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1. 滑轮实质上是变形的
杠杆
.根据使用情况的不同,滑轮可分为定
滑轮和动
滑轮.使用滑轮时,轴固定不动
的滑轮叫作定滑轮;轴随被拉动的物体一起运动
的滑轮叫作动滑轮.答案
1. 杠杆 定 动 固定不动 随被拉动的物体一起运动
解析
【分析】
这道题考查滑轮的基础概念，我们可以顺着课本对滑轮的定义逻辑来思考：首先滑轮属于简单机械，它工作时绕轴转动，和杠杆的工作特征一致，所以本质是变形的杠杆；接下来滑轮的核心分类就是定滑轮和动滑轮，二者的区分标准就是使用过程中轴的位置是否变化，对应回忆定滑轮、动滑轮的定义，就能直接填出对应空的内容。
【解析】
1. 滑轮工作时可绕自身的轴转动，符合杠杆绕支点转动的工作特点，实质上是变形的杠杆；
2. 按照使用场景的不同，滑轮被分为定滑轮和动滑轮两类；
3. 定滑轮的定义为：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮；
4. 动滑轮的定义为：使用滑轮时，轴随被拉动的物体一起运动的滑轮。
依次将对应内容填入空缺处即可。
【答案】
杠杆 定 动 固定不动 随被拉动的物体一起运动
【知识点】
滑轮的实质；定滑轮定义；动滑轮定义
【点评】
本题是滑轮章节的入门基础概念题，完全围绕课本核心定义设置，主要考察学生对基础物理概念的识记情况，是后续学习定滑轮、动滑轮工作特点以及滑轮组相关知识的必备基础，只要牢记教材内容就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查滑轮的基础概念，我们可以顺着课本对滑轮的定义逻辑来思考：首先滑轮属于简单机械，它工作时绕轴转动，和杠杆的工作特征一致，所以本质是变形的杠杆；接下来滑轮的核心分类就是定滑轮和动滑轮，二者的区分标准就是使用过程中轴的位置是否变化，对应回忆定滑轮、动滑轮的定义，就能直接填出对应空的内容。
【解析】
1. 滑轮工作时可绕自身的轴转动，符合杠杆绕支点转动的工作特点，实质上是变形的杠杆；
2. 按照使用场景的不同，滑轮被分为定滑轮和动滑轮两类；
3. 定滑轮的定义为：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮；
4. 动滑轮的定义为：使用滑轮时，轴随被拉动的物体一起运动的滑轮。
依次将对应内容填入空缺处即可。
【答案】
杠杆 定 动 固定不动 随被拉动的物体一起运动
【知识点】
滑轮的实质；定滑轮定义；动滑轮定义
【点评】
本题是滑轮章节的入门基础概念题，完全围绕课本核心定义设置，主要考察学生对基础物理概念的识记情况，是后续学习定滑轮、动滑轮工作特点以及滑轮组相关知识的必备基础，只要牢记教材内容就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.9
2. 定滑轮的实质是一个
等臂
杠杆，其工作特点是 不
省力，但可以改变施力的 方向
. 动滑轮的实质是一个省力杠杆，动滑轮最多可以省 一半
的力，此时动力臂是阻力臂的 2倍
，但动滑轮 不能
改变施力的方向.答案
2. 等臂 不 方向 一半 2倍 不能
解析
【分析】
这道题考察定滑轮、动滑轮的核心性质，我们可以从杠杆的基本定义和杠杆平衡条件出发推导：1. 先分析定滑轮：定滑轮的转轴固定不动，动力臂和阻力臂长度都等于滑轮的半径，二者长度相等，因此属于等臂杠杆，等臂杠杆不满足动力小于阻力的条件，所以无法省力，但是施力方向和物体运动方向可以不同，因此可以改变施力的方向。2. 再分析动滑轮：动滑轮的支点在绳子与滑轮边缘的接触点，阻力作用在滑轮的轴上，此时阻力臂等于滑轮半径，动力臂等于滑轮的直径，动力臂长度是阻力臂的2倍，根据杠杆平衡条件，动力仅为阻力的1/2，也就是最多可以省一半的力，同时使用动滑轮提升物体时，拉力方向和物体上升方向一致，因此无法改变施力的方向。顺着这个推导逻辑就能依次填出所有空的答案。
【解析】
我们结合滑轮的杠杆本质逐一填空：
1. 定滑轮的动力臂、阻力臂都等于滑轮半径，长度相等，因此实质是等臂杠杆；
2. 等臂杠杆动力等于阻力，因此定滑轮不省力；
3. 定滑轮可以向下拉绳子让物体向上运动，因此可以改变施力的方向；
4. 动滑轮动力臂为阻力臂2倍，根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，可得$F_1=\frac{F_2}{2}$，因此最多可以省一半的力；
5. 此时动力臂长度是阻力臂的2倍；
6. 动滑轮提升物体时拉力方向与物体运动方向相同，因此不能改变施力的方向。
【答案】
等臂；不；方向；一半；2倍；不能
【知识点】
定滑轮的实质与特点；动滑轮的实质与特点；杠杆平衡条件
【点评】
本题属于简单的机械章节基础概念题，核心是要求学生准确区分定滑轮和动滑轮的本质属性与工作特性，避免混淆二者的省力情况、方向改变功能，属于必须熟练掌握的识记类基础考点。
【难度系数】
0.9
这道题考察定滑轮、动滑轮的核心性质，我们可以从杠杆的基本定义和杠杆平衡条件出发推导：1. 先分析定滑轮：定滑轮的转轴固定不动，动力臂和阻力臂长度都等于滑轮的半径，二者长度相等，因此属于等臂杠杆，等臂杠杆不满足动力小于阻力的条件，所以无法省力，但是施力方向和物体运动方向可以不同，因此可以改变施力的方向。2. 再分析动滑轮：动滑轮的支点在绳子与滑轮边缘的接触点，阻力作用在滑轮的轴上，此时阻力臂等于滑轮半径，动力臂等于滑轮的直径，动力臂长度是阻力臂的2倍，根据杠杆平衡条件，动力仅为阻力的1/2，也就是最多可以省一半的力，同时使用动滑轮提升物体时，拉力方向和物体上升方向一致，因此无法改变施力的方向。顺着这个推导逻辑就能依次填出所有空的答案。
【解析】
我们结合滑轮的杠杆本质逐一填空：
1. 定滑轮的动力臂、阻力臂都等于滑轮半径，长度相等，因此实质是等臂杠杆；
2. 等臂杠杆动力等于阻力，因此定滑轮不省力；
3. 定滑轮可以向下拉绳子让物体向上运动，因此可以改变施力的方向；
4. 动滑轮动力臂为阻力臂2倍，根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，可得$F_1=\frac{F_2}{2}$，因此最多可以省一半的力；
5. 此时动力臂长度是阻力臂的2倍；
6. 动滑轮提升物体时拉力方向与物体运动方向相同，因此不能改变施力的方向。
【答案】
等臂；不；方向；一半；2倍；不能
【知识点】
定滑轮的实质与特点；动滑轮的实质与特点；杠杆平衡条件
【点评】
本题属于简单的机械章节基础概念题，核心是要求学生准确区分定滑轮和动滑轮的本质属性与工作特性，避免混淆二者的省力情况、方向改变功能，属于必须熟练掌握的识记类基础考点。
【难度系数】
0.9
1. 关于滑轮，下列说法正确的是
（
A.使用定滑轮不能省力也不能改变力的方向
B.使用定滑轮不能省力，因为它实质上是一个等臂杠杆
C.使用动滑轮不能改变力的方向且任何时候都能省一半的力
D.使用动滑轮能省一半的力，因为阻力臂是动力臂的2倍
（
B
）A.使用定滑轮不能省力也不能改变力的方向
B.使用定滑轮不能省力，因为它实质上是一个等臂杠杆
C.使用动滑轮不能改变力的方向且任何时候都能省一半的力
D.使用动滑轮能省一半的力，因为阻力臂是动力臂的2倍
答案
1. B 解析:定滑轮的实质是等臂杠杆,使用定滑轮不能省力,但能改变力的方向,A错误,B正确;使用动滑轮可以省力,但最多能省一半力,此时动力臂为阻力臂的2倍,C、D错误.
解析
【分析】
这道题考查定滑轮和动滑轮的工作原理与使用特点，我们可以用逐个选项验证的思路解题：第一步先回忆定滑轮的实质和功能：定滑轮本质是等臂杠杆，支点在转轴处，动力臂和阻力臂都等于滑轮半径，因此它不省力，但可以改变力的施加方向，据此判断A、B选项的正误；第二步再回忆动滑轮的相关特点：动滑轮本质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，只有在不计动滑轮自重、绳重和摩擦，且拉力沿竖直方向时，才能省一半的力，它本身无法改变力的方向，据此判断C、D选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
选项A：使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，比如升旗装置中的定滑轮就起到了改变拉力方向的作用，该选项说法错误。
选项B：定滑轮的实质是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，根据杠杆平衡条件可得动力大小等于阻力大小，因此使用定滑轮不能省力，该说法正确。
选项C：使用动滑轮不能改变力的方向，但只有满足不计动滑轮重力、绳重和摩擦，且拉力竖直向上的条件时，才能省一半的力，并非任何情况下都能省一半力，该选项说法错误。
选项D：动滑轮能省一半力的原因是动力臂是阻力臂的2倍，该选项描述为阻力臂是动力臂的2倍，和实际规律完全相反，说法错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；杠杆分类
【点评】
本题属于滑轮模块的基础概念题，核心考察定动滑轮的实质和使用特性，易错点是忽略动滑轮省一半力的前提条件，以及混淆动滑轮动力臂、阻力臂的大小关系，完成本题可以有效厘清两类滑轮的概念误区，巩固相关基础性质。
【难度系数】
0.8
这道题考查定滑轮和动滑轮的工作原理与使用特点，我们可以用逐个选项验证的思路解题：第一步先回忆定滑轮的实质和功能：定滑轮本质是等臂杠杆，支点在转轴处，动力臂和阻力臂都等于滑轮半径，因此它不省力，但可以改变力的施加方向，据此判断A、B选项的正误；第二步再回忆动滑轮的相关特点：动滑轮本质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，只有在不计动滑轮自重、绳重和摩擦，且拉力沿竖直方向时，才能省一半的力，它本身无法改变力的方向，据此判断C、D选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
选项A：使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，比如升旗装置中的定滑轮就起到了改变拉力方向的作用，该选项说法错误。
选项B：定滑轮的实质是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，根据杠杆平衡条件可得动力大小等于阻力大小，因此使用定滑轮不能省力，该说法正确。
选项C：使用动滑轮不能改变力的方向，但只有满足不计动滑轮重力、绳重和摩擦，且拉力竖直向上的条件时，才能省一半的力，并非任何情况下都能省一半力，该选项说法错误。
选项D：动滑轮能省一半力的原因是动力臂是阻力臂的2倍，该选项描述为阻力臂是动力臂的2倍，和实际规律完全相反，说法错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；杠杆分类
【点评】
本题属于滑轮模块的基础概念题，核心考察定动滑轮的实质和使用特性，易错点是忽略动滑轮省一半力的前提条件，以及混淆动滑轮动力臂、阻力臂的大小关系，完成本题可以有效厘清两类滑轮的概念误区，巩固相关基础性质。
【难度系数】
0.8
2. 如图所示为家庭手摇升降晾衣架的结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。晾衣架上的滑轮属于动滑轮的是（
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
D
）A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
答案
2. D 解析:定滑轮和动滑轮的主要区别是动滑轮会随被拉动的物体一起运动,定滑轮不随被拉动的物体一起运动.甲、乙、丙滑轮的轴是固定不动的,是定滑轮,丁滑轮的轴没有固定,随被拉动的物体一起运动,是动滑轮.
解析
【分析】
这道题的核心是区分动滑轮和定滑轮，首先要明确二者的判断标准：滑轮的轴位置固定不动的是定滑轮，滑轮的轴会随被拉动的物体一起运动的是动滑轮。接下来逐个对图中的甲、乙、丙、丁四个滑轮进行分析：先看甲、乙、丙，它们的轴都固定在天花板上，位置不会随横梁的升降发生变化，都属于定滑轮；再看丁滑轮，它的轴安装在下方的横梁上，当横梁上升时，丁会跟着横梁一起移动，符合动滑轮的特征，由此就能选出正确答案。
【解析】
判断滑轮类型的核心依据是滑轮的轴是否随被拉物体同步运动：
1. 甲、乙、丙三个滑轮的轴都固定悬挂在天花板上，工作时轴的位置始终保持不变，不随横梁的升降移动，因此都属于定滑轮，不符合题意；
2. 丁滑轮的轴安装在下方的横梁上，当顺时针摇动手柄横梁上升时，丁的轴会随横梁一起向上运动，轴的位置随被拉物体同步变化，属于动滑轮，符合题意。
因此本题选D。
【答案】D
【知识点】
定滑轮，动滑轮，滑轮分类判断
【点评】
本题结合生活中常见的手摇晾衣架场景出题，考察滑轮的基础分类判断，学生容易出现的误区是仅凭滑轮的安装位置判断类型，忽略了“轴是否随物体运动”这个核心判断标准，通过这道题可以引导学生将物理简单机械的知识点和生活实际结合，抓住定义的核心特征解题。
【难度系数】
0.8
这道题的核心是区分动滑轮和定滑轮，首先要明确二者的判断标准：滑轮的轴位置固定不动的是定滑轮，滑轮的轴会随被拉动的物体一起运动的是动滑轮。接下来逐个对图中的甲、乙、丙、丁四个滑轮进行分析：先看甲、乙、丙，它们的轴都固定在天花板上，位置不会随横梁的升降发生变化，都属于定滑轮；再看丁滑轮，它的轴安装在下方的横梁上，当横梁上升时，丁会跟着横梁一起移动，符合动滑轮的特征，由此就能选出正确答案。
【解析】
判断滑轮类型的核心依据是滑轮的轴是否随被拉物体同步运动：
1. 甲、乙、丙三个滑轮的轴都固定悬挂在天花板上，工作时轴的位置始终保持不变，不随横梁的升降移动，因此都属于定滑轮，不符合题意；
2. 丁滑轮的轴安装在下方的横梁上，当顺时针摇动手柄横梁上升时，丁的轴会随横梁一起向上运动，轴的位置随被拉物体同步变化，属于动滑轮，符合题意。
因此本题选D。
【答案】D
【知识点】
定滑轮，动滑轮，滑轮分类判断
【点评】
本题结合生活中常见的手摇晾衣架场景出题，考察滑轮的基础分类判断，学生容易出现的误区是仅凭滑轮的安装位置判断类型，忽略了“轴是否随物体运动”这个核心判断标准，通过这道题可以引导学生将物理简单机械的知识点和生活实际结合，抓住定义的核心特征解题。
【难度系数】
0.8
3.（2024·内江）如图所示，一根绳子绕过定滑轮，一端拴在物体上，另一端拴在弹簧测力计上，沿四个不同方向匀速拉起物体，弹簧测力计的示数分别为$F_1$、$F_2$、$F_3$、$F_4$，则它们的大小关系为（
A.$F_1＞F_2$
B.$F_3＞F_4$
C.$F_1＜F_4$
D.$F_1=F_2=F_3=F_4$
D
）A.$F_1＞F_2$
B.$F_3＞F_4$
C.$F_1＜F_4$
D.$F_1=F_2=F_3=F_4$
答案
3. D 解析:定滑轮实质是一个等臂杠杆,使用定滑轮既不省力也不费力,无论沿哪个方向匀速拉起物体,拉力的大小都相等,故$F_1=F_2=F_3=F_4$,D符合题意.
解析
【分析】
首先观察题图，识别出该滑轮为轴固定不动的定滑轮，接下来回忆定滑轮的工作特性：定滑轮的实质是等臂杠杆，无论拉力向哪个方向，动力臂的长度都等于滑轮的半径，始终和阻力臂相等，因此使用定滑轮不会省力，也不会费力，拉力大小始终等于物重。由此可以判断四个不同方向的拉力大小关系，再对应选项选出正确答案即可。
【解析】
1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定在天花板上，不会随物体同步移动，属于定滑轮。
2. 分析定滑轮的工作原理：定滑轮的实质是等臂杠杆，支点在滑轮的中心，阻力为物体对绳子的拉力，大小等于物重，阻力臂为滑轮的半径；无论拉力沿哪个方向，动力臂始终等于滑轮的半径，即动力臂等于阻力臂。
3. 推导拉力大小关系：沿四个不同方向匀速拉起物体时，所有拉力的大小都等于物体的重力，因此可得$F_1=F_2=F_3=F_4$。
4. 对照选项判断：A选项$F_1＞F_2$错误，B选项$F_3＞F_4$错误，C选项$F_1＜F_4$错误，只有D选项符合推导结果。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮特点；等臂杠杆
【点评】
本题是定滑轮基础性质的考察，易错点是部分同学会混淆斜向拉定滑轮和斜向拉动滑轮的受力规律，误以为拉力倾斜时力会变大，需要明确定滑轮的动力臂始终等于滑轮半径，拉力大小不会随施力方向改变而变化，定滑轮仅起到改变力的方向的作用。
【难度系数】
0.8
首先观察题图，识别出该滑轮为轴固定不动的定滑轮，接下来回忆定滑轮的工作特性：定滑轮的实质是等臂杠杆，无论拉力向哪个方向，动力臂的长度都等于滑轮的半径，始终和阻力臂相等，因此使用定滑轮不会省力，也不会费力，拉力大小始终等于物重。由此可以判断四个不同方向的拉力大小关系，再对应选项选出正确答案即可。
【解析】
1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定在天花板上，不会随物体同步移动，属于定滑轮。
2. 分析定滑轮的工作原理：定滑轮的实质是等臂杠杆，支点在滑轮的中心，阻力为物体对绳子的拉力，大小等于物重，阻力臂为滑轮的半径；无论拉力沿哪个方向，动力臂始终等于滑轮的半径，即动力臂等于阻力臂。
3. 推导拉力大小关系：沿四个不同方向匀速拉起物体时，所有拉力的大小都等于物体的重力，因此可得$F_1=F_2=F_3=F_4$。
4. 对照选项判断：A选项$F_1＞F_2$错误，B选项$F_3＞F_4$错误，C选项$F_1＜F_4$错误，只有D选项符合推导结果。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮特点；等臂杠杆
【点评】
本题是定滑轮基础性质的考察，易错点是部分同学会混淆斜向拉定滑轮和斜向拉动滑轮的受力规律，误以为拉力倾斜时力会变大，需要明确定滑轮的动力臂始终等于滑轮半径，拉力大小不会随施力方向改变而变化，定滑轮仅起到改变力的方向的作用。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，在“探究动滑轮的特点”的实验中，下列说法正确是（
A.当物体匀速运动和静止时，弹簧测力计的示数相等
B.当物体匀速上升时，弹簧测力计竖直向上拉和斜着向上拉的读数相等
C.改变钩码个数，重复实验的目的是取平均值，减小误差
D.钩码的重力越大，拉力$F$越接近钩码重力的$\dfrac{1}{2}$
D
）A.当物体匀速运动和静止时，弹簧测力计的示数相等
B.当物体匀速上升时，弹簧测力计竖直向上拉和斜着向上拉的读数相等
C.改变钩码个数，重复实验的目的是取平均值，减小误差
D.钩码的重力越大，拉力$F$越接近钩码重力的$\dfrac{1}{2}$
答案
4. D 解析:当物体匀速运动时,拉力需要克服滑动摩擦力,当物体静止时,拉力需要克服静摩擦力,而静摩擦力不一定等于滑动摩擦力,因此弹簧测力计的示数不一定相等,A错误;因为此滑轮是动滑轮,若绳子竖直向上拉,其力臂为滑轮的直径,若斜着拉,则其力臂小于滑轮的直径,所以竖直向上的拉力始终小于斜着向上的拉力,B错误;改变钩码个数,重复实验的目的是寻找普遍规律,C错误;钩码的重力越大,则动滑轮和绳的重力以及摩擦力对拉力的影响越小,拉力$F$越接近钩码总重力的$\frac{1}{2}$,D正确.
解析
【分析】
这道题考查探究动滑轮特点的实验细节，我们可以逐个对选项进行验证判断：首先回忆动滑轮的实质是省力杠杆，结合实际实验中存在的摩擦力、动滑轮自重的影响，逐一分析每个选项描述是否符合实验规律：先判断静止和匀速运动时摩擦力的差异，再对比竖直拉和斜拉动滑轮的动力臂变化，接着区分探究规律类实验和测量类实验多次重复的不同目的，最后分析物重增大时额外因素对拉力的影响，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：物体静止时，弹簧测力计的拉力需要克服钩码重力、动滑轮重力以及静摩擦力；物体匀速运动时，拉力需要克服钩码重力、动滑轮重力以及滑动摩擦力，静摩擦力和滑动摩擦力大小不相等，因此两种状态下弹簧测力计的示数不相等，A错误。
2. 选项B：动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，竖直向上拉时，动力臂等于滑轮的直径，是最大的动力臂；斜着向上拉时，动力臂小于滑轮的直径，根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变时，动力臂越小，动力越大，因此斜着向上拉时弹簧测力计的读数更大，B错误。
3. 选项C：本实验属于探究动滑轮省力特点的规律类实验，改变钩码个数重复实验的目的是避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，并非为了取平均值减小误差，C错误。
4. 选项D：实际实验中，拉力的大小满足$F=\frac{G_{物}+G_{动}+f_{总}}{2}$，其中$G_{动}$是动滑轮自重，$f_{总}$是绳重和摩擦带来的额外阻力，当钩码的重力越大时，动滑轮自重、绳重和摩擦对拉力的影响占比就越小，拉力F就越接近钩码重力的$\frac{1}{2}$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮特点，杠杆平衡条件，多次实验目的
【点评】
本题围绕动滑轮探究实验的细节设置考点，容易出现的误区是混淆测量类实验和探究规律类实验多次操作的目的，忽略斜拉动滑轮时动力臂的变化，以及忽略实际动滑轮并非理想轻质的设定，需要学生跳出理想模型的固化认知，结合实际实验的真实情况分析问题。
【难度系数】
0.6
这道题考查探究动滑轮特点的实验细节，我们可以逐个对选项进行验证判断：首先回忆动滑轮的实质是省力杠杆，结合实际实验中存在的摩擦力、动滑轮自重的影响，逐一分析每个选项描述是否符合实验规律：先判断静止和匀速运动时摩擦力的差异，再对比竖直拉和斜拉动滑轮的动力臂变化，接着区分探究规律类实验和测量类实验多次重复的不同目的，最后分析物重增大时额外因素对拉力的影响，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：物体静止时，弹簧测力计的拉力需要克服钩码重力、动滑轮重力以及静摩擦力；物体匀速运动时，拉力需要克服钩码重力、动滑轮重力以及滑动摩擦力，静摩擦力和滑动摩擦力大小不相等，因此两种状态下弹簧测力计的示数不相等，A错误。
2. 选项B：动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，竖直向上拉时，动力臂等于滑轮的直径，是最大的动力臂；斜着向上拉时，动力臂小于滑轮的直径，根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变时，动力臂越小，动力越大，因此斜着向上拉时弹簧测力计的读数更大，B错误。
3. 选项C：本实验属于探究动滑轮省力特点的规律类实验，改变钩码个数重复实验的目的是避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，并非为了取平均值减小误差，C错误。
4. 选项D：实际实验中，拉力的大小满足$F=\frac{G_{物}+G_{动}+f_{总}}{2}$，其中$G_{动}$是动滑轮自重，$f_{总}$是绳重和摩擦带来的额外阻力，当钩码的重力越大时，动滑轮自重、绳重和摩擦对拉力的影响占比就越小，拉力F就越接近钩码重力的$\frac{1}{2}$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮特点，杠杆平衡条件，多次实验目的
【点评】
本题围绕动滑轮探究实验的细节设置考点，容易出现的误区是混淆测量类实验和探究规律类实验多次操作的目的，忽略斜拉动滑轮时动力臂的变化，以及忽略实际动滑轮并非理想轻质的设定，需要学生跳出理想模型的固化认知，结合实际实验的真实情况分析问题。
【难度系数】
0.6
5.（2025·烟台）为了响应“国家体重管理年”的号召，小明为家人制作了如图所示的简易拉力器.关于图中的滑轮，下列分析正确的是（
A.是定滑轮，可以省力
B.是动滑轮，可以省力
C.是定滑轮，可以改变力的方向
D.是动滑轮，可以改变力的方向
C
）A.是定滑轮，可以省力
B.是动滑轮，可以省力
C.是定滑轮，可以改变力的方向
D.是动滑轮，可以改变力的方向
答案
5. C 解析:由题图可知,拉力器中的滑轮的轴是固定不动的,所以是定滑轮,定滑轮不省力,但可以改变力的方向,C符合题意.
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确思路：第一步先区分滑轮是定滑轮还是动滑轮，判断的核心依据是看滑轮的轴的位置是否固定，是否会随被拉物体一起运动。观察题图可以发现这个滑轮的轴被固定在墙面上，位置不会发生移动，因此可以确定它是定滑轮。第二步回忆定滑轮的工作特点，再逐一比对选项排除错误描述，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断滑轮类型：由题图可知，该滑轮的轴固定在墙壁上，使用过程中轴的位置不会随重物或者拉力的作用发生移动，因此这个滑轮属于定滑轮，直接排除描述为动滑轮的B、D选项。
2. 回忆定滑轮的特性：定滑轮的实质是等臂杠杆，使用它的时候不能省力，但是可以改变力的方向。因此A选项“是定滑轮，可以省力”的描述错误，C选项描述符合定滑轮的特点。
【答案】
C
【知识点】
定滑轮判断，定滑轮特点
【点评】
本题属于滑轮部分的基础概念辨析题，核心考察定滑轮和动滑轮的区分方法以及定滑轮的基本特性，难度很低，学生只要牢记“轴固定不动的是定滑轮，定滑轮不省力但可以改变力的方向”这个知识点就可以轻松选出正确答案，易错点是部分同学会混淆定滑轮和动滑轮的省力属性，误以为定滑轮也能省力。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先要明确思路：第一步先区分滑轮是定滑轮还是动滑轮，判断的核心依据是看滑轮的轴的位置是否固定，是否会随被拉物体一起运动。观察题图可以发现这个滑轮的轴被固定在墙面上，位置不会发生移动，因此可以确定它是定滑轮。第二步回忆定滑轮的工作特点，再逐一比对选项排除错误描述，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断滑轮类型：由题图可知，该滑轮的轴固定在墙壁上，使用过程中轴的位置不会随重物或者拉力的作用发生移动，因此这个滑轮属于定滑轮，直接排除描述为动滑轮的B、D选项。
2. 回忆定滑轮的特性：定滑轮的实质是等臂杠杆，使用它的时候不能省力，但是可以改变力的方向。因此A选项“是定滑轮，可以省力”的描述错误，C选项描述符合定滑轮的特点。
【答案】
C
【知识点】
定滑轮判断，定滑轮特点
【点评】
本题属于滑轮部分的基础概念辨析题，核心考察定滑轮和动滑轮的区分方法以及定滑轮的基本特性，难度很低，学生只要牢记“轴固定不动的是定滑轮，定滑轮不省力但可以改变力的方向”这个知识点就可以轻松选出正确答案，易错点是部分同学会混淆定滑轮和动滑轮的省力属性，误以为定滑轮也能省力。
【难度系数】
0.9
