉即可。
【答案】
【知识点】滑轮组的绕线
【点评】本题考查滑轮组的绕线方法，核心是根据拉力方向确定绕线顺序，属于基础作图题，难度适中。
【难度系数】0.6
19.如图，重为0.6 N的燕子沿虚线方向匀速飞翔。请在图中画出燕子所受重力的示意图。
答案
19.见解析图。
解析
【分析】要画出燕子所受重力的示意图，需明确重力的三要素：作用点在燕子的重心，方向始终竖直向下，大小为0.6N。作图时，先确定燕子的重心位置，再从该点沿竖直向下方向画带箭头的线段，最后标注重力的大小和符号即可。
【解析】重力示意图的绘制步骤：①确定作用点：燕子的重心（位于燕子身体中心区域）；②确定方向：竖直向下（与水平面垂直向下）；③标注大小：在线段旁标注“G=0.6N”。按要求从燕子重心处沿竖直向下画带箭头的线段，完成作图。
【答案】
【知识点】重力示意图、力的三要素
【点评】本题考查重力示意图的规范绘制，核心是掌握重力的方向特点，属于力学基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】重力示意图的绘制步骤：①确定作用点：燕子的重心（位于燕子身体中心区域）；②确定方向：竖直向下（与水平面垂直向下）；③标注大小：在线段旁标注“G=0.6N”。按要求从燕子重心处沿竖直向下画带箭头的线段，完成作图。
【答案】
【知识点】重力示意图、力的三要素
【点评】本题考查重力示意图的规范绘制，核心是掌握重力的方向特点，属于力学基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.2
20.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
(1)将木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做
(2)吴丽设计了下图所示的实验方案。
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是
A.拖动重物时在下面加上滚木
B.下雪天在雪面铺干草、沙子辅助汽车起步
C.紧急刹车时，用力握紧车闸把手
②甲图中木块运动的速度大小为$v_1$，乙图中木块运动的速度大小为$v_2$。实验过程中，关于$v_1$和$v_2$的大小，下列说法正确的是
A.$v_1＞v_2$
B.$v_1＜v_2$
C.$v_1=v_2$
D.$v_1$和$v_2$大小关系不确定
③在甲图中，水平匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数为2.4 N。若弹簧测力计的示数增大到4 N，则木块将做
(1)将木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做
匀速
直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数的大小。这种测摩擦力的方法是间接
（选填“直接”或“间接”）测量法。(2)吴丽设计了下图所示的实验方案。
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是
B
（填选项字母）。A.拖动重物时在下面加上滚木
B.下雪天在雪面铺干草、沙子辅助汽车起步
C.紧急刹车时，用力握紧车闸把手
②甲图中木块运动的速度大小为$v_1$，乙图中木块运动的速度大小为$v_2$。实验过程中，关于$v_1$和$v_2$的大小，下列说法正确的是
D
（填选项字母）。A.$v_1＞v_2$
B.$v_1＜v_2$
C.$v_1=v_2$
D.$v_1$和$v_2$大小关系不确定
③在甲图中，水平匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数为2.4 N。若弹簧测力计的示数增大到4 N，则木块将做
加速
（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，此时木块所受的滑动摩擦力为2.4
N。答案
20.(1)匀速 间接 (2)①B ②D ③加速 2.4
解析
【分析】
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：利用二力平衡原理，当木块做匀速直线运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等，因此需拉动木块做匀速直线运动；通过测量拉力间接得到摩擦力，属于间接测量法。
2. 第(2)问①：实验中甲乙压力相同，接触面粗糙程度不同，结论为“压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”，据此分析选项选出符合结论的应用。
3. 第(2)问②：滑动摩擦力仅与压力、接触面粗糙程度有关，与速度无关，实验只需保证木块匀速，速度无要求，故速度大小不确定。
4. 第(2)问③：拉力增大时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变；拉力大于摩擦力时，木块做加速运动。
【解析】
(1) 根据二力平衡条件，只有木块做匀速直线运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力大小相等，因此需拉动木块做匀速直线运动；实验中通过弹簧测力计示数（拉力）间接测量滑动摩擦力，属于间接测量法。
(2) ① 甲、乙两图压力相同，乙图接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，实验结论为：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
A选项：拖动重物加滚木是变滑动为滚动减小摩擦，不符合；
B选项：雪面铺干草、沙子增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，利用了实验结论，符合；
C选项：握紧车闸是增大压力增大摩擦，不符合；故选B。
② 滑动摩擦力大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，与运动速度无关，实验只需保证木块匀速，速度无限制，因此v₁和v₂大小关系不确定，选D。
③ 弹簧测力计示数增大到4N时，木块对木板的压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力仍为2.4N；此时拉力大于滑动摩擦力，木块做加速运动。
【答案】
(1) 匀速；间接
(2) ① B；② D；③ 加速；2.4
【知识点】
滑动摩擦力；二力平衡；影响滑动摩擦力的因素
【点评】
本题是初中力学基础实验题，考查滑动摩擦力的实验原理、结论应用及影响因素，需掌握二力平衡在实验中的应用，明确滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，是对核心知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：利用二力平衡原理，当木块做匀速直线运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等，因此需拉动木块做匀速直线运动；通过测量拉力间接得到摩擦力，属于间接测量法。
2. 第(2)问①：实验中甲乙压力相同，接触面粗糙程度不同，结论为“压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”，据此分析选项选出符合结论的应用。
3. 第(2)问②：滑动摩擦力仅与压力、接触面粗糙程度有关，与速度无关，实验只需保证木块匀速，速度无要求，故速度大小不确定。
4. 第(2)问③：拉力增大时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变；拉力大于摩擦力时，木块做加速运动。
【解析】
(1) 根据二力平衡条件，只有木块做匀速直线运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力大小相等，因此需拉动木块做匀速直线运动；实验中通过弹簧测力计示数（拉力）间接测量滑动摩擦力，属于间接测量法。
(2) ① 甲、乙两图压力相同，乙图接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，实验结论为：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
A选项：拖动重物加滚木是变滑动为滚动减小摩擦，不符合；
B选项：雪面铺干草、沙子增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，利用了实验结论，符合；
C选项：握紧车闸是增大压力增大摩擦，不符合；故选B。
② 滑动摩擦力大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，与运动速度无关，实验只需保证木块匀速，速度无限制，因此v₁和v₂大小关系不确定，选D。
③ 弹簧测力计示数增大到4N时，木块对木板的压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力仍为2.4N；此时拉力大于滑动摩擦力，木块做加速运动。
【答案】
(1) 匀速；间接
(2) ① B；② D；③ 加速；2.4
【知识点】
滑动摩擦力；二力平衡；影响滑动摩擦力的因素
【点评】
本题是初中力学基础实验题，考查滑动摩擦力的实验原理、结论应用及影响因素，需掌握二力平衡在实验中的应用，明确滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，是对核心知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6
