4. 班级举行“小人物大感动”的主题班会,请你参与。(6分)
[活动一:激情开场](1)下面是班长写的开场白,请结合学过的课文,仿写一个句子,使之与前后句构成排比。(2分)
作家路遥说:“习惯了被王者震撼,为英雄掩泪,却忘了我们每个人都归于平凡,归于平凡的世界。”凡人微光,温暖人心。你是否曾遇到过像长妈妈一样的长者,记下你的喜好,给予你惊喜;,;你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人,沉稳谦虚地阐述人生的哲理。他们用微光穿透阴霾,使人们感到温暖,让你我一想起就心潮澎湃。
[活动二:主题沙龙](2)通过讨论和交流,深化对“小人物大感动”主题的理解,请你设计一个讨论的问题,并简述设计这个问题的理由。(4分)
我设计的问题:
理由:

4.(1)[示例]你是否曾遇到过像藤野先生一样的老师 严谨治学又充满温情地引领你走向知识的殿堂
[解析]前后句的形式是“你是否曾遇到过像……一样的……,……”,仿写的句子要和前后句的形式保持一致,构成排比,且符合语境。
(2)[示例]问题:小人物能否被称作英雄? 理由:小人物是平凡的人,但他们善良正直、无私慷慨,有自己的奋斗目标,也可以被称作英雄。
[解析]本题为开放性题,答案不唯一。作答时,要围绕“小人物大感动”的主题来设计问题,理由合乎情理即可。

5. 某班开展“主题式”名著阅读活动,在阅读《骆驼祥子》时,选择的主题是“苦难”,请你参与并完成下列任务。(8分)
[任务一:体会祥子的苦难](1)请用简洁的语言概括梳理祥子人生的“三起三落”。(4分)

[任务二:感受他人的苦难](2)有同学认为“小福子虽善良,却也懦弱”“虎妞虽泼辣,却也可怜”“刘四爷为人精明,结局却凄凉”,你更赞同哪个呢?请结合作品内容说明理由。(4分)
我赞同:
理由:

5.(1)①祥子攒钱买了第一辆车。 ②买车钱被孙侦探敲诈。
[解析]在《骆驼祥子》中,祥子经历了“三起三落”。一起:祥子来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了一辆属于自己的新车。一落:祥子在战乱中连人带车被宪兵抓去当壮丁,理想第一次破灭。二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用,攒钱准备买新车。二落:祥子干包月时,辛苦攒的钱被孙侦探敲诈,第二次希望破灭。三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。“一起”可概括为:祥子攒钱买了第一辆车(或:赚钱买车)。“二落”可概括为:买车钱被孙侦探抢(或:钱被敲诈)。
(2)[示例]小福子虽善良,却也懦弱。 小福子是善良的,即使虎妞骂她欺负她,小福子依然在虎妞怀孕时帮助虎妞,她也曾热情帮助和关心祥子。可是小福子一次次被卖,却没有反抗。她其实不可以像高妈一样,学会在社会底层积极生活。所以,我认为小福子虽善良,却也懦弱。
[提示]本题为开放性题,答案不唯一,言之有理即可。

(一)(2025·浙江温州名校发展共同体期中)阅读下面的古诗文,完成题目。(19分)
[甲]少 年 行
[唐]王昌龄
西陵侠年少,送客过长亭。
青槐夹两路,白马如流星。
闻道羽书①急,单于寇井陉②。
气高轻赴难,谁顾燕山铭③。
[注]①羽书:古代军事文书上,插鸟之羽毛以示紧急,须迅速传送。②井陉:地名,历代兵家必争之地。③燕山铭:指东汉窦宪破北匈奴,登燕然山刻石勒功。
[乙]有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”
[丙]甘凤池①,少以勇闻。康熙中,力士张大义者慕其名,自济南来见。酒酣,命与凤池角,凤池辞,固强之。大义身长八尺有余,胫力②强大,以铁裹拇③,腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱,俟其来,承以手,大义大呼扑。血满靴,解视,拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木,捷于猿。客扬州巨贾家,凤池后至,居其上。玉麟不平,与角技,终日无胜负。明日又角,以骈指却之,玉麟扑地,惭遁。凤池尝语人曰:“吾力不逾中人,所以能胜人者,善借其力以制之耳。”
(选自《清史稿》,有删改)
[注]①甘凤池:清代武术家,隐于市井。②胫力:小腿的力量。③拇:这里指脚趾。④即墨:地名。⑤缘:沿着,顺着。
6. 借助表格内的方法提示,解释下列加点词。(4分)

7. 用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
即 墨 马 玉 麟 长 躯 大 腹 以 帛 约 身 缘 墙 升 木
8. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
玉麟不平,与角技,终日无胜负。

9. 中考新考法 朗读设计 请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给丙文中画横线的句子“善借其力以制之耳”进行朗读设计,并说明理由。(3分)

10. 结合甲诗中的诗句分析少年的形象。(3分)

11. 王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“市井油翁”和《清史稿》中的“民间侠客”甘凤池,这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念?请结合文本具体内容谈谈你的见解。(4分)

6.(1)推托 (2)擅长,善于 (3)迅速,急速 (4)③
[解析](1)根据课内迁移法,“蒙辞以军中多务”的“辞”是“推托”的意思。据此推测“凤池辞”的“辞”,可理解为“推托”。(2)根据课内迁移法,“陈康肃公善射”的“善”是“擅长,善于”的意思。据此推测“善借其力”的“善”,可理解为“擅长,善于”。(3)根据参考成语法,“疾风骤雨”的“骤”是“急速”的意思。据此推测“腾跃若风雨之骤至”的“骤”,可理解为“急速”。(4)根据查阅词典法,将各个义项代入句中,义项③“击退”最恰当。
7.即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木
[解析]“即墨马玉麟”是完整的主语,“即墨”为地名,“马玉麟”为人名,构成主语部分,要与后面的谓语部分断开。“长躯大腹”是描述主语外形的并列短语(谓语),独立说明马玉麟的体态特征,其后需断开。“以帛约身”由介词短语和动词短语构成,说明其束身的行为;“缘墙升木”是并列的动词短语(谓语),描述其攀墙爬树的动作,其前需断开。故断句为:即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。
8.马玉麟(心中)愤愤不平,与(甘凤池)较量技艺,一整天也没分出胜负。
[提示]重点词:不平,不服气、心中不满;与,和、同;角技,比试技艺;终日,一整天;无胜负,没有分出输赢、高下。
9.“善借”“制”读重音,突出“借力打力”的智慧感。前半句“善借其力”语速可稍快,语调上扬,从而表明甘凤池讲究策略性。后半句“以制之耳”语速放缓,沉稳降调,形成节奏对比,“耳”字轻读,尾音稍拖长,表示平淡的语气,从而展现甘凤池武艺高强,却毫不骄纵、从容冷静的形象。
[提示]按照题目要求,从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度进行朗读设计,说明理由即可。
10.甲诗中“青槐夹两路,白马如流星”,描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景,以简练笔触勾勒出少年英姿。“气高轻赴难,谁顾燕山铭”,写少年赶赴危难,立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名,塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气风发的少年形象。
[解析]“青槐夹两路,白马如流星”一句中,“青槐夹两路”以“青槐”“两路”勾勒出开阔的送别场景,为少年的出场铺垫环境;“白马如流星”是对少年骑乘状态的特写。“流星”喻白马飞驰之速,既写出了少年骑马时的迅捷矫健,又暗含其身姿挺拔、意气风发的神采。“流星”凸显出少年身上的活力与锐气。“气高轻赴难”一句中,“气高”直接点出其高昂的气概,毫无畏难之色;“轻赴难”中“轻”字极具张力,并非“轻视危难”,而是“不畏危难”,体现其面对国难时的果敢与担当。“谁顾燕山铭”一句化用“燕山铭”典故,但“谁顾”二字,表明少年奔赴国难的目的并非像窦宪那样追求“刻石记功”,而是为了抵御外侮、守护家国。这一用典反用其意,突出少年不慕虚荣、重义轻利的品格,塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气风发的少年形象。
11.“英雄不问出处”这句话体现了中国传统文化中对个人能力和奋斗精神的重视,而非只看重家世或背景。王昌龄笔下的“边塞少年”具有淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺,通过对平凡技艺的极致追求和谦逊的品格获得了众人的认可。甘凤池面对张大力和马玉麟的挑战,展现出武艺高强,却毫不骄纵、从容冷静的形象。他们是真正的英雄,不论出身贵贱,最终获得众人和社会的认可。他们共同诠释了“英雄不问出处”的真谛。
[解析]“英雄不问出处”是中国传统文化中极具影响力的价值理念。判断一个人是否为“英雄”,不应在意其出身、身份、地位、背景等外在标签,而应关注其自身的品格、能力、行为及所成就的价值。本题为开放性题,答案不唯一,言之有理即可。
[参考译文]
[丙]甘凤池,年轻时因勇猛闻名。康熙年间,有个叫张大义的力士仰慕他的名声,从济南来拜见。酒喝得尽兴,(张大义)要和甘凤池比试,甘凤池推辞,(他)却执意强求。张大义身高八尺多,小腿的力量极大,用铁包裹脚指,跳跃起来像风雨骤然到来一样(迅猛)。甘凤池退到一旁靠着柱子,等他冲过来,伸手接住。张大义大叫着倒地,鲜血沾满靴子,脱下一看,他的脚指全嵌进了铁里。即墨人马玉麟,身材高大、肚子很大,用布帛束住身体,攀墙爬树,比猿猴还敏捷。(他)客居在扬州一个巨商家里,甘凤池后到,地位却在他之上。马玉麟(心中)愤愤不平,与(甘凤池)较量技艺,一整天也没分出胜负。第二天再比,(甘凤池)用并拢的手指击退他,马玉麟摔倒在地,羞愧地逃走了。甘凤池曾对人说:“我的力气不比普通人强,能战胜别人,(是因为)善于借助对方的力量来制服他们罢了。”