二、同学们搜集了与草木有关的古诗文制成了以下表格，请你补充完整。

1.青草池塘处处蛙
2.苔痕上阶绿
3.独坐幽篁里
4.百般红紫斗芳菲
5.此夜曲中闻折柳
6.隔江犹唱后庭花
7.化作春泥更护花
8.山重水复疑无路

本题考查七年级课内必背古诗文的名句识记积累，根据给出的上下句提示、对应作品篇目，补写出空缺语句即可，作答时注意书写准确，不要出现同音字、形近字类的错别字。

三、同学们对课内外文言文中的草木意象进行了探讨,请你参与。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后
鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】夫竹之为物,柔体而虚中,婉婉焉而不为风雨摧折者,以其有节也。至于涉寒暑,蒙霜雪,而柯不改,叶不易,色苍苍而不变,有似乎临大节而不可夺之。君子信乎有诸中形于外,为能践其形也。世衰道微,能以节立身者鲜矣。中立抱材未用,而早以节立志,是诚有大过人者,吾又安得不喜之哉!
(选自刘基《尚节亭记》,有删改)
1. 请将下面的文言文知识清单补充完整。

2. 乙文画波浪线的句子体现了竹子的品质,下列诗句与其有异曲同工之妙的一项是 ()
A. 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。(郑板桥《新竹》)
B. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥《竹石》)
C. 衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。(郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》)
D. 绿竹半含箨,新梢才出墙。(杜甫《严郑公宅同咏竹》)
3. 甲、乙两文都提到了“君子”,请结合两文内容探究“君子”的多重内涵。

1. (1) ①多 ②少 ③应当 ⑤改变
(2) ①我唯独喜爱莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽 ②竹子的枝干仍不改变，叶子也不改变颜色
2. B
3. ①从甲文《爱莲说》中莲的特质可知：君子像莲一样，身处污浊世俗却能不同流合污，不攀附权贵，品行高洁正直，庄重自持，有独立的精神追求，不慕世俗的富贵名利。②从乙文《尚节亭记》中竹的特质可知：君子像竹一样，内心虚怀若谷，面对寒暑霜雪、外界磨难始终坚守气节，不会轻易动摇自己的志向，哪怕怀才未被任用，也能早早树立节操，把坚守气节作为立身的根本。

1. 本题考查文言实词释义与文言句子翻译，结合课内文言积累、上下文语境即可推导词义，翻译时落实重点字词，保证语句通顺即可。
2. 本题考查草木意象的品质理解，乙文画波浪线的句子写出竹子体态柔软、内里虚空，柔婉却不会被风雨摧折，核心是赞美竹子坚韧、有气节的特质。逐一辨析选项：A项赞颂新竹老竹的扶持传承关系，B项赞颂竹子历经无数磨难仍坚劲不屈，和乙文竹的特质完全契合，C项借竹表达对民间疾苦的关怀，D项描写新竹刚生长的鲜嫩姿态，因此选B。
3. 本题考查文言文主旨探究，结合甲文莲的象征义和乙文竹的象征义，分别提炼两文中君子的特质，再整合归纳即可得出多重内涵。