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3.(2025·台州黄岩)阅读下面的语段,完成任务。
在人潮涌动的市井,我长久地伫立,目光穿梭于bān驳的砖墙与 ① 的摊位之间。这里,是语文最生动的课堂,每一声吆喝、每一次讨价还价,都蕴含着语言的默qì与智慧——小贩的俏皮话与顾客的机智回应,常令人忍俊不禁。市井烟火中,亘古流传的不仅是生活的琐碎,更是语文的韵味与温度,让人在 ② 中寻得一份宁静与深远。
(1)根据拼音,写出相应的汉字。
bān
(2)结合上下文语境,文段①②处应分别填入哪个词?正确的一项是 (
A.喧嚣 热闹 B.热闹 喧嚣
(3)文中加点字注音正确的一项是 (
A. jìn gēn B. jīn gēn C. jīn gèn D. jìn gèn
在人潮涌动的市井,我长久地伫立,目光穿梭于bān驳的砖墙与 ① 的摊位之间。这里,是语文最生动的课堂,每一声吆喝、每一次讨价还价,都蕴含着语言的默qì与智慧——小贩的俏皮话与顾客的机智回应,常令人忍俊不禁。市井烟火中,亘古流传的不仅是生活的琐碎,更是语文的韵味与温度,让人在 ② 中寻得一份宁静与深远。
(1)根据拼音,写出相应的汉字。
bān
斑
驳 默 qì 契
(2)结合上下文语境,文段①②处应分别填入哪个词?正确的一项是 (
B
)A.喧嚣 热闹 B.热闹 喧嚣
(3)文中加点字注音正确的一项是 (
C
)A. jìn gēn B. jīn gēn C. jīn gèn D. jìn gèn
答案
3.(1)斑 契 (2)B (3)C
解析
【分析】
本题考查语文基础中的字词音形、词语运用。第(1)题需根据拼音写出正确汉字，要区分形近字，牢记常用词语的写法；第(2)题选词填空需结合语境，分析两处词语与上下文的逻辑关系；第(3)题注音需准确记忆多音字和易错字的读音。
【解析】
(1) “bān驳”的正确写法是“斑驳”，“默qì”的正确写法是“默契”，注意“斑”不能误写为“班”，“契”不能误写为“锲”。
(2) 结合语境分析：①处修饰“摊位”，市井摊位的特点是“热闹”；②处需体现与“宁静”相对的环境，“喧嚣”符合语境，因此选B。
(3) “忍俊不禁”的“禁”读jīn，“亘古”的“亘”读gèn，对应选项C。
【答案】
3.(1)斑 契 (2)B (3)C
【知识点】
汉字书写、词语运用、字音辨析
【点评】
本题为语文基础题型，考查字词的音形义及语境运用，侧重学生平时的积累，难度不大。
【难度系数】
0.8
本题考查语文基础中的字词音形、词语运用。第(1)题需根据拼音写出正确汉字，要区分形近字，牢记常用词语的写法；第(2)题选词填空需结合语境，分析两处词语与上下文的逻辑关系；第(3)题注音需准确记忆多音字和易错字的读音。
【解析】
(1) “bān驳”的正确写法是“斑驳”，“默qì”的正确写法是“默契”，注意“斑”不能误写为“班”，“契”不能误写为“锲”。
(2) 结合语境分析：①处修饰“摊位”，市井摊位的特点是“热闹”；②处需体现与“宁静”相对的环境，“喧嚣”符合语境，因此选B。
(3) “忍俊不禁”的“禁”读jīn，“亘古”的“亘”读gèn，对应选项C。
【答案】
3.(1)斑 契 (2)B (3)C
【知识点】
汉字书写、词语运用、字音辨析
【点评】
本题为语文基础题型，考查字词的音形义及语境运用，侧重学生平时的积累，难度不大。
【难度系数】
0.8
4.(2025·杭州余杭、临平)阅读语段,根据要求完成任务。
我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中 qiè 而不舍地探寻。当我们屏息凝神,亘古流传的故事如画卷般徐徐展开:①前行的长辈,用一生的操劳诠释着责任;②满志的晚辈,在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流,我们的心灵都能得到滋养,追求孝道的情绪愈发 àng 然。我们从美文佳篇中汲取精神养分,提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德,以实际行动诠释美好家风。
(1)结合语境,根据拼音写出相应的汉字。
qiè
(2)①②处应分别填入哪个词?正确的一项是 (
A. 蹒跚 踌躇 B. 踌躇 蹒跚
(3)文段中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。
我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中 qiè 而不舍地探寻。当我们屏息凝神,亘古流传的故事如画卷般徐徐展开:①前行的长辈,用一生的操劳诠释着责任;②满志的晚辈,在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流,我们的心灵都能得到滋养,追求孝道的情绪愈发 àng 然。我们从美文佳篇中汲取精神养分,提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德,以实际行动诠释美好家风。
(1)结合语境,根据拼音写出相应的汉字。
qiè
锲
而不舍 àng 盎
然(2)①②处应分别填入哪个词?正确的一项是 (
A
)A. 蹒跚 踌躇 B. 踌躇 蹒跚
(3)文段中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。
将“弘扬”和“继承”对调。
答案
4.(1)锲 盎 (2)A (3)将“弘扬”和“继承”对调。
解析
【分析】
本题包含三个小题，分别考查汉字书写、词语运用、病句修改。第(1)题需结合语境和固定成语确定对应汉字；第(2)题需辨析词语含义，结合语境选择合适的词语；第(3)题需判断病句类型并给出修改意见。
【解析】
(1) 根据拼音及常用成语搭配，“qiè而不舍”的正确汉字为“锲”，“àng然”的正确汉字为“盎”；
(2) “蹒跚”形容走路缓慢摇摆的样子，适合形容长辈；“踌躇”指犹豫，适合形容晚辈，因此选A；
(3) 原句“弘扬和继承传统美德”语序不当，应先“继承”再“弘扬”，修改意见为将“弘扬”与“继承”对调。
【答案】
(1)锲 盎；(2)A；(3)将“弘扬”和“继承”对调。
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题为语文基础题型，涵盖汉字、词语、病句等核心基础考点，侧重考查学生对基础知识的掌握，难度较低，需注意词语的语境搭配和病句的语序逻辑。
【难度系数】
0.8
本题包含三个小题，分别考查汉字书写、词语运用、病句修改。第(1)题需结合语境和固定成语确定对应汉字；第(2)题需辨析词语含义，结合语境选择合适的词语；第(3)题需判断病句类型并给出修改意见。
【解析】
(1) 根据拼音及常用成语搭配，“qiè而不舍”的正确汉字为“锲”，“àng然”的正确汉字为“盎”；
(2) “蹒跚”形容走路缓慢摇摆的样子，适合形容长辈；“踌躇”指犹豫，适合形容晚辈，因此选A；
(3) 原句“弘扬和继承传统美德”语序不当，应先“继承”再“弘扬”，修改意见为将“弘扬”与“继承”对调。
【答案】
(1)锲 盎；(2)A；(3)将“弘扬”和“继承”对调。
【知识点】
汉字书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题为语文基础题型，涵盖汉字、词语、病句等核心基础考点，侧重考查学生对基础知识的掌握，难度较低，需注意词语的语境搭配和病句的语序逻辑。
【难度系数】
0.8
5.(2025·义乌)阅读语段,完成任务。
人生的每一个节点,都是一次选择,我们一生都在选择。山泉选择直面顽石,才迸 溅出了晶莹的水花;春笋选择冲破黑暗,才能向着阳光bá节生长。邓稼先选择隐入大漠,在风沙与核辐射的考验下,绘就了科技强国的hóng图;黄文秀选择重返大山,在爬山越岭的扶贫路上,点燃了百坭村的希望；。选择没有标准答案,但每一次取舍都在雕刻生命的形状,在人生的底板上定格
的纹路。
(1)加点字“迸”的正确读音是 （）
A. bìng
B. bèng
(2)根据拼音写出正确的汉字。
①bá节
②hóng图
(3)为“
”处选择成语,合适的一项是 （）
A. 独一无二
B. 迥乎不同
(4)从下面人物中任选一个,仿照画波浪线的句子,补写在横线处。
A.闻一多(《说和做》)
B.杨利伟(《太空一日》)
人生的每一个节点,都是一次选择,我们一生都在选择。山泉选择直面顽石,才
的纹路。(1)加点字“迸”的正确读音是 （）
A. bìng
B. bèng
(2)根据拼音写出正确的汉字。
①bá节
②hóng图
(3)为“
”处选择成语,合适的一项是 （）A. 独一无二
B. 迥乎不同
(4)从下面人物中任选一个,仿照画波浪线的句子,补写在横线处。
A.闻一多(《说和做》)
B.杨利伟(《太空一日》)
答案
5.(1)B (2)①拔 ②宏 (3)B (4)示例一:A 闻一多选择直面黑暗,在学术与革命的道路上,铸就了言行一致的丰碑
示例二:B 杨利伟选择飞向太空,在未知与挑战的征程中,书写了航天强国的传奇
示例二:B 杨利伟选择飞向太空,在未知与挑战的征程中,书写了航天强国的传奇
解析
【分析】
本题考查语文基础积累与语言运用，需分四个小问逐一思考：
1. 第(1)题是字音辨析，需准确识记“迸”的正确读音，区分易混字音；
2. 第(2)题是根据拼音写汉字，要结合语境和常用词语确定对应汉字；
3. 第(3)题是成语辨析，需理解两个成语的含义，结合语境选择合适的选项；
4. 第(4)题是句子仿写，需先选定给定人物，再仿照例句的句式结构，结合人物事迹组织语言。
【解析】
(1) “迸溅”的“迸”读作bèng，选项A读音错误，故选B；
(2) ①“bá节”对应词语“拔节”，指植物茎秆生长；②“hóng图”对应词语“宏图”，指宏伟的计划；
(3) “独一无二”指没有相同的，“迥乎不同”指差别很大，语境强调不同取舍带来的不同纹路，故选B；
(4) 仿写需遵循“人物+选择+在...（领域/考验）+成果”的句式，结合课文中人物事迹：选闻一多可写其言行一致的成就，选杨利伟可写其航天贡献，示例符合要求。
【答案】
5.(1)B (2)①拔 ②宏 (3)B (4)示例一:A 闻一多选择直面黑暗,在学术与革命的道路上,铸就了言行一致的丰碑；示例二:B 杨利伟选择飞向太空,在未知与挑战的征程中,书写了航天强国的传奇
【知识点】
字音辨析、字形书写、成语运用、句子仿写
【点评】
本题综合考查语文基础积累与语言运用能力，涵盖字音、字形、成语辨析、仿写等常见考点，贴合教材内容，注重对学生核心语文能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查语文基础积累与语言运用，需分四个小问逐一思考：
1. 第(1)题是字音辨析，需准确识记“迸”的正确读音，区分易混字音；
2. 第(2)题是根据拼音写汉字，要结合语境和常用词语确定对应汉字；
3. 第(3)题是成语辨析，需理解两个成语的含义，结合语境选择合适的选项；
4. 第(4)题是句子仿写，需先选定给定人物，再仿照例句的句式结构，结合人物事迹组织语言。
【解析】
(1) “迸溅”的“迸”读作bèng，选项A读音错误，故选B；
(2) ①“bá节”对应词语“拔节”，指植物茎秆生长；②“hóng图”对应词语“宏图”，指宏伟的计划；
(3) “独一无二”指没有相同的，“迥乎不同”指差别很大，语境强调不同取舍带来的不同纹路，故选B；
(4) 仿写需遵循“人物+选择+在...（领域/考验）+成果”的句式，结合课文中人物事迹：选闻一多可写其言行一致的成就，选杨利伟可写其航天贡献，示例符合要求。
【答案】
5.(1)B (2)①拔 ②宏 (3)B (4)示例一:A 闻一多选择直面黑暗,在学术与革命的道路上,铸就了言行一致的丰碑；示例二:B 杨利伟选择飞向太空,在未知与挑战的征程中,书写了航天强国的传奇
【知识点】
字音辨析、字形书写、成语运用、句子仿写
【点评】
本题综合考查语文基础积累与语言运用能力，涵盖字音、字形、成语辨析、仿写等常见考点，贴合教材内容，注重对学生核心语文能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
