一、感知积累:判断下列句子属于“点”的描写还是“面”的描写。
1. 操场上,彩旗迎风飘扬,各班的呐喊声、加油声此起彼伏,所有同学都沉浸在热烈的活动氛围中。
（）
2. 参加跳绳接力的小雅双手飞快地摇绳,脚尖轻轻点地,身子像小燕子一样轻盈,眼睛紧紧盯着前方的接绳同学。
（）

1.“面”的描写
2.“点”的描写

【分析】首先明确“点”描写与“面”描写的核心区别：“点”描写是对具体个体、局部的细致刻画，“面”描写是对整体场景、群体的概括性描写。判断时需聚焦描写对象：第1句描写了操场上的彩旗、呐喊声及所有同学的状态，是对整个活动场景的整体呈现，属于“面”的描写；第2句聚焦于小雅这一个体的动作细节，属于“点”的描写。
【解析】先明确概念：点描写侧重个体、局部的细致描摹，面描写侧重整体、群体的概括性呈现。1. 句子1描写了操场上的彩旗、此起彼伏的加油声以及所有同学沉浸在氛围中的状态，是对整个操场活动场景的整体刻画，因此属于面的描写；2. 句子2专门描写参加跳绳接力的小雅的摇绳、点地、身形、眼神等具体动作，是对单个个体的细致描写，因此属于点的描写。
【答案】1.面的描写 2.点的描写
【知识点】点面描写区分
【点评】本题考查对记叙文描写手法中点、面描写的基础认知，需准确把握两者的定义，结合句子的描写对象进行判断，属于语文基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.4

二、构思布局:完成一份写作提纲。
校园缤纷活动节即将正式开始,选择你最想记录的一项活动,按照“活动前—活动中—活动后”的顺序,补全下面的写作提纲。
1.活动前(面):,交代活动节的时间、地点、参与人员,以及自己的内心期待、赛前准备。
2.活动中:
(1)整体场面():略写,写活动的等。
(2)具体细节():,聚焦活动中的典型人物、精彩瞬间,注意描写人物的等。
3.活动后():,写活动后自己的感受、收获。

1.略写
2.(1)面 整体流程、现场氛围
(2)点 详写 动作、神态、语言或心理
3.面 略写

【分析】本题要求补全写作提纲，核心是掌握写作中“点面结合”的手法，以及按照“活动前—活动中—活动后”的顺序安排内容，需明确“面”（略写整体场景）和“点”（详写局部细节）的用法，结合每个空的提示要求填写对应内容。
【解析】1.活动前需交代活动基本信息，属于略写（面）；2.活动中整体场面是“面”，需略写活动的整体流程、现场氛围；具体细节是“点”，需详写，聚焦典型人物的动作、神态、语言或心理；3.活动后需写自身感受，属于略写（面）。
【答案】1.略写
2.(1)面 整体流程、现场氛围
(2)点 详写 动作、神态、语言或心理
3.面 略写
【知识点】点面结合、写作提纲构思
【点评】本题考查学生对写作手法的理解及写作提纲的构思能力，明确了叙事类作文不同阶段内容的详略安排，帮助学生梳理清晰的写作结构。
【难度系数】0.3

三、局部练笔:写好一个片段。
校园缤纷活动节的各项体验赛正有序开展,请围绕校园环境、现场氛围等,运用“面”的描写,完成一个小练笔。

示例 校园里处处热闹,五色彩旗挂满长廊,各体验区的展板鲜艳醒目。到处都飘着欢笑声、讨论声,同学们穿梭在不同赛场间,或参与体验,或加油喝彩,整个校园都洋溢着欢快鲜活的气息。

【分析】首先明确“面”的描写是对场景整体的概括性描写，而非单个细节。解题思路是：围绕校园环境（如彩旗、展板等）和现场氛围（如声音、同学们的整体状态），选取能体现活动节热闹的整体元素，展现校园活动的欢快氛围，符合练笔要求。
【解析】先描写校园的整体环境：五色彩旗挂满长廊，各体验区的展板鲜艳醒目；再描写现场的整体氛围：到处飘着欢笑声、讨论声，同学们穿梭在不同赛场间，或参与体验，或加油喝彩，最后总结整体的氛围特点。
【答案】校园里处处热闹，五色彩旗挂满长廊，各体验区的展板鲜艳醒目。到处都飘着欢笑声、讨论声，同学们穿梭在不同赛场间，或参与体验，或加油喝彩，整个校园都洋溢着欢快鲜活的气息。
【知识点】场面描写（面的描写）、校园环境描写
【点评】该练笔紧扣校园活动节的主题，运用“面”的描写，从校园环境和整体氛围入手，生动展现了活动的热闹欢快，符合练笔要求。
【难度系数】0.6

四、综合实践:请根据下面的“精彩瞬间”,仿写一段。
精彩瞬间:
班长咬着牙,死死攥住粗麻绳,手背上的青筋一根根鼓了起来。他双脚用力蹬着地面,鞋跟几乎嵌进操场的塑胶跑道里,整个身子拼命向后仰,像一棵扎深了根的大树。原本白净的脸涨得通红,额角的汗珠顺着脸颊往下淌。

示例 义卖摊前,小诺踮着脚,双手捧着精心制作的手工发夹,眉眼弯弯地对着路过的同学介绍:“同学,这个发夹是我自己做的,上面的小花朵也是手工编织的。你看它多漂亮啊。每个只要3元钱哦,还能和其他饰品搭配购买。”她的手指轻轻指着发夹上的装饰,眼里满是真诚。

【分析】首先观察原句的描写特点：以特定场景（拔河）为背景，通过人物的动作、神态、细节描写，搭配比喻修辞刻画人物状态。仿写时，需先选取贴近生活的具体场景（如义卖、运动会、值日等），再聚焦场景中的人物，选取其典型动作、神态细节，适当运用修辞，让描写生动贴合场景氛围。
【解析】义卖摊前,小诺踮着脚,双手捧着精心制作的手工发夹,眉眼弯弯地对着路过的同学介绍:“同学,这个发夹是我自己做的,上面的小花朵也是手工编织的。你看它多漂亮啊。每个只要3元钱哦,还能和其他饰品搭配购买。”她的手指轻轻指着发夹上的装饰,眼里满是真诚。
【答案】义卖摊前,小诺踮着脚,双手捧着精心制作的手工发夹,眉眼弯弯地对着路过的同学介绍:“同学,这个发夹是我自己做的,上面的小花朵也是手工编织的。你看它多漂亮啊。每个只要3元钱哦,还能和其他饰品搭配购买。”她的手指轻轻指着发夹上的装饰,眼里满是真诚。
【知识点】仿写句子，动作描写，神态描写
【点评】本题为仿写类综合实践题，考查学生的语言表达与场景描写能力，要求学生结合原句的描写手法，联系生活实际创作，既需观察生活，也需掌握基本描写技巧，能有效锻炼学生的语文综合素养。
【难度系数】0.6