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一、感知积累:判断下列句子属于“点”的描写还是“面”的描写。
1. 操场上,彩旗迎风飘扬,各班的呐喊声、加油声此起彼伏,所有同学都沉浸在热烈的活动氛围中。
（
2. 参加跳绳接力的小雅双手飞快地摇绳,脚尖轻轻点地,身子像小燕子一样轻盈,眼睛紧紧盯着前方的接绳同学。
（
1. 操场上,彩旗迎风飘扬,各班的呐喊声、加油声此起彼伏,所有同学都沉浸在热烈的活动氛围中。
（
“面”的描写
）2. 参加跳绳接力的小雅双手飞快地摇绳,脚尖轻轻点地,身子像小燕子一样轻盈,眼睛紧紧盯着前方的接绳同学。
（
“点”的描写
）答案
1.“面”的描写
2.“点”的描写
2.“点”的描写
二、构思布局:完成一份写作提纲。
校园缤纷活动节即将正式开始,选择你最想记录的一项活动,按照“活动前—活动中—活动后”的顺序,补全下面的写作提纲。
1.活动前(面):
2.活动中:
(1)整体场面(
(2)具体细节(
3.活动后(
校园缤纷活动节即将正式开始,选择你最想记录的一项活动,按照“活动前—活动中—活动后”的顺序,补全下面的写作提纲。
1.活动前(面):
略写
,交代活动节的时间、地点、参与人员,以及自己的内心期待、赛前准备。2.活动中:
(1)整体场面(
面
):略写,写活动的整体流程、现场氛围
等。(2)具体细节(
点
):详写
,聚焦活动中的典型人物、精彩瞬间,注意描写人物的动作、神态、语言或心理
等。3.活动后(
面
):略写
,写活动后自己的感受、收获。答案
1.略写
2.(1)面 整体流程、现场氛围
(2)点 详写 动作、神态、语言或心理
3.面 略写
2.(1)面 整体流程、现场氛围
(2)点 详写 动作、神态、语言或心理
3.面 略写
三、局部练笔:写好一个片段。
校园缤纷活动节的各项体验赛正有序开展,请围绕校园环境、现场氛围等,运用“面”的描写,完成一个小练笔。
校园缤纷活动节的各项体验赛正有序开展,请围绕校园环境、现场氛围等,运用“面”的描写,完成一个小练笔。
答案
示例 校园里处处热闹,五色彩旗挂满长廊,各体验区的展板鲜艳醒目。到处都飘着欢笑声、讨论声,同学们穿梭在不同赛场间,或参与体验,或加油喝彩,整个校园都洋溢着欢快鲜活的气息。
四、综合实践:请根据下面的“精彩瞬间”,仿写一段。
精彩瞬间:
班长咬着牙,死死攥住粗麻绳,手背上的青筋一根根鼓了起来。他双脚用力蹬着地面,鞋跟几乎嵌进操场的塑胶跑道里,整个身子拼命向后仰,像一棵扎深了根的大树。原本白净的脸涨得通红,额角的汗珠顺着脸颊往下淌。
精彩瞬间:
班长咬着牙,死死攥住粗麻绳,手背上的青筋一根根鼓了起来。他双脚用力蹬着地面,鞋跟几乎嵌进操场的塑胶跑道里,整个身子拼命向后仰,像一棵扎深了根的大树。原本白净的脸涨得通红,额角的汗珠顺着脸颊往下淌。
答案
示例 义卖摊前,小诺踮着脚,双手捧着精心制作的手工发夹,眉眼弯弯地对着路过的同学介绍:“同学,这个发夹是我自己做的,上面的小花朵也是手工编织的。你看它多漂亮啊。每个只要3元钱哦,还能和其他饰品搭配购买。”她的手指轻轻指着发夹上的装饰,眼里满是真诚。
