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3. 本市创建全国文明城市，垃圾分类是一个重要的方面。小科对小区内的垃圾分类进行了调查，发现大部分居民都能自觉分类，但偶尔也发现垃圾混装的现象，其中有一大袋垃圾，里面装了塑料瓶、铝罐、鸡骨头、菜叶、废纸巾、过期药品等。为此，小科准备向周围居民宣传分类知识。(12分)
(1)上述垃圾应该怎样投入相应的垃圾桶？请用线连起来。(4分)
塑料瓶 铝罐 鸡骨头 菜叶 废纸巾 过期药品
(2)上述垃圾中，可以作为再生资源的是和。
(3)这些垃圾中最适合用于堆肥的是()。
A. 废纸巾
B. 剩菜剩饭
C. 塑料瓶
D. 过期药品
(4)下列做法中不利于解决垃圾问题的是()。
A. 将可乐瓶做成手工艺品
B. 对废纸、塑料等进行分类回收
C. 外出就餐时使用一次性餐具更加方便
D. 自带购物袋，减少塑料袋使用
(1)上述垃圾应该怎样投入相应的垃圾桶？请用线连起来。(4分)
塑料瓶 铝罐 鸡骨头 菜叶 废纸巾 过期药品
(2)上述垃圾中，可以作为再生资源的是和。
(3)这些垃圾中最适合用于堆肥的是()。
A. 废纸巾
B. 剩菜剩饭
C. 塑料瓶
D. 过期药品
(4)下列做法中不利于解决垃圾问题的是()。
A. 将可乐瓶做成手工艺品
B. 对废纸、塑料等进行分类回收
C. 外出就餐时使用一次性餐具更加方便
D. 自带购物袋，减少塑料袋使用
答案
塑料瓶
铝罐
B
C
解析
【分析】
本题围绕垃圾分类展开，需掌握常见垃圾的分类标准、再生资源的判断、适合堆肥的垃圾类型，以及解决垃圾问题的合理做法。解题时，先明确各类垃圾的归属，再逐一分析每个小问题：
1. 问题（1）：根据不同垃圾桶的分类标识，将垃圾与对应垃圾桶匹配连线；
2. 问题（2）：再生资源是可回收再利用的资源，对应可回收类垃圾；
3. 问题（3）：堆肥适合处理易腐烂的厨余垃圾，据此判断选项；
4. 问题（4）：分析各选项是否有利于减少垃圾或合理处理垃圾，选出不符合要求的做法。
【解析】
（1）根据垃圾分类规则：塑料瓶、铝罐属于可回收物，投入可回收物垃圾桶；鸡骨头、菜叶属于厨余垃圾，投入厨余垃圾桶；废纸巾属于其他垃圾，投入其他垃圾桶；过期药品属于有害垃圾，投入有害垃圾桶，连线结果如题目插图所示。
（2）再生资源是可回收再利用的资源，上述垃圾中塑料瓶、铝罐属于可回收物，可作为再生资源。
（3）堆肥适合处理厨余垃圾：A废纸巾是其他垃圾，B剩菜剩饭属于厨余垃圾适合堆肥，C塑料瓶是可回收物，D过期药品是有害垃圾，故选B。
（4）分析选项：A将可乐瓶做成手工艺品是废物利用，利于解决垃圾问题；B分类回收废纸、塑料利于资源再利用，利于解决垃圾问题；C使用一次性餐具会增加垃圾量，不利于解决垃圾问题；D自带购物袋减少塑料袋使用，利于减少垃圾，故选C。
【答案】
塑料瓶
铝罐
B
C
【知识点】
垃圾分类、再生资源、垃圾处理
【点评】
本题结合生活实际考查垃圾分类相关知识，贴近日常，难度适中，能帮助学生巩固环保相关的知识，培养垃圾分类的意识。
【难度系数】
0.6
本题围绕垃圾分类展开，需掌握常见垃圾的分类标准、再生资源的判断、适合堆肥的垃圾类型，以及解决垃圾问题的合理做法。解题时，先明确各类垃圾的归属，再逐一分析每个小问题：
1. 问题（1）：根据不同垃圾桶的分类标识，将垃圾与对应垃圾桶匹配连线；
2. 问题（2）：再生资源是可回收再利用的资源，对应可回收类垃圾；
3. 问题（3）：堆肥适合处理易腐烂的厨余垃圾，据此判断选项；
4. 问题（4）：分析各选项是否有利于减少垃圾或合理处理垃圾，选出不符合要求的做法。
【解析】
（1）根据垃圾分类规则：塑料瓶、铝罐属于可回收物，投入可回收物垃圾桶；鸡骨头、菜叶属于厨余垃圾，投入厨余垃圾桶；废纸巾属于其他垃圾，投入其他垃圾桶；过期药品属于有害垃圾，投入有害垃圾桶，连线结果如题目插图所示。
（2）再生资源是可回收再利用的资源，上述垃圾中塑料瓶、铝罐属于可回收物，可作为再生资源。
（3）堆肥适合处理厨余垃圾：A废纸巾是其他垃圾，B剩菜剩饭属于厨余垃圾适合堆肥，C塑料瓶是可回收物，D过期药品是有害垃圾，故选B。
（4）分析选项：A将可乐瓶做成手工艺品是废物利用，利于解决垃圾问题；B分类回收废纸、塑料利于资源再利用，利于解决垃圾问题；C使用一次性餐具会增加垃圾量，不利于解决垃圾问题；D自带购物袋减少塑料袋使用，利于减少垃圾，故选C。
【答案】
塑料瓶
铝罐
B
C
【知识点】
垃圾分类、再生资源、垃圾处理
【点评】
本题结合生活实际考查垃圾分类相关知识，贴近日常，难度适中，能帮助学生巩固环保相关的知识，培养垃圾分类的意识。
【难度系数】
0.6
4.一片农田中生活着各种各样的生物,下图是部分生物之间构成的食物网。(10分)
(1)一整片农田中的生物和非生物构成了一个,图中表示的是各种生物之间的关系。
(2)根据图中关系,请写出一条包含青蛙的食物链:。
(3)下列说法正确的是()。
A.蛇对人的生存有危险,应该大量捕杀
B.蝗虫和老鼠以植物为食,是消费者,另外的动物不吃植物,所以不是消费者
C.青蛙冬天要冬眠,所以青蛙不能适应冬天寒冷的环境
D.青蛙与鼠也会相互影响
(4)关于水稻播种和生长的讨论,下列说法错误的是()。
A.种子萌发不需要光照,但水稻的生长离不开阳光
B.种子萌发时会先长根,再长茎和叶
C.播种时,在一块田中要尽量多播种子,提高水稻产量
D.要及时除掉田中杂草,因为杂草会与水稻争夺阳光、水分
(1)一整片农田中的生物和非生物构成了一个,图中表示的是各种生物之间的关系。
(2)根据图中关系,请写出一条包含青蛙的食物链:。
(3)下列说法正确的是()。
A.蛇对人的生存有危险,应该大量捕杀
B.蝗虫和老鼠以植物为食,是消费者,另外的动物不吃植物,所以不是消费者
C.青蛙冬天要冬眠,所以青蛙不能适应冬天寒冷的环境
D.青蛙与鼠也会相互影响
(4)关于水稻播种和生长的讨论,下列说法错误的是()。
A.种子萌发不需要光照,但水稻的生长离不开阳光
B.种子萌发时会先长根,再长茎和叶
C.播种时,在一块田中要尽量多播种子,提高水稻产量
D.要及时除掉田中杂草,因为杂草会与水稻争夺阳光、水分
答案
生态系统
食物
水稻→蝗虫
→青蛙→蛇(或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇)
D
C
食物
水稻→蝗虫
→青蛙→蛇(或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇)
D
C
解析
【分析】
本题围绕农田食物网考查生态系统、食物链等相关知识，需结合概念逐一分析各小题：
1. 第(1)题：明确生态系统的定义（生物与非生物环境构成的统一整体），食物网体现生物间的捕食（食物）关系。
2. 第(2)题：食物链起点为生产者（水稻），需包含青蛙，按“生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者”的规则书写。
3. 第(3)题：逐一分析选项，结合生态平衡、消费者概念、生物对环境的适应、生物间的相互影响判断对错。
4. 第(4)题：结合种子萌发、植物生长的条件，以及农业生产的合理措施分析选项。
【解析】
(1) 一整片农田中的生物和非生物相互作用、相互依存，构成了一个生态系统；图中的箭头表示生物之间的捕食关系，即食物关系。
(2) 食物链以生产者（水稻）为起点，包含青蛙的食物链有：水稻→蝗虫→青蛙→蛇（或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇）。
(3) 选项分析：
A：大量捕杀蛇会破坏农田生态平衡，错误；
B：所有动物都不能自己制造有机物，属于消费者，错误；
C：青蛙冬眠是对冬季寒冷环境的适应，错误；
D：青蛙和鼠都生活在农田生态系统中，会相互影响，正确。故选D。
(4) 选项分析：
A：种子萌发的外界条件是水分、空气、适宜温度，不需要光照；水稻生长需要光合作用，离不开阳光，正确；
B：种子萌发时胚根先突破种皮发育成根，再发育成茎和叶，正确；
C：播种时若密度过大，植株间会过度竞争阳光、水分、无机盐等，导致产量下降，不能尽量多播，错误；
D：杂草与水稻争夺阳光、水分等资源，需及时除草，正确。故选C。
【答案】
生态系统；食物；水稻→蝗虫→青蛙→蛇（或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇）；D；C
【知识点】
生态系统、食物链、生物与环境的关系、种子萌发
【点评】
本题结合农田食物网综合考查生态系统相关基础知识点，涵盖概念识记、食物链书写、生物现象分析、农业生产应用等，需学生准确掌握基础概念并能灵活运用。
【难度系数】
0.5
本题围绕农田食物网考查生态系统、食物链等相关知识，需结合概念逐一分析各小题：
1. 第(1)题：明确生态系统的定义（生物与非生物环境构成的统一整体），食物网体现生物间的捕食（食物）关系。
2. 第(2)题：食物链起点为生产者（水稻），需包含青蛙，按“生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者”的规则书写。
3. 第(3)题：逐一分析选项，结合生态平衡、消费者概念、生物对环境的适应、生物间的相互影响判断对错。
4. 第(4)题：结合种子萌发、植物生长的条件，以及农业生产的合理措施分析选项。
【解析】
(1) 一整片农田中的生物和非生物相互作用、相互依存，构成了一个生态系统；图中的箭头表示生物之间的捕食关系，即食物关系。
(2) 食物链以生产者（水稻）为起点，包含青蛙的食物链有：水稻→蝗虫→青蛙→蛇（或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇）。
(3) 选项分析：
A：大量捕杀蛇会破坏农田生态平衡，错误；
B：所有动物都不能自己制造有机物，属于消费者，错误；
C：青蛙冬眠是对冬季寒冷环境的适应，错误；
D：青蛙和鼠都生活在农田生态系统中，会相互影响，正确。故选D。
(4) 选项分析：
A：种子萌发的外界条件是水分、空气、适宜温度，不需要光照；水稻生长需要光合作用，离不开阳光，正确；
B：种子萌发时胚根先突破种皮发育成根，再发育成茎和叶，正确；
C：播种时若密度过大，植株间会过度竞争阳光、水分、无机盐等，导致产量下降，不能尽量多播，错误；
D：杂草与水稻争夺阳光、水分等资源，需及时除草，正确。故选C。
【答案】
生态系统；食物；水稻→蝗虫→青蛙→蛇（或水稻→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇）；D；C
【知识点】
生态系统、食物链、生物与环境的关系、种子萌发
【点评】
本题结合农田食物网综合考查生态系统相关基础知识点，涵盖概念识记、食物链书写、生物现象分析、农业生产应用等，需学生准确掌握基础概念并能灵活运用。
【难度系数】
0.5
