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1.下列关于分子、原子的说法正确的是（
A.分子是保持物质性质的最小粒子
B.化学变化中分子、原子都可分
C.分子一定比原子大
D.原子是化学变化中的最小粒子
D
）A.分子是保持物质性质的最小粒子
B.化学变化中分子、原子都可分
C.分子一定比原子大
D.原子是化学变化中的最小粒子
答案
1.D
解析
【分析】
要解答本题，需准确掌握分子、原子的定义与核心性质，逐个分析每个选项的表述是否符合化学概念：首先明确分子、原子的关键定义，再结合选项判断正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
选项A：分子是保持物质化学性质的最小粒子，而非“保持物质性质”（物质性质包含物理性质，分子无法保持物理性质，如固态氧和氧气均由氧分子构成，但物理性质不同），故A错误；
选项B：化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中分子可分，原子不可分，故B错误；
选项C：分子和原子的大小无绝对可比性，分子不一定比原子大，例如氢分子（H₂）的体积远小于铁原子（Fe），故C错误；
选项D：原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的定义、原子的定义、分子与原子的区别
【点评】
本题考查分子、原子的基础概念，需准确记忆相关定义和性质，属于初中化学的常考基础题，侧重对核心概念的辨析能力。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需准确掌握分子、原子的定义与核心性质，逐个分析每个选项的表述是否符合化学概念：首先明确分子、原子的关键定义，再结合选项判断正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
选项A：分子是保持物质化学性质的最小粒子，而非“保持物质性质”（物质性质包含物理性质，分子无法保持物理性质，如固态氧和氧气均由氧分子构成，但物理性质不同），故A错误；
选项B：化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中分子可分，原子不可分，故B错误；
选项C：分子和原子的大小无绝对可比性，分子不一定比原子大，例如氢分子（H₂）的体积远小于铁原子（Fe），故C错误；
选项D：原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的定义、原子的定义、分子与原子的区别
【点评】
本题考查分子、原子的基础概念，需准确记忆相关定义和性质，属于初中化学的常考基础题，侧重对核心概念的辨析能力。
【难度系数】
0.6
2.如图所示是碳在元素周期表中的信息。下列关于碳的说法正确的是（
A.属于金属元素
B.1个碳原子的质量是12.01 g
C.原子核内质子数为6
D.核外电子数为12
C
）A.属于金属元素
B.1个碳原子的质量是12.01 g
C.原子核内质子数为6
D.核外电子数为12
答案
2.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确元素周期表单元格各部分的含义：左上角数字为原子序数，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数；中间汉字为元素名称，字母为元素符号；下方数字为相对原子质量（单位为“1”，非原子实际质量）。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 选项A：碳元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，而非金属元素，故A错误。
2. 选项B：图中12.01是碳的相对原子质量，并非1个碳原子的实际质量，相对原子质量单位为“1”，不是g，故B错误。
3. 选项C：元素周期表左上角数字6为原子序数，原子序数等于原子核内质子数，因此碳原子核内质子数为6，故C正确。
4. 选项D：原子中核外电子数等于原子序数，碳的原子序数为6，故核外电子数为6，不是12，D错误。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表应用；原子构成；相对原子质量
【点评】
本题考查元素周期表单元格信息的理解，属于化学基础题，需准确掌握原子序数与质子数、核外电子数的关系，以及相对原子质量的概念，易错点是混淆相对原子质量与原子实际质量，或记错原子序数与粒子数的关系。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确元素周期表单元格各部分的含义：左上角数字为原子序数，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数；中间汉字为元素名称，字母为元素符号；下方数字为相对原子质量（单位为“1”，非原子实际质量）。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 选项A：碳元素名称带“石”字旁，属于非金属元素，而非金属元素，故A错误。
2. 选项B：图中12.01是碳的相对原子质量，并非1个碳原子的实际质量，相对原子质量单位为“1”，不是g，故B错误。
3. 选项C：元素周期表左上角数字6为原子序数，原子序数等于原子核内质子数，因此碳原子核内质子数为6，故C正确。
4. 选项D：原子中核外电子数等于原子序数，碳的原子序数为6，故核外电子数为6，不是12，D错误。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表应用；原子构成；相对原子质量
【点评】
本题考查元素周期表单元格信息的理解，属于化学基础题，需准确掌握原子序数与质子数、核外电子数的关系，以及相对原子质量的概念，易错点是混淆相对原子质量与原子实际质量，或记错原子序数与粒子数的关系。
【难度系数】
0.7
3.根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（
A.①②③④表示4种不同的元素
B.①②属于原子，③④属于离子
C.③表示的微观粒子带正电荷
D.③④为相对稳定结构，最外层电子数相同，化学性质相似
B
）A.①②③④表示4种不同的元素
B.①②属于原子，③④属于离子
C.③表示的微观粒子带正电荷
D.③④为相对稳定结构，最外层电子数相同，化学性质相似
答案
3.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需先明确粒子结构示意图的相关规律：①元素由质子数决定，质子数相同则为同种元素；②原子满足“质子数=核外电子数”，离子满足“质子数≠核外电子数”；③粒子所带电荷由质子数与电子数的差值决定；④化学性质与最外层电子数相关，但需结合元素种类分析。先分析4种粒子：①质子数17、电子数17，为氯原子；②质子数11、电子数11，为钠原子；③质子数17、电子数18，为氯离子；④质子数12、电子数10，为镁离子。再逐一推导选项：
A选项：①和③质子数均为17，属于同种元素，故共3种元素，A错误；
B选项：①②质子数=核外电子数，属于原子；③④质子数≠核外电子数，属于离子，B正确；
C选项：③质子数17＜电子数18，带负电荷，C错误；
D选项：③是氯离子、④是镁离子，虽最外层均为8电子稳定结构，但元素种类不同，化学性质不相似，D错误。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：元素是质子数相同的一类原子的总称，①和③质子数均为17，属于同种元素，因此①②③④共表示3种元素，A错误；
2. 选项B：原子的判断依据是质子数=核外电子数：①中质子数17，核外电子数=2+8+7=17，为原子；②中质子数11，核外电子数=2+8+1=11，为原子；离子的判断依据是质子数≠核外电子数：③中质子数17，核外电子数=2+8+8=18，质子数≠电子数，为离子；④中质子数12，核外电子数=2+8=10，质子数≠电子数，为离子，B正确；
3. 选项C：③中质子数17，电子数18，电子数比质子数多1，带1个单位负电荷，C错误；
4. 选项D：③是氯离子，④是镁离子，二者最外层均为8电子稳定结构，但元素种类不同（氯元素、镁元素），化学性质不相似，D错误。
【答案】
B
【知识点】
原子与离子判断；元素概念；粒子结构示意图
【点评】
本题考查粒子结构示意图的基础应用，需掌握元素定义、原子/离子的判断方法、粒子电荷判断及化学性质的影响因素，是初中化学的常规基础题，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需先明确粒子结构示意图的相关规律：①元素由质子数决定，质子数相同则为同种元素；②原子满足“质子数=核外电子数”，离子满足“质子数≠核外电子数”；③粒子所带电荷由质子数与电子数的差值决定；④化学性质与最外层电子数相关，但需结合元素种类分析。先分析4种粒子：①质子数17、电子数17，为氯原子；②质子数11、电子数11，为钠原子；③质子数17、电子数18，为氯离子；④质子数12、电子数10，为镁离子。再逐一推导选项：
A选项：①和③质子数均为17，属于同种元素，故共3种元素，A错误；
B选项：①②质子数=核外电子数，属于原子；③④质子数≠核外电子数，属于离子，B正确；
C选项：③质子数17＜电子数18，带负电荷，C错误；
D选项：③是氯离子、④是镁离子，虽最外层均为8电子稳定结构，但元素种类不同，化学性质不相似，D错误。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：元素是质子数相同的一类原子的总称，①和③质子数均为17，属于同种元素，因此①②③④共表示3种元素，A错误；
2. 选项B：原子的判断依据是质子数=核外电子数：①中质子数17，核外电子数=2+8+7=17，为原子；②中质子数11，核外电子数=2+8+1=11，为原子；离子的判断依据是质子数≠核外电子数：③中质子数17，核外电子数=2+8+8=18，质子数≠电子数，为离子；④中质子数12，核外电子数=2+8=10，质子数≠电子数，为离子，B正确；
3. 选项C：③中质子数17，电子数18，电子数比质子数多1，带1个单位负电荷，C错误；
4. 选项D：③是氯离子，④是镁离子，二者最外层均为8电子稳定结构，但元素种类不同（氯元素、镁元素），化学性质不相似，D错误。
【答案】
B
【知识点】
原子与离子判断；元素概念；粒子结构示意图
【点评】
本题考查粒子结构示意图的基础应用，需掌握元素定义、原子/离子的判断方法、粒子电荷判断及化学性质的影响因素，是初中化学的常规基础题，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.5
4.下列有关物质的组成、构成与性质关系的说法正确的是 （
A.一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B.钠原子、钠离子的核电荷数均为11，所以它们的性质相同
C.电解水能生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
D.构成水和过氧化氢的分子不同，所以它们的化学性质不同
03单元主题情境练
任务一 探究氨分子的运动现象
(1)如图1所示:A处盛浓氨水,B处放滴有无色酚酞溶液的滤纸,可观察到的现象是
任务二 分析氨分子的构成
(2)图2是氨分子($NH_3$)模型图,下列有关说法正确的是
A.氨气由氨分子构成
B.氨气由氮元素和氢元素组成
C.保持氨气化学性质的最小粒子是氮原子和氢原子
D.1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成
任务三 探究分子可以分为原子
(3)氨能有望成为新一代绿色能源,图3为氨气燃烧的微观示意图,以下有关分析不正确的是
A.氧气属于可燃物
B.反应中化学能转化为热能
C.反应前后原子种类不变
D.在化学变化中,分子可分为原子
跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
D
）A.一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B.钠原子、钠离子的核电荷数均为11，所以它们的性质相同
C.电解水能生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
D.构成水和过氧化氢的分子不同，所以它们的化学性质不同
03单元主题情境练
任务一 探究氨分子的运动现象
(1)如图1所示:A处盛浓氨水,B处放滴有无色酚酞溶液的滤纸,可观察到的现象是
滴有无色酚酞溶液的滤纸变红
。若另取一相同实验装置(内含相同的试剂和实验用品)在A处稍加热,则可在更短的时间内观察到上述现象,请从微观角度解释:温度越高,分子运动速率越快
。任务二 分析氨分子的构成
(2)图2是氨分子($NH_3$)模型图,下列有关说法正确的是
ABD
(填字母)。A.氨气由氨分子构成
B.氨气由氮元素和氢元素组成
C.保持氨气化学性质的最小粒子是氮原子和氢原子
D.1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成
任务三 探究分子可以分为原子
(3)氨能有望成为新一代绿色能源,图3为氨气燃烧的微观示意图,以下有关分析不正确的是
A
(填字母)。A.氧气属于可燃物
B.反应中化学能转化为热能
C.反应前后原子种类不变
D.在化学变化中,分子可分为原子
跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
答案
4.D
(1)滴有无色酚酞溶液的滤纸变红;温度越高,分子运动速率越快
(2)ABD
(3)A
(1)滴有无色酚酞溶液的滤纸变红;温度越高,分子运动速率越快
(2)ABD
(3)A
解析
【分析】
本题为化学单元主题练习题，涵盖物质的组成与构成、分子的性质、化学变化的微观本质等核心知识点。解题时需逐一分析各问题：第4题需判断物质组成、构成与性质的对应关系是否正确；任务一结合浓氨水挥发性、酚酞变色性及温度对分子运动的影响分析现象与原因；任务二从物质的元素组成、构成粒子、分子定义判断氨分子相关说法；任务三从微观粒子变化、物质性质判断氨气燃烧的分析正误。
【解析】
第4题：
A选项：一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，但分子构成不同，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故化学性质不同，A错误；
B选项：钠原子与钠离子核电荷数相同，但最外层电子数不同，化学性质不同，B错误；
C选项：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成，水中不含氢分子和氧分子，C错误；
D选项：构成水和过氧化氢的分子不同，分子不同则化学性质不同，D正确，故第4题选D。
任务一：
(1) 浓氨水挥发的氨分子不断运动，运动到B处使滴有酚酞的碱性滤纸变红；加热后温度升高，分子运动速率加快，故更短时间内观察到现象。因此现象为滴有无色酚酞溶液的滤纸变红；微观解释为温度越高，分子运动速率越快。
任务二：
(2) A选项：氨气由氨分子构成，正确；B选项：氨气由氮元素和氢元素组成，正确；C选项：保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子，而非氮原子和氢原子，错误；D选项：1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，正确。故答案为ABD。
任务三：
(3) A选项：氧气具有助燃性，属于助燃物而非可燃物，错误；B选项：燃烧反应中化学能转化为热能，正确；C选项：化学变化前后原子种类不变，正确；D选项：化学变化中分子可分为原子，正确。故不正确的是A。
【答案】
4.D；(1)滴有无色酚酞溶液的滤纸变红；温度越高，分子运动速率越快；(2)ABD；(3)A
【知识点】
分子的性质；物质的组成与构成；化学变化的微观解释
【点评】
本题围绕单元主题考查化学基础知识点，注重宏观与微观的联系，需学生准确掌握分子特性、物质组成构成、化学变化本质等内容，题目难度适中，适合巩固单元核心知识。
【难度系数】
0.7
本题为化学单元主题练习题，涵盖物质的组成与构成、分子的性质、化学变化的微观本质等核心知识点。解题时需逐一分析各问题：第4题需判断物质组成、构成与性质的对应关系是否正确；任务一结合浓氨水挥发性、酚酞变色性及温度对分子运动的影响分析现象与原因；任务二从物质的元素组成、构成粒子、分子定义判断氨分子相关说法；任务三从微观粒子变化、物质性质判断氨气燃烧的分析正误。
【解析】
第4题：
A选项：一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，但分子构成不同，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故化学性质不同，A错误；
B选项：钠原子与钠离子核电荷数相同，但最外层电子数不同，化学性质不同，B错误；
C选项：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成，水中不含氢分子和氧分子，C错误；
D选项：构成水和过氧化氢的分子不同，分子不同则化学性质不同，D正确，故第4题选D。
任务一：
(1) 浓氨水挥发的氨分子不断运动，运动到B处使滴有酚酞的碱性滤纸变红；加热后温度升高，分子运动速率加快，故更短时间内观察到现象。因此现象为滴有无色酚酞溶液的滤纸变红；微观解释为温度越高，分子运动速率越快。
任务二：
(2) A选项：氨气由氨分子构成，正确；B选项：氨气由氮元素和氢元素组成，正确；C选项：保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子，而非氮原子和氢原子，错误；D选项：1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，正确。故答案为ABD。
任务三：
(3) A选项：氧气具有助燃性，属于助燃物而非可燃物，错误；B选项：燃烧反应中化学能转化为热能，正确；C选项：化学变化前后原子种类不变，正确；D选项：化学变化中分子可分为原子，正确。故不正确的是A。
【答案】
4.D；(1)滴有无色酚酞溶液的滤纸变红；温度越高，分子运动速率越快；(2)ABD；(3)A
【知识点】
分子的性质；物质的组成与构成；化学变化的微观解释
【点评】
本题围绕单元主题考查化学基础知识点，注重宏观与微观的联系，需学生准确掌握分子特性、物质组成构成、化学变化本质等内容，题目难度适中，适合巩固单元核心知识。
【难度系数】
0.7
