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【即学即练】
我们的成长和发展都离不开老师。下列对于老师是我们的引路人的说法正确的有
（
①老师是我们锤炼品格的引路人 ②老师是我们学习知识的引路人 ③老师是我们奉献祖国的引路人 ④我们自己前行，不需要引路人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
课后作业·测评
我们的成长和发展都离不开老师。下列对于老师是我们的引路人的说法正确的有
（
A
）。①老师是我们锤炼品格的引路人 ②老师是我们学习知识的引路人 ③老师是我们奉献祖国的引路人 ④我们自己前行，不需要引路人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
课后作业·测评
答案
A
解析
【分析】
本题考查对老师作为成长引路人的理解，解题时需依据教材知识判断每个说法的正误：明确老师是我们成长的引路人，具体包含锤炼品格、学习知识、奉献祖国三个方面的作用，同时判断错误说法，最终选出正确选项。
【解析】
根据教材知识点，老师是我们成长道路上的引路人，具体表现为：①老师是我们锤炼品格的引路人，帮助我们塑造正确的品格；②老师是我们学习知识的引路人，引导我们掌握科学文化知识；③老师是我们奉献祖国的引路人，培养我们的家国情怀。因此①②③说法正确；④认为“不需要引路人”，违背了老师在成长中的指引作用，说法错误，需排除。综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
老师的重要作用、师生关系
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对老师作为成长引路人的核心知识点的掌握，难度较低，准确记忆教材内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查对老师作为成长引路人的理解，解题时需依据教材知识判断每个说法的正误：明确老师是我们成长的引路人，具体包含锤炼品格、学习知识、奉献祖国三个方面的作用，同时判断错误说法，最终选出正确选项。
【解析】
根据教材知识点，老师是我们成长道路上的引路人，具体表现为：①老师是我们锤炼品格的引路人，帮助我们塑造正确的品格；②老师是我们学习知识的引路人，引导我们掌握科学文化知识；③老师是我们奉献祖国的引路人，培养我们的家国情怀。因此①②③说法正确；④认为“不需要引路人”，违背了老师在成长中的指引作用，说法错误，需排除。综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
老师的重要作用、师生关系
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对老师作为成长引路人的核心知识点的掌握，难度较低，准确记忆教材内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
1.在教师节这一天，同学们纷纷为老师送上节日问候和真诚祝福。下列对于教师认识正确的有(
①教师只是学生学习的指导者 ②教师是一个神圣的职业 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师肩负着教书育人的重要使命
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
D
)。①教师只是学生学习的指导者 ②教师是一个神圣的职业 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师肩负着教书育人的重要使命
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
1.D
解析
【分析】
解题思路：首先明确本题考查对教师职业的正确认识，需逐一分析四个观点的正误，再结合选项排除错误项得出答案。回忆教材中关于教师的核心知识点：教师不仅是学生学习的指导者，还是学生精神成长的引路人，据此判断①的正误；再确认教师的职业定位、职责等内容，判断②③④的正误，最终选出正确选项。
【解析】
本题考查对教师职业的认识。①说法错误，教师既是学生学习的指导者，也是学生精神成长的引路人，该观点表述片面；②说法正确，教师是人类文明的主要传承者之一，是神圣的职业；③说法正确，教师是履行教育教学职责的专业人员，这是教师的法定定位；④说法正确，教师的根本任务是教书育人，肩负着这一重要使命。因此②③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
教师职业的特点；教师的职责
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查教材中关于教师职业的核心知识点，难度较低，只要准确记忆教师的职业定位、职责等内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确本题考查对教师职业的正确认识，需逐一分析四个观点的正误，再结合选项排除错误项得出答案。回忆教材中关于教师的核心知识点：教师不仅是学生学习的指导者，还是学生精神成长的引路人，据此判断①的正误；再确认教师的职业定位、职责等内容，判断②③④的正误，最终选出正确选项。
【解析】
本题考查对教师职业的认识。①说法错误，教师既是学生学习的指导者，也是学生精神成长的引路人，该观点表述片面；②说法正确，教师是人类文明的主要传承者之一，是神圣的职业；③说法正确，教师是履行教育教学职责的专业人员，这是教师的法定定位；④说法正确，教师的根本任务是教书育人，肩负着这一重要使命。因此②③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
教师职业的特点；教师的职责
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查教材中关于教师职业的核心知识点，难度较低，只要准确记忆教师的职业定位、职责等内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
2. 习近平总书记曾寄语全国广大教师，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。由此可见(
①老师是人类文明的传承者 ②老师教给我们做人的道理 ③我们与老师的感情是一种天然的亲情 ④老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
)。①老师是人类文明的传承者 ②老师教给我们做人的道理 ③我们与老师的感情是一种天然的亲情 ④老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
2.B
解析
【分析】本题考查教师的作用相关知识，解题时需逐一分析各表述的正确性，排除错误选项。首先明确：天然亲情仅存在于有血缘关系的亲子之间，师生感情是后天交往形成的，并非天然亲情，据此可快速判断错误表述，再结合教师的核心作用确定正确选项。
【解析】逐一分析各表述：①教师是人类文明的传承者，这是教师职业的核心价值之一，表述正确；②教师带头践行社会主义核心价值观、增强立德树人的责任感，体现了教师会教给学生做人的道理，表述正确；③我们与老师的感情是师生交往中逐步建立的，并非天然的亲情（天然亲情仅属于血缘亲子关系），表述错误；④教师承担着传授科学文化知识和技能的职责，表述正确。因此排除含错误表述③的选项，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】教师的作用、师生关系
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查对教师职业作用及师生关系的理解，关键在于准确区分“天然亲情”与师生情的差异，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各表述：①教师是人类文明的传承者，这是教师职业的核心价值之一，表述正确；②教师带头践行社会主义核心价值观、增强立德树人的责任感，体现了教师会教给学生做人的道理，表述正确；③我们与老师的感情是师生交往中逐步建立的，并非天然的亲情（天然亲情仅属于血缘亲子关系），表述错误；④教师承担着传授科学文化知识和技能的职责，表述正确。因此排除含错误表述③的选项，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】教师的作用、师生关系
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查对教师职业作用及师生关系的理解，关键在于准确区分“天然亲情”与师生情的差异，难度适中。
【难度系数】0.7
3.“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是对老师的赞美，对此理解正确的是(
A.老师的职责是奉献，所以不应该要求回报
B.老师的职业特点是牺牲和清贫
C.老师付出的爱总是得不到回报
D.老师向学生奉献无私的爱，无怨无悔
D
)。A.老师的职责是奉献，所以不应该要求回报
B.老师的职业特点是牺牲和清贫
C.老师付出的爱总是得不到回报
D.老师向学生奉献无私的爱，无怨无悔
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查对教师奉献精神的理解，解题思路是先明确题干名言的核心内涵，再逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项，选出符合题意的答案。首先，“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师无私奉献、不求回报的高尚品质。接下来分析选项：A选项中，教师的职责是教书育人，奉献是职业要求，但教师的劳动也应获得合理回报（如社会尊重、合理待遇等），并非“不应该要求回报”，该表述错误；B选项将教师职业特点片面归结为牺牲和清贫，不符合实际，教师职业的核心是教书育人，奉献但并非必然清贫，错误；C选项认为教师的爱总得不到回报，实际上学生的成长、社会的认可都是对教师付出的回报，该表述错误；D选项准确体现了名言中教师奉献无私的爱且无怨无悔的内涵，正确。
【解析】
本题为单项选择题，需结合教师职业精神的相关知识分析各选项：
1. 选项A：教师的职责是教书育人，奉献是其职业的重要体现，但教师作为劳动者，其付出的劳动应得到合理的回报（包括社会尊重、合理的薪资待遇等），并非“不应该要求回报”，故A错误。
2. 选项B：教师职业的核心特点是教书育人、无私奉献，“牺牲和清贫”并非教师职业的必然特点，该表述过于片面，故B错误。
3. 选项C：教师付出的爱会通过学生的成长进步、社会的认可等方式得到回报，“总是得不到回报”不符合客观实际，故C错误。
4. 选项D：“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生赞美教师无私奉献、无怨无悔精神的名言，该选项准确诠释了名言的内涵，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
教师职业道德、教师职业精神
【点评】
本题考查对教师奉献精神的正确认知，属于基础类题目，要求学生准确理解名言内涵，辨析选项中的错误表述，难度适中，是道德与法治学科常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查对教师奉献精神的理解，解题思路是先明确题干名言的核心内涵，再逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项，选出符合题意的答案。首先，“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师无私奉献、不求回报的高尚品质。接下来分析选项：A选项中，教师的职责是教书育人，奉献是职业要求，但教师的劳动也应获得合理回报（如社会尊重、合理待遇等），并非“不应该要求回报”，该表述错误；B选项将教师职业特点片面归结为牺牲和清贫，不符合实际，教师职业的核心是教书育人，奉献但并非必然清贫，错误；C选项认为教师的爱总得不到回报，实际上学生的成长、社会的认可都是对教师付出的回报，该表述错误；D选项准确体现了名言中教师奉献无私的爱且无怨无悔的内涵，正确。
【解析】
本题为单项选择题，需结合教师职业精神的相关知识分析各选项：
1. 选项A：教师的职责是教书育人，奉献是其职业的重要体现，但教师作为劳动者，其付出的劳动应得到合理的回报（包括社会尊重、合理的薪资待遇等），并非“不应该要求回报”，故A错误。
2. 选项B：教师职业的核心特点是教书育人、无私奉献，“牺牲和清贫”并非教师职业的必然特点，该表述过于片面，故B错误。
3. 选项C：教师付出的爱会通过学生的成长进步、社会的认可等方式得到回报，“总是得不到回报”不符合客观实际，故C错误。
4. 选项D：“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生赞美教师无私奉献、无怨无悔精神的名言，该选项准确诠释了名言的内涵，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
教师职业道德、教师职业精神
【点评】
本题考查对教师奉献精神的正确认知，属于基础类题目，要求学生准确理解名言内涵，辨析选项中的错误表述，难度适中，是道德与法治学科常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
