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1.人们认识到微观世界的空间尺度大致如图所示，其中问号处的粒子应该是 （
A.离子
B.中子
C.电子
D.原子核
D
）A.离子
B.中子
C.电子
D.原子核
答案
1. D
解析
【分析】首先明确微观粒子的结构与尺度关系：分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，质子和中子由夸克构成。各粒子大致尺度：原子直径约10⁻¹⁰m，原子核直径约10⁻¹⁵~10⁻¹⁴m，质子直径约10⁻¹⁵m，电子尺度更小。结合图中问号处粒子的尺度，对应符合该尺度的粒子即可分析选项。
【解析】根据微观粒子的尺度规律：原子直径约10⁻¹⁰m，原子核直径约10⁻¹⁵~10⁻¹⁴m，质子直径约10⁻¹⁵m，电子尺度远小于原子核。图中问号处粒子尺度为10⁻¹⁵~10⁻¹⁴m，符合原子核的尺度特征；A选项离子是带电的原子或原子团，不符合该尺度；B选项中子尺度与质子相近（约10⁻¹⁵m），不符合；C选项电子尺度远小于原子核，不符合；D选项原子核符合该尺度，故选D。
【答案】D
【知识点】微观粒子尺度、原子结构
【点评】本题考查对微观粒子结构与尺度的基础认知，需牢记各微观粒子的大小关系，属于概念理解类基础题。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观粒子的尺度规律：原子直径约10⁻¹⁰m，原子核直径约10⁻¹⁵~10⁻¹⁴m，质子直径约10⁻¹⁵m，电子尺度远小于原子核。图中问号处粒子尺度为10⁻¹⁵~10⁻¹⁴m，符合原子核的尺度特征；A选项离子是带电的原子或原子团，不符合该尺度；B选项中子尺度与质子相近（约10⁻¹⁵m），不符合；C选项电子尺度远小于原子核，不符合；D选项原子核符合该尺度，故选D。
【答案】D
【知识点】微观粒子尺度、原子结构
【点评】本题考查对微观粒子结构与尺度的基础认知，需牢记各微观粒子的大小关系，属于概念理解类基础题。
【难度系数】0.6
2.(2026 连云港)下列微观粒子按照尺度由小到大的顺序排列的是 (
A.夸克、原子核、质子、原子
B.质子、原子核、原子、夸克
C.夸克、质子、原子核、原子
D.原子、原子核、质子、夸克
C
)A.夸克、原子核、质子、原子
B.质子、原子核、原子、夸克
C.夸克、质子、原子核、原子
D.原子、原子核、质子、夸克
答案
2. C
解析
【分析】要解决本题，需明确各微观粒子的尺度大小关系：原子由原子核和核外电子构成，因此原子尺度大于原子核；原子核由质子和中子构成，故原子核尺度大于质子；而质子是由夸克组成的，夸克的尺度比质子更小。据此可判断各选项的排列顺序是否符合尺度由小到大的要求。
【解析】逐一分析选项：A选项中夸克尺度小于质子，却排在质子之后，排列错误；B选项中夸克是最小的微观粒子，却排在最后，排列错误；C选项中夸克＜质子＜原子核＜原子，符合尺度由小到大的顺序，排列正确；D选项中原子是最大的微观粒子，却排在最前，排列错误。
【答案】C
【知识点】微观粒子的尺度大小
【点评】本题考查微观粒子的尺度排序，属于基础概念题，需牢记各粒子的组成关系来判断尺度大小，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项中夸克尺度小于质子，却排在质子之后，排列错误；B选项中夸克是最小的微观粒子，却排在最后，排列错误；C选项中夸克＜质子＜原子核＜原子，符合尺度由小到大的顺序，排列正确；D选项中原子是最大的微观粒子，却排在最前，排列错误。
【答案】C
【知识点】微观粒子的尺度大小
【点评】本题考查微观粒子的尺度排序，属于基础概念题，需牢记各粒子的组成关系来判断尺度大小，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是图中的（
A.西红柿
B.西瓜
C.面包
D.太阳系
D
）A.西红柿
B.西瓜
C.面包
D.太阳系
答案
3. D
解析
【分析】要解决这道题，需明确20世纪上半叶被广泛接受的原子结构模型：原子由位于中心的原子核和绕核运动的核外电子构成，这种结构类似太阳系（太阳在中心，行星绕太阳运动）。接下来分析各选项对应的模型，只有太阳系的结构与原子的核式结构匹配，据此可得出答案。
【解析】汤姆孙发现电子后，科学家逐步研究原子内部结构，最终被普遍认可的是原子核式结构模型，该模型中原子的中心是原子核，核外电子绕原子核运动，结构和太阳系（中心为太阳，行星绕太阳公转）相似。观察题图，A西红柿、B西瓜、C面包的模型均不符合原子的核式结构，仅D选项的太阳系模型与该结构一致，因此选D。
【答案】D
【知识点】原子结构模型、核式结构
【点评】本题考查原子结构的经典模型，属于基础识记类题目，需要学生掌握被广泛接受的原子结构特点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】汤姆孙发现电子后，科学家逐步研究原子内部结构，最终被普遍认可的是原子核式结构模型，该模型中原子的中心是原子核，核外电子绕原子核运动，结构和太阳系（中心为太阳，行星绕太阳公转）相似。观察题图，A西红柿、B西瓜、C面包的模型均不符合原子的核式结构，仅D选项的太阳系模型与该结构一致，因此选D。
【答案】D
【知识点】原子结构模型、核式结构
【点评】本题考查原子结构的经典模型，属于基础识记类题目，需要学生掌握被广泛接受的原子结构特点，难度较低。
【难度系数】0.6
4.科学家近期发现，人体通过肾脏能排出140 nm的铁氧化物和纳米粒子组群。
140 nm等于（
A.$1.4× 10^{-10}\ \mathrm{m}$
B.$1.4× 10^{-9}\ \mathrm{m}$
C.$1.4× 10^{-8}\ \mathrm{m}$
D.$1.4× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
140 nm等于（
D
）A.$1.4× 10^{-10}\ \mathrm{m}$
B.$1.4× 10^{-9}\ \mathrm{m}$
C.$1.4× 10^{-8}\ \mathrm{m}$
D.$1.4× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
答案
4. D
解析
【分析】首先明确长度单位纳米（nm）与米（m）的换算关系：1nm = 10⁻⁹ m。要将140nm换算为以米为单位，需利用进率进行转换，再将结果整理为科学计数法形式，最后对比选项选出正确答案。
【解析】根据长度单位换算进率：1nm = 10⁻⁹ m，因此140nm = 140 × 10⁻⁹ m。将140转化为科学计数法为1.4×10²，代入得：1.4×10² × 10⁻⁹ m = 1.4×10^(2-9) m = 1.4×10⁻⁷ m，对应选项D。
【答案】D
【知识点】长度单位换算、科学计数法
【点评】本题考查长度单位的换算，核心是掌握纳米与米的进率，以及科学计数法的运算规则，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据长度单位换算进率：1nm = 10⁻⁹ m，因此140nm = 140 × 10⁻⁹ m。将140转化为科学计数法为1.4×10²，代入得：1.4×10² × 10⁻⁹ m = 1.4×10^(2-9) m = 1.4×10⁻⁷ m，对应选项D。
【答案】D
【知识点】长度单位换算、科学计数法
【点评】本题考查长度单位的换算，核心是掌握纳米与米的进率，以及科学计数法的运算规则，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
5. 下列从属关系正确的是 （
C. 原子$\begin{cases} 电子 \begin{cases} 质子 \\ 中子 \end{cases} \\ 原子核 \end{cases}$
D. 原子$\begin{cases} 原子核 \begin{cases} 电子 \\ 中子 \end{cases} \\ 质子 \end{cases}$
B
）C. 原子$\begin{cases} 电子 \begin{cases} 质子 \\ 中子 \end{cases} \\ 原子核 \end{cases}$
D. 原子$\begin{cases} 原子核 \begin{cases} 电子 \\ 中子 \end{cases} \\ 质子 \end{cases}$
答案
5. B
解析
【分析】要判断从属关系是否正确，需牢记原子的结构：原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子的原子核内无中子，不影响本题的从属关系判断）。逐一分析各选项的结构划分是否符合上述知识点。
【解析】根据原子的结构，正确的划分应为：原子分为原子核和电子，原子核又分为质子和中子。对各选项分析：A选项中原子分为原子核和中子，错误，原子应分为原子核和电子；B选项中原子分为原子核和电子，原子核分为质子和中子，符合原子结构，正确；C选项中错误地将电子划分为质子和中子，电子是独立的粒子，不能再分为质子和中子；D选项中错误地将原子核划分为电子和中子，原子核由质子和中子构成，不含电子。
【答案】B
【知识点】原子的结构
【点评】本题考查原子的基本构成，属于化学中物质构成的基础概念题，需准确记忆原子、原子核、质子、中子、电子之间的从属关系，是后续学习物质结构的基础。
【难度系数】0.3
【解析】根据原子的结构，正确的划分应为：原子分为原子核和电子，原子核又分为质子和中子。对各选项分析：A选项中原子分为原子核和中子，错误，原子应分为原子核和电子；B选项中原子分为原子核和电子，原子核分为质子和中子，符合原子结构，正确；C选项中错误地将电子划分为质子和中子，电子是独立的粒子，不能再分为质子和中子；D选项中错误地将原子核划分为电子和中子，原子核由质子和中子构成，不含电子。
【答案】B
【知识点】原子的结构
【点评】本题考查原子的基本构成，属于化学中物质构成的基础概念题，需准确记忆原子、原子核、质子、中子、电子之间的从属关系，是后续学习物质结构的基础。
【难度系数】0.3
6. 氦的原子模型如图所示，A是
电子
，带负
电；B是原子核，由质子
和中子
构成。答案
6. 电子 负 质子 中子
解析
【分析】首先回忆原子的核式结构：原子由原子核和核外电子组成，核外电子带负电，绕原子核运动；原子核由质子和中子构成。观察题图，A是绕原子核（B）运动的粒子，据此判断A的种类与带电情况，再结合原子核的构成知识作答。
【解析】根据原子结构知识，原子由位于中心的原子核和核外带负电的电子构成，核外电子绕原子核高速运动，因此图中绕原子核B运动的A是电子，带负电；原子核B由质子和中子两种粒子构成。
【答案】电子；负；质子；中子
【知识点】原子结构；原子核构成
【点评】本题考查原子结构的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对原子组成基本概念的掌握情况。
【难度系数】0.3
【解析】根据原子结构知识，原子由位于中心的原子核和核外带负电的电子构成，核外电子绕原子核高速运动，因此图中绕原子核B运动的A是电子，带负电；原子核B由质子和中子两种粒子构成。
【答案】电子；负；质子；中子
【知识点】原子结构；原子核构成
【点评】本题考查原子结构的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对原子组成基本概念的掌握情况。
【难度系数】0.3
7.英国科学家
汤姆孙
发现了电子，从而说明原子是可分的。科学家对原子的结构进行猜想和实验，并提出了许多模型。在如图所示的两种模型中，卢瑟福提出的原子模型是(乙)
[选填“(甲)”或“(乙)”]。答案
7. 汤姆孙 (乙)
解析
【分析】
要解答本题，需掌握原子结构的发现史：首先，明确发现电子的科学家；其次，区分不同科学家提出的原子模型特点。英国科学家汤姆孙发现了电子，证明原子可分；卢瑟福通过α粒子散射实验提出了核式结构模型，该模型中原子中心有原子核，电子绕核运动，对应图中的乙模型，而甲是汤姆孙的枣糕模型。
【解析】
1. 英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子，这一发现说明原子是可以再分的，因此第一个空填汤姆孙；
2. 卢瑟福提出的原子模型是核式结构模型，其特征为原子中心存在带正电的原子核，带负电的电子绕原子核做轨道运动，对应图中的乙模型；甲模型是汤姆孙提出的“枣糕模型”，不符合卢瑟福模型的特点，因此第二个空填乙。
【答案】
汤姆孙；乙
【知识点】
原子结构模型、电子的发现
【点评】
本题考查原子结构的发现史，属于基础识记类题目，需要学生准确记忆相关科学家的贡献及对应的原子模型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握原子结构的发现史：首先，明确发现电子的科学家；其次，区分不同科学家提出的原子模型特点。英国科学家汤姆孙发现了电子，证明原子可分；卢瑟福通过α粒子散射实验提出了核式结构模型，该模型中原子中心有原子核，电子绕核运动，对应图中的乙模型，而甲是汤姆孙的枣糕模型。
【解析】
1. 英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子，这一发现说明原子是可以再分的，因此第一个空填汤姆孙；
2. 卢瑟福提出的原子模型是核式结构模型，其特征为原子中心存在带正电的原子核，带负电的电子绕原子核做轨道运动，对应图中的乙模型；甲模型是汤姆孙提出的“枣糕模型”，不符合卢瑟福模型的特点，因此第二个空填乙。
【答案】
汤姆孙；乙
【知识点】
原子结构模型、电子的发现
【点评】
本题考查原子结构的发现史，属于基础识记类题目，需要学生准确记忆相关科学家的贡献及对应的原子模型，难度较低。
【难度系数】
0.7
8. 下列物质微粒中:①原子核;②原子;③质子,按从大到小的顺序排列为
②①③
(填序号)。答案
8. ②①③
解析
【分析】要排列微粒从大到小的顺序，需明确各微粒的构成关系：原子由原子核和核外电子构成，因此原子比原子核大；原子核由质子和中子构成，所以原子核比质子大，据此可确定排列顺序。
【解析】1. 原子包含原子核，故原子（②）的体积大于原子核（①）；2. 原子核包含质子，故原子核（①）的体积大于质子（③）。因此从大到小的排列顺序为②①③。
【答案】②①③
【知识点】原子的构成、微观粒子大小
【点评】本题考查微观粒子的构成及大小关系，属于化学基础知识点，侧重对概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.4
【解析】1. 原子包含原子核，故原子（②）的体积大于原子核（①）；2. 原子核包含质子，故原子核（①）的体积大于质子（③）。因此从大到小的排列顺序为②①③。
【答案】②①③
【知识点】原子的构成、微观粒子大小
【点评】本题考查微观粒子的构成及大小关系，属于化学基础知识点，侧重对概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.4
9. 甲型 H1N1 流行性感冒是由甲型 H1N1 病毒引起的，下图所示为 H1N1 病毒在 30 万倍电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为
$1.20×10^{-7}$
m。使用透气孔径为 $3.0× 10^{-6}$ m 的 N95 型口罩 不能
（选填“能”或“不能”）有效遮挡甲型 H1N1 病毒。答案
9. $1.20×10^{-7}$ 不能
解析
【分析】
要解决该问题，需分两步：第一步，从刻度尺读取病毒在电子显微镜下的像的宽度，结合放大倍数计算病毒实际宽度，注意单位换算；第二步，将病毒实际宽度与N95口罩透气孔径比较，判断能否遮挡病毒。
【解析】
1. 计算病毒实际宽度：
从刻度尺可知，病毒的像的宽度为3.60 cm = 0.036 m，电子显微镜放大倍数为30万倍 = $3×10^5$倍，因此病毒实际宽度为：
$ L = \frac{0.036\ \mathrm{m}}{3×10^5} = 1.20×10^{-7}\ \mathrm{m} $
2. 判断能否遮挡：
N95型口罩透气孔径为 $3.0×10^{-6}\ \mathrm{m}$，由于 $1.20×10^{-7}\ \mathrm{m} ＜ 3.0×10^{-6}\ \mathrm{m}$，病毒实际宽度小于口罩孔径，因此不能有效遮挡。
【答案】
$1.20×10^{-7}$；不能
【知识点】
长度的测量、单位换算、放大倍数应用
【点评】
本题结合实际情境考查长度测量的计算，需掌握单位换算和放大倍数的处理方法，关键是准确读取刻度尺示数并计算，通过数值比较得出结论。
【难度系数】
0.5
要解决该问题，需分两步：第一步，从刻度尺读取病毒在电子显微镜下的像的宽度，结合放大倍数计算病毒实际宽度，注意单位换算；第二步，将病毒实际宽度与N95口罩透气孔径比较，判断能否遮挡病毒。
【解析】
1. 计算病毒实际宽度：
从刻度尺可知，病毒的像的宽度为3.60 cm = 0.036 m，电子显微镜放大倍数为30万倍 = $3×10^5$倍，因此病毒实际宽度为：
$ L = \frac{0.036\ \mathrm{m}}{3×10^5} = 1.20×10^{-7}\ \mathrm{m} $
2. 判断能否遮挡：
N95型口罩透气孔径为 $3.0×10^{-6}\ \mathrm{m}$，由于 $1.20×10^{-7}\ \mathrm{m} ＜ 3.0×10^{-6}\ \mathrm{m}$，病毒实际宽度小于口罩孔径，因此不能有效遮挡。
【答案】
$1.20×10^{-7}$；不能
【知识点】
长度的测量、单位换算、放大倍数应用
【点评】
本题结合实际情境考查长度测量的计算，需掌握单位换算和放大倍数的处理方法，关键是准确读取刻度尺示数并计算，通过数值比较得出结论。
【难度系数】
0.5
