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阅读下面这首诗，完成第7～8题。
送友人
〔唐〕李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。
【注释】①自兹去：从此离去。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。
7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
8.想象首联所描绘的画面，并从动静结合手法运用的角度对其进行赏析。
9.细心观察生活中的山、水、草、木等景物，仿照课文语言，写一篇短文。要求：描绘景物时突出景物特点，并融入自己的情感；350字左右。
送友人
〔唐〕李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。
【注释】①自兹去：从此离去。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。
7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
8.想象首联所描绘的画面，并从动静结合手法运用的角度对其进行赏析。
9.细心观察生活中的山、水、草、木等景物，仿照课文语言，写一篇短文。要求：描绘景物时突出景物特点，并融入自己的情感；350字左右。
答案
7. 这首诗表达了诗人与友人的依依惜别之情，以及对友人漫长、孤独旅程和未来命运的深切关怀。
8. 首联运用动静结合的手法写出了青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过的画面。“横”字勾勒出青山横亘的静姿，而“绕”字描画出江水流动的动态。
9. 示例：路过田园边的小路，一棵棵香樟挺拔依旧，一丛丛翠竹精神抖擞。瞧，谁赶趟儿似的给红枫姑娘换上新红装？看，她似羞非羞地涨红了脸，正所谓“霜叶红于二月花”。
走进树林里，耳边传来秋蝉浅吟的动人秋曲；夕阳西下，不远处传来阵阵收稻号声；蓦然回首，牵着老牛的农民正穿过田野……每个角落里，都有一些叫不出名字的虫子在演奏着“秋日呓语”，声声萦绕耳边，声声流过心田。此时此刻的你，是否已经融入家乡绝美的大自然中？
绕过小溪，来到田野。这里，一股泥土的芬芳伴着清风向人袭来，细闻，似有若无的清甜谷穗味轻搅思绪。落日余晖恰到好处地照在我身上，整个人不免陶醉其中，嗅到了那“芳熏百草，色艳群英。孰是芳质，在幽愈馨”的菊花的清香。
秋风吹过，让人感到了些许凉意，顽皮的孩子还在自由自在地放着风筝。散步的人也停下脚步，笑意满满地看着这充满童趣的画面，回味着自己那在不知不觉间流逝的青春岁月。
8. 首联运用动静结合的手法写出了青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过的画面。“横”字勾勒出青山横亘的静姿，而“绕”字描画出江水流动的动态。
9. 示例：路过田园边的小路，一棵棵香樟挺拔依旧，一丛丛翠竹精神抖擞。瞧，谁赶趟儿似的给红枫姑娘换上新红装？看，她似羞非羞地涨红了脸，正所谓“霜叶红于二月花”。
走进树林里，耳边传来秋蝉浅吟的动人秋曲；夕阳西下，不远处传来阵阵收稻号声；蓦然回首，牵着老牛的农民正穿过田野……每个角落里，都有一些叫不出名字的虫子在演奏着“秋日呓语”，声声萦绕耳边，声声流过心田。此时此刻的你，是否已经融入家乡绝美的大自然中？
绕过小溪，来到田野。这里，一股泥土的芬芳伴着清风向人袭来，细闻，似有若无的清甜谷穗味轻搅思绪。落日余晖恰到好处地照在我身上，整个人不免陶醉其中，嗅到了那“芳熏百草，色艳群英。孰是芳质，在幽愈馨”的菊花的清香。
秋风吹过，让人感到了些许凉意，顽皮的孩子还在自由自在地放着风筝。散步的人也停下脚步，笑意满满地看着这充满童趣的画面，回味着自己那在不知不觉间流逝的青春岁月。
解析
【分析】
本题包含古诗鉴赏和仿写两类题型，解题思路如下：1. 第7题需结合送别诗的常见情感基调，抓住诗中“孤蓬”“浮云”“落日”等意象，分析诗人对友人的情感；2. 第8题先明确动静结合的手法定义，再从首联的关键字词“横”“绕”入手，分析静态与动态景物，描绘画面并赏析手法；3. 第9题需观察生活中的山、水等景物，突出其特点，融入个人情感，注意字数要求。
【解析】
7. 本诗为送别诗，“孤蓬”象征友人漂泊生涯，“浮云”对应游子心意，“落日”烘托故人深情，结合这些意象可分析出诗人的情感。
8. 动静结合指同时运用静态和动态景物描写，首联中“横”写出青山横亘的静态姿态，“绕”写出流水环绕的动态，二者结合勾勒出送别场景的环境。
9. 仿写需选取生活中的典型景物，运用比喻、引用等手法，突出景物特点，融入对自然的喜爱之情，控制在350字左右。
【答案】
7. 这首诗表达了诗人与友人的依依惜别之情，以及对友人漫长、孤独旅程和未来命运的深切关怀。
8. 首联运用动静结合的手法写出了青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过的画面。“横”字勾勒出青山横亘的静姿，而“绕”字描画出江水流动的动态。
9. 示例：路过田园边的小路，一棵棵香樟挺拔依旧，一丛丛翠竹精神抖擞。瞧，谁赶趟儿似的给红枫姑娘换上新红装？看，她似羞非羞地涨红了脸，正所谓“霜叶红于二月花”。
走进树林里，耳边传来秋蝉浅吟的动人秋曲；夕阳西下，不远处传来阵阵收稻号声；蓦然回首，牵着老牛的农民正穿过田野……每个角落里，都有一些叫不出名字的虫子在演奏着“秋日呓语”，声声萦绕耳边，声声流过心田。此时此刻的你，是否已经融入家乡绝美的大自然中？
绕过小溪，来到田野。这里，一股泥土的芬芳伴着清风向人袭来，细闻，似有若无的清甜谷穗味轻搅思绪。落日余晖恰到好处地照在我身上，整个人不免陶醉其中，嗅到了那“芳熏百草，色艳群英。孰是芳质，在幽愈馨”的菊花的清香。
秋风吹过，让人感到了些许凉意，顽皮的孩子还在自由自在地放着风筝。散步的人也停下脚步，笑意满满地看着这充满童趣的画面，回味着自己那在不知不觉间流逝的青春岁月。
【知识点】
古诗情感把握、古诗手法赏析、景物描写仿写
【点评】
本题涵盖古诗鉴赏核心考点与写作仿写能力考查，既检验学生对送别诗情感、动静结合手法的理解，又锻炼学生观察生活与语言表达的能力，是基础与能力结合的综合性题目。
【难度系数】
0.5
本题包含古诗鉴赏和仿写两类题型，解题思路如下：1. 第7题需结合送别诗的常见情感基调，抓住诗中“孤蓬”“浮云”“落日”等意象，分析诗人对友人的情感；2. 第8题先明确动静结合的手法定义，再从首联的关键字词“横”“绕”入手，分析静态与动态景物，描绘画面并赏析手法；3. 第9题需观察生活中的山、水等景物，突出其特点，融入个人情感，注意字数要求。
【解析】
7. 本诗为送别诗，“孤蓬”象征友人漂泊生涯，“浮云”对应游子心意，“落日”烘托故人深情，结合这些意象可分析出诗人的情感。
8. 动静结合指同时运用静态和动态景物描写，首联中“横”写出青山横亘的静态姿态，“绕”写出流水环绕的动态，二者结合勾勒出送别场景的环境。
9. 仿写需选取生活中的典型景物，运用比喻、引用等手法，突出景物特点，融入对自然的喜爱之情，控制在350字左右。
【答案】
7. 这首诗表达了诗人与友人的依依惜别之情，以及对友人漫长、孤独旅程和未来命运的深切关怀。
8. 首联运用动静结合的手法写出了青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过的画面。“横”字勾勒出青山横亘的静姿，而“绕”字描画出江水流动的动态。
9. 示例：路过田园边的小路，一棵棵香樟挺拔依旧，一丛丛翠竹精神抖擞。瞧，谁赶趟儿似的给红枫姑娘换上新红装？看，她似羞非羞地涨红了脸，正所谓“霜叶红于二月花”。
走进树林里，耳边传来秋蝉浅吟的动人秋曲；夕阳西下，不远处传来阵阵收稻号声；蓦然回首，牵着老牛的农民正穿过田野……每个角落里，都有一些叫不出名字的虫子在演奏着“秋日呓语”，声声萦绕耳边，声声流过心田。此时此刻的你，是否已经融入家乡绝美的大自然中？
绕过小溪，来到田野。这里，一股泥土的芬芳伴着清风向人袭来，细闻，似有若无的清甜谷穗味轻搅思绪。落日余晖恰到好处地照在我身上，整个人不免陶醉其中，嗅到了那“芳熏百草，色艳群英。孰是芳质，在幽愈馨”的菊花的清香。
秋风吹过，让人感到了些许凉意，顽皮的孩子还在自由自在地放着风筝。散步的人也停下脚步，笑意满满地看着这充满童趣的画面，回味着自己那在不知不觉间流逝的青春岁月。
【知识点】
古诗情感把握、古诗手法赏析、景物描写仿写
【点评】
本题涵盖古诗鉴赏核心考点与写作仿写能力考查，既检验学生对送别诗情感、动静结合手法的理解，又锻炼学生观察生活与语言表达的能力，是基础与能力结合的综合性题目。
【难度系数】
0.5
