1. 下列属于节水标志的是()。

1. C

【分析】要确定节水标志，需先识别每个选项的图标含义：A选项为禁止烟火标志，B选项是可回收物标志，C选项的图标包含水滴元素，是节水标志，D选项为禁止鸣笛标志。通过对比各标志的功能，即可选出节水标志。
【解析】逐一分析各选项：A选项图标表示禁止烟火，B选项是可回收物的循环标志，C选项由水滴、手掌和地球变形而成，寓意节水，是节水标志，D选项表示禁止鸣笛，因此属于节水标志的是C选项。
【答案】C
【知识点】常见生活标志；化学与生活标识
【点评】本题考查常见公共标志的识别，属于基础常识类题目，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8

2. 人类可利用的水资源是有限的。下列做法不属于节约用水的是（）。

A.冲洗汽车时，应用水管不断冲洗
B.水龙头漏水时，应立即进行修理
C.洗澡擦肥皂时，暂时关闭水龙头
D.洗脸、刷牙时，及时关闭水龙头

2. A

【分析】
本题要求选出“不属于节约用水”的做法，解题时需明确节约用水的核心是减少水资源的不必要浪费，再逐一分析各选项的行为是否符合节水要求：A选项用水管不断冲洗汽车会浪费大量水，B选项修理漏水龙头可避免水流失，C选项擦肥皂关龙头减少水空流，D选项洗脸刷牙关龙头避免浪费，据此判断不符合节水的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：冲洗汽车时用水管不断冲洗，会消耗大量不必要的水资源，属于浪费水的行为，不符合节约用水要求；
B选项：水龙头漏水时立即修理，能防止水资源无谓流失，属于节约用水做法；
C选项：洗澡擦肥皂时暂时关闭水龙头，避免水空流，属于节约用水做法；
D选项：洗脸、刷牙时及时关闭水龙头，减少水资源浪费，属于节约用水做法。
综上，不属于节约用水的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
节约用水、水资源合理利用
【点评】
本题结合生活实际考查节水常识，贴近生活，难度较低，旨在引导学生树立节水意识，属于基础题。
【难度系数】
0.8

3. 水可以造福人类，但水被污染后却会给人类带来灾难。为了防止水的污染，有下列措施：①抑制水中所有动植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放；⑤减少酸性气体排放以防止形成酸雨。其中可以采纳的是()。

A.①②④
B.②④⑤
C.③④⑤
D.②③④

3. B

【分析】
本题考查防止水污染的合理措施，需逐一判断各措施的正确性：①抑制水中所有动植物生长会破坏水生态平衡，不合理；②不任意排放工业废水可减少水体污染，合理；③农药和化肥应合理使用而非禁止，禁止会影响农业生产，不合理；④生活污水净化后排放可减少生活污水对水体的污染，合理；⑤减少酸性气体排放能防止酸雨，酸雨会污染水体，合理。综上，正确措施为②④⑤。
【解析】
逐一分析各措施：
1. 措施①：抑制水中所有动植物生长，会破坏水生态系统的平衡，该措施不可采纳；
2. 措施②：工业废水是水体污染的主要来源之一，不任意排放工业废水可有效减少水体污染，该措施可采纳；
3. 措施③：农药和化肥对农业生产至关重要，应合理使用而非禁止使用，禁止使用会影响农业发展，该措施不可采纳；
4. 措施④：生活污水需经过净化处理达标后再排放，能避免生活污水直接污染水体，该措施可采纳；
5. 措施⑤：酸性气体排放会形成酸雨，酸雨会导致水体酸化、污染水源，减少酸性气体排放可防治此类水体污染，该措施可采纳。
因此可采纳的措施为②④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
水资源的污染与防治；水体污染的来源
【点评】
本题考查防止水污染的基础措施，需注意区分“禁止”与“合理使用”等表述，同时明确防治水污染需兼顾生态平衡与生产生活需求，题目难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

4. 引起水污染的有害物质被称作。这些污染物主要来自、和。例如，当水体中某些利于藻类生长的等营养物质含量过高时，藻类就会大量繁殖，进而暴发如赤潮等现象。

4. 污染物 工业废水 农业废水 生活污水 氮、磷

【分析】
这道题考查水污染相关的基础概念，解题时需回忆水污染的定义、污染物的主要来源及水体富营养化的相关知识：首先明确引起水污染的有害物质的名称，再梳理常见的水污染来源，最后回忆导致藻类大量繁殖的营养元素，对应填入即可。
【解析】
根据水污染的基础知识，引起水污染的有害物质称为污染物；水污染的主要来源包括工业生产产生的工业废水、农业生产产生的农业废水、日常生活产生的生活污水；水体中利于藻类生长的氮、磷等营养物质含量过高时，会引发水体富营养化，导致赤潮等现象。
【答案】
污染物；工业废水；农业废水；生活污水；氮、磷
【知识点】
水污染及其防治；水体富营养化
【点评】
本题为化学学科中水污染相关的基础概念题，侧重考查学生对核心知识点的记忆，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.9

5. 水样(未作处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀菌。氯气溶于水后可生成次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：

（1）在步骤A中，加入明矾以形成黏性絮状物，泥沙、细菌和其他微粒都黏附到明矾上，明矾因此被称为。这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为。
（2）步骤C能去除难溶性杂质，称为。
（3）能消毒杀菌的步骤是(填字母)。
（4）经过步骤A、B、C、D得到的自来水属于(填“纯净物”或“混合物”)。

5. (1) 絮凝剂(或混凝剂) 沉淀法 (2) 过滤 (3) D (4) 混合物

【分析】
要解决这道题，需结合自来水净化的各步骤作用分析：步骤A加明矾，利用明矾的吸附性使悬浮杂质沉降；步骤B为沉淀，之后步骤C需分离难溶性杂质，对应操作是过滤；步骤D加氯气，利用氯气生成的次氯酸杀菌；最后判断自来水的物质类别。逐个分析问题：（1）明确明矾的名称和作用方法；（2）步骤C的操作名称；（3）消毒步骤；（4）自来水的类别。
【解析】
（1）明矾溶于水后形成的黏性絮状物可吸附水中的悬浮杂质，使杂质沉降，因此明矾被称为絮凝剂（或混凝剂），这种使杂质沉淀的方法称为沉淀法；
（2）步骤C是分离沉淀后水中的难溶性固体杂质，该操作是过滤；
（3）氯气加入水中会生成次氯酸，次氯酸具有杀菌消毒的作用，因此消毒杀菌的步骤是D；
（4）经过A、B、C、D步骤后，自来水中仍含有可溶性杂质，因此属于混合物。
【答案】
(1) 絮凝剂(或混凝剂)；沉淀法 (2) 过滤 (3) D (4) 混合物
【知识点】
水的净化、混合物与纯净物的判断
【点评】
本题考查自来水净化的基本过程及相关概念，属于初中化学的基础知识点，难度不大，需要学生掌握各净化步骤的作用和物质分类的判断方法，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6