五、下列句子中属于对心理活动的描写的一项是()(2分)

A.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B.他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
C.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
D.我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

C

【分析】首先明确心理活动描写的定义：是对人物内心的想法、思绪、念头等心理状态的直接描写。解题时需先掌握各类描写方法的特点，再逐一分析选项，排除不符合的内容，选出正确答案。
【解析】1. 明确不同描写方法的特征：心理活动描写聚焦人物内心想法；环境描写侧重周围景物；语言描写是人物的话语；动作描写是人物的肢体动作。2. 分析各选项：A项描写小杨树的声音，属于环境描写，排除；B项是人物的直接话语，属于语言描写，排除；C项“我都在想”后的内容是“我”的内心思考，符合心理活动描写的特征；D项“脱下来”“摸摸后背”是人物的肢体动作，属于动作描写，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】心理活动描写、描写方法辨析
【点评】本题考查对常见描写方法的辨析，属于语文基础知识点，只要准确掌握各类描写的核心特征即可快速判断，难度较低。
【难度系数】0.7

六、下列材料不适用于《戏迷爷爷》这篇文章的一项是()(2分)

A.爷爷每天清晨都要到公园的戏台上，跟着票友们哼上几段京剧。
B.爷爷侍弄花草特别拿手，院子里的月季、茉莉被他养得枝繁叶茂。
C.每次电视里播放戏曲节目，爷爷都会暂停手里的事，认真看到节目结束。
D.家里的电视柜里摆满了戏曲碟片，爷爷还会认真地给碟片贴上不同的标签。

B

【分析】
本题要求选出不适用于《戏迷爷爷》的材料，解题思路是：明确“戏迷爷爷”的核心是爷爷痴迷戏曲，需逐一分析选项内容是否围绕“痴迷戏曲”展开，排除符合要求的选项，剩余的即为答案。
【解析】
A选项中爷爷清晨去公园和票友哼京剧，体现了对京剧的喜爱，符合“戏迷”特点；C选项中爷爷暂停手中事看戏曲节目，体现了对戏曲的痴迷，符合要求；D选项中爷爷收集戏曲碟片并整理，体现了对戏曲的热爱，符合要求；B选项中爷爷侍弄花草，与戏曲无关，无法体现“戏迷”的特点，因此不适用于该文章。
【答案】
B
【知识点】
记叙文材料选择、人物形象分析
【点评】
本题考查对文章人物特点的理解，通过判断材料是否围绕人物核心特点（戏迷）展开即可得出答案，题目难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

七、下列关于“围绕中心意思写”的说法，错误的一项是()(2分)

A.可以围绕中心意思，从不同角度选取合适的材料。
B.重要的部分要写得更详细、更具体，给读者留下深刻印象。
C.《盼》只写了“我”盼穿新雨衣的一个场景，就足以让读者感受到“盼”的心情。
D.《灯光》通过描写郝副营长对电灯的憧憬与他最后牺牲的事迹，体现了革命先烈的献身精神。

C

【分析】
本题考查对“围绕中心意思写”这一写作方法的理解及课文内容的掌握，解题思路是：先明确“围绕中心意思写”的核心要求，再逐一分析每个选项，判断其说法是否正确，最终找出错误的一项。
【解析】
逐一分析选项：
A项：围绕中心意思写作时，可从不同角度选取合适材料，该说法符合写作要求，正确；
B项：写作时重要部分需详细具体，突出中心，让读者印象深刻，该说法符合详略得当的要求，正确；
C项：课文《盼》围绕“盼”的中心，写了“我”盼变天、盼下雨、盼穿雨衣出门等多个场景，并非仅一个场景，该说法错误；
D项：《灯光》通过描写郝副营长对电灯的憧憬与牺牲事迹，体现革命先烈的献身精神，符合围绕中心写作的要求，正确。
【答案】
C
【知识点】
围绕中心意思写作、课文内容理解
【点评】
本题结合写作方法与课文内容考查，需熟悉指定课文细节和写作要求，难度适中，学生只要掌握相关知识点即可判断。
【难度系数】
0.5

八、根据提示完成句子练习。（15分）
1. 在爸爸的计划之下，我有自己的计划。（改为带问号的句子，不改变句意）（3分）

2. 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（仿写句子）（3分）

3. 小明穿着一件红色外套，一副黑色边框的眼镜。（修改病句）（3分）

4. 妈妈冲我笑了笑：“你看，酱油我下班带回来了。”（改为转述句）（3分）

5. 续写句子。（3分）
英雄是黑暗中照亮前路的星火，在迷茫时为人们指引方向；英雄是骤雨中撑起的雨伞，；英雄是，。

1. 在爸爸的计划之下，难道我没有自己的计划吗?
2. 星光洒在平静的湖面上，湖面上像铺满了碎银子。
3. 小明穿着一件红色外套，戴着一副黑色边框的眼镜。
4. 妈妈冲我笑了笑，让我看，酱油她下班带回来了。
5. 在险境里为他人撑起晴空 平凡中坚守初心的脊梁 在岁月里为家国扛起责任

【分析】
本题是语文句子综合练习题，共5道小题，需分别掌握各类句子的改写、仿写、修改、续写方法：1. 陈述句改反问句：添加反问词、调整否定词、改问号，确保句意不变；2. 仿写句子：分析原句的比喻修辞和结构，选择合适的本体、喻体；3. 修改病句：辨析并调整搭配不当的语病；4. 直述句改转述句：调整标点、人称，保持原意；5. 续写句子：结合前文比喻句式，选择符合英雄特质的内容衔接。
【解析】
1. 陈述句改反问句：原句为肯定陈述句，添加反问词“难道”，将“有”改为否定词“没有”，句末加“吗”并改句号为问号，得到答案；
2. 仿写比喻句：原句结构为“景物+动作+比喻”，选择“星光”“湖面”为本体，“碎银子”为喻体，符合比喻修辞，语句通顺；
3. 修改病句：原句“穿着”与“眼镜”搭配不当，将“穿着”改为“戴着”，修正语病；
4. 直述句改转述句：去掉引号，冒号改逗号，第二人称“你”改“我”，妈妈的第一人称“我”改“她”，调整语句通顺；
5. 续写句子：结合前文“英雄是XX中XX的XX，在XX时为人们XX”的句式，第一处对应雨伞的遮护作用，续写“在险境里为他人撑起晴空”；第二处选“脊梁”为喻体，续写“平凡中坚守初心的脊梁，在岁月里为家国扛起责任”。
【答案】
1. 在爸爸的计划之下，难道我没有自己的计划吗?
2. 星光洒在平静的湖面上，湖面上像铺满了碎银子。
3. 小明穿着一件红色外套，戴着一副黑色边框的眼镜。
4. 妈妈冲我笑了笑，让我看，酱油她下班带回来了。
5. 在险境里为他人撑起晴空 平凡中坚守初心的脊梁 在岁月里为家国扛起责任
【知识点】
句式变换、修辞手法运用、病句修改
【点评】
本题涵盖小学阶段常见的句子基础题型，考查学生对语文基础知识的综合运用能力，题型典型，难度适中，能有效检验学生对句子相关知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.6

九、回顾课文内容，并完成练习。（11分）
1.《灯光》一文中，“灯光”不仅指天安门广场的灯光、郝副营长点燃的书本的光，更象征着和。郝副营长为了实现自己的理想，不惜牺牲自己的生命，他身上有着、的崇高革命精神。（4分）
2.《盼》的作者是，从“盼下雨却不下雨”到“终于下雨能穿雨衣”，“我”的心情经历了“期待—激动——”的变化。（3分）
3. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）
（1）《灯光》中“多好啊！”这句话在文中出现了三次，贯串全文，寄托着人们对美好生活的向往。（）
（2）《盼》中“我”在雨中穿着新雨衣时，特意小心翼翼地走，是因为害怕雨衣被雨水打湿。（）
（3）《盼》一文通过对“我”的多角度描写，体现了“我”的“盼”的情感始终是高涨的，没有丝毫起伏。（）
（4）《灯光》寄托了作者对革命先烈的深切缅怀。（）

1. 光明 希望 舍己为人 无私奉献
2. 铁凝 失落 喜悦
3. (1)√ (2)× (3)× (4)√

【分析】
本题考查对课文《灯光》《盼》的内容、主题、文学常识及情感变化的掌握，解题时需回忆两篇课文的核心知识点：一是明确《灯光》中“灯光”的象征意义、郝副营长的革命精神；二是牢记《盼》的作者及“我”的心情变化；三是结合课文细节判断说法正误，确保答案与课文内容一致。
【解析】
1. 第1题：《灯光》中，“灯光”象征着光明与希望，郝副营长为实现理想牺牲，体现舍己为人、无私奉献的革命精神，按课文内容填写即可。
2. 第2题：《盼》的作者是铁凝，“我”的心情从期待到激动，未下雨时是失落，穿上雨衣后是喜悦，对应填写。
3. 第3题：
(1) “多好啊！”在《灯光》中出现三次，贯串全文，寄托对美好生活的向往，说法正确；
(2) 《盼》中“我”小心翼翼走路是为了享受穿雨衣的快乐，并非害怕雨衣被打湿，说法错误；
(3) “我”的心情有明显起伏（期待→激动→失落→喜悦），并非始终高涨，说法错误；
(4) 《灯光》表达了对革命先烈的深切缅怀，说法正确。
【答案】
1. 光明 希望 舍己为人 无私奉献
2. 铁凝 失落 喜悦
3. (1)√ (2)× (3)× (4)√
【知识点】
课文内容回顾，文学常识，课文主题理解
【点评】
本题为课文基础回顾题，考查学生对指定课文核心内容、主题、情感变化及文学常识的掌握，是语文学习的基础考点，难度较低，只要认真学习课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8