1.请你与同学们分享一个你与父母之间的亲情故事,要运用细节描写来体现亲情的美好与温馨,120字左右。
答:

1. 有一次，我生病了。妈妈守在我的床边，温柔地抚摸着我的额头，一遍遍地给我量体温，喂我吃药。爸爸则忙前忙后，为我做吃的。当他小心翼翼地端来那碗热腾腾的鸡汤时，我看到他额头上有细密的汗珠，心里涌起一股暖流。那一刻，我深深地感受到了父母对我的爱与关怀，这份亲情如阳光般温暖，照亮了我前行的道路。

【分析】首先明确题目要求：分享与父母的亲情故事，需运用细节描写，控制在120字左右。思考时选取典型生活场景（如生病），通过人物的动作、神态等细节体现亲情，突出温馨感，确保内容贴合要求且符合字数。
【解析】选取生病时父母照顾的场景，运用细节描写：妈妈抚摸额头、量体温、喂药的动作，爸爸端鸡汤时额头上的汗珠，这些细节体现父母的关爱，表达亲情的温暖，符合要求。
【答案】有一次，我生病了。妈妈守在我的床边，温柔地抚摸着我的额头，一遍遍地给我量体温，喂我吃药。爸爸则忙前忙后，为我做吃的。当他小心翼翼地端来那碗热腾腾的鸡汤时，我看到他额头上有细密的汗珠，心里涌起一股暖流。那一刻，我深深地感受到了父母对我的爱与关怀，这份亲情如阳光般温暖，照亮了我前行的道路。
【知识点】记叙文写作、细节描写
【点评】本题结合生活实际，要求运用细节描写展现亲情，既考查学生的观察能力，又引导体会亲情的美好，锻炼语言表达能力。
【难度系数】0.5

阅读下面的文章,完成题目。
睡在麦田里的父亲
郭光明
①父亲这一觉,一睡就是二十多年。直到现在,也没醒。
②麦苗用了一个冬天、一个春天、半个夏天来生长,父亲跟着麦苗的脚步,躬身除草,躬身施肥,躬身呵护每一棵麦苗的拔节打苞和抽穗。东南角的那棵柳树,是父亲种下的,粗大的树干,布满皱纹,像父亲的额头。种柳树之前,麦田是盐碱地,不长一棵麦子。
③每年秋天,稻谷有序撤离,麻雀在稻茬间紧张觅食。父亲总是早早起床,摸着黑,趿拉着破胶鞋,给我家的老黄牛拌好草料,再撒上一把黑豆,卷上一根又粗又硬的旱烟卷,一边吸着,一边瞅着老牛吧嗒吧嗒地吃个肚儿圆。母亲抱怨说,黑灯瞎火的,咋能看见耕?父亲是不作理会的,执意犁翻深深浅浅的稻茬,好像要让疲倦的土地晒晒太阳。那年,我不到八岁。晚秋的一个中午,母亲
“忽悠”我:“你是个小男子汉了,愿不愿意帮大人做点事?”我点点头,挎着母亲递给的篮子,按母亲指给我的方向给父亲送饭。不知走了多远,才隐约望见一头牛影儿,一个人形儿,一个在前,一个在后,一个伸长了脖子拉犁,一个佝偻着身子,弓步推着犁,像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画,许久才见他们动上一动,像睡着了一般。
④午时的田地像是裸露着的毫无生机的皮肤,无声地呈现在天底下,翻开的泥土就像是皮肤上深浅不一的伤痕,阳光撩拨着沧桑的烟尘,浸透了苦涩的味道。太阳底下,父亲一边吃,一边用粗糙的跟老树皮没什么两样的手,擦一擦脸上的汗水。他的裤脚和胶鞋上沾满了黄土。牛的浑身,也是湿漉漉的,鼻孔和嘴巴,同父亲的一样,像是冒着烟。而柳条篮子里的瓦罐,装着母亲熬出的粥,早已温凉,冒出的热气,不及父亲脸上的汗珠。而且,父亲的汗珠,不但有热度,更有力度,(摔 落)在地上,“咝咝”的声响,洇湿一片白花花的盐碱。
⑤“盐碱怕汗,”父亲说,“汗流多了,盐碱自然就没了。”这么多年,父亲的汗水像着了法力,淌进了季节,淌进了麦田,压低了碱,洗去了盐,却没有削减父亲变了形的十指骨节的疼痛,没有洗白父亲黝黑的脸。
⑥麦子收获了一茬,父亲老去了一年。父亲老去了一年,麦子又收获了一茬。周而复始,父亲像麦子的时令,白露耕地,秋分播种,立冬要给麦子浇灌过冬水。过了年,一开春,父亲不是给麦子浇返青水,就是给麦子施拔节肥,总之,父亲忙不得闲,而他的腰,弯得更像一把弓。
⑦又一年,布谷鸟拖着长长的颤音,俯视这片麦田,但它叫了半天,也没看到那把磨得如明月般的镰刀,更没看到“弓”一样的身影,只看到柳树的旁边,隆起了一堆孤寂的土包,慈眉善目的,像是招手,又像为骄阳下炸响的麦粒送行。
⑧这一座坟茔,埋藏了父亲的憧憬。母亲说:“这块麦子地,是你爹的生命,既然他累了,就让他在这歇歇吧。”说这话时,蓄在母亲眼睛里的泪水,顺着她粗糙的脸颊,吧嗒吧嗒地掉到了麦田里,而麦穗黄澄澄、金灿灿的,压弯了麦秆,像父亲的腰。
⑨那年的冬天,雪下得有点旺,合了父亲的心意。他常说,冬天雪盖三层被,来年枕着馍馍睡。那口气,就像他变成了大地上的一棵麦子一样。
(选自《散文选刊》,有删改)
2. 变式题 小语读完本文后想为第③段画线句做一个朗读设计,请从括号中选择你认为正确的内容填入横线上并简要说明设计用意。【《秋天的怀念》教材课后第五题变式】
朗读设计:应该用(缓慢/急促)的语速、(上扬/低沉)的语调,读出(沉重/欢快)的语气。这样设计朗读的用意是:

3.阅读第④段,请从括号内选出你认为最合适的字填入横线处并说明理由。
我选择“”,理由:

4.小文读完文章后提出了以下问题,请谈谈你的看法。
(1) 变式题 “‘盐碱怕汗,’父亲说,‘汗流多了,盐碱自然就没了。’”这句话有何含义?【《散步》教材课后第二题变式】
【要点提示】先结合上下文分析“汗”“盐碱自然就没了”分别指什么,再结合父亲的形象,整体分析这句话的深层含义。
答:

(2)揣摩“父亲是不作理会的,执意犁翻深深浅浅的稻茬,好像要让疲倦的土地晒晒太阳”一句中加点的“疲倦”一词,说说你是如何理解这个词的。
答:

(3) 变式题 文章以《睡在麦田里的父亲》为题,有何作用?【《散步》教材课后第一题变式】
答:

5.文章第④段画线句与链接材料都是对土地的描写,比较两段文字内容上的不同之处以及各自的作用。
[链接材料]
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
(选自莫怀戚《散步》)
[内容上的不同]
本文第④段画线句:

链接材料:

[各自的作用]
本文第④段画线句:

链接材料:

2. 缓慢 低沉 沉重 第③段画线句描写了父亲在田间耕作的场景，用缓慢的语速、低沉的语调和沉重的语气朗读意在表现父亲劳作的艰难和作者对父亲的心疼。
3. 摔 “摔”字既承接前面的“父亲的汗珠，不但有热度，更有力度”中的“力度”，又对应后面的汗珠发出“咝咝”的声响。
4. (1) 汗水代表着辛勤的劳作，这句话的意思是父亲认为辛勤的劳作能够改造贫瘠的土地，在盐碱地上麦子也能丰收。
(2) “疲倦”修饰土地，运用了拟人的修辞，指土地供养了一季作物，肥力下降；父亲让“疲倦”的土地晒晒太阳，可是“疲倦”的劳作者却没有休息，更加体现了父亲的辛劳。
(3) “睡在麦田里”是对父亲去世之后埋在麦田里的一种委婉的说法；父亲一生种麦子，题目也揭示了父亲的一生与麦田割舍不断的关系；表达了“我”希望父亲去世后能安稳地睡上一觉的祝愿；激发读者的阅读兴趣。
5. [内容上的不同] 本文第④段画线句：描写了深秋的盐碱地贫瘠、毫无生机的景象。链接材料：描写了南方初春的水田生机勃勃的景象。
[各自的作用] 本文第④段画线句：作为背景烘托父亲的形象，也暗示在这样的土地里面种麦的艰辛、收获的艰难；为下文写父亲执着地开垦盐碱地，并终于使麦子获得丰收作了铺垫。链接材料：展现了一家人散步的美好情景，烘托出一家人散步时的幸福心情；也暗示了作者对母亲能够熬过这个严冬的庆幸和喜悦之情。

【分析】
本题是散文阅读综合题，包含朗读设计、词语选择、词句赏析、标题作用、景物描写对比等题型。解题时需紧扣文本语境，结合人物形象、文章主旨逐一分析：第2题需结合画线句的劳作场景判断朗读的语速、语调与语气；第3题要结合语境中“力度”“声响”辨析动词；第4题各小问需分别从表层义、深层义、修辞、标题作用等角度分析；第5题需对比两段景物的内容特点与作用。
【解析】
1. 第2题：第③段画线句描写父亲与老牛艰难耕作的场景，需用缓慢语速、低沉语调、沉重语气，表现劳作的艰难与作者的心疼；
2. 第3题：横线前强调汗珠“有力度”，后文有“咝咝”的声响，“摔”字贴合力度与声响的语境，故选择“摔”；
3. 第4题：（1）“汗”指父亲的辛勤劳作，“盐碱自然就没了”指汗水能改造盐碱地，体现父亲的勤劳坚韧；（2）“疲倦”用拟人修辞，既指土地肥力下降，也暗指劳作艰辛，反衬父亲辛劳；（3）标题表层指父亲葬在麦田，深层体现父亲与麦田的紧密联系，表达祝愿，吸引读者；
4. 第5题：内容上，本文第④段画线句写深秋盐碱地的贫瘠无生机，链接材料写初春田野的生机勃勃；作用上，本文画线句烘托父亲劳作的艰辛，为下文麦子丰收铺垫，链接材料烘托散步的幸福心情，体现作者的喜悦。
【答案】
2. 缓慢 低沉 沉重 第③段画线句描写了父亲在田间耕作的场景，用缓慢的语速、低沉的语调和沉重的语气朗读意在表现父亲劳作的艰难和作者对父亲的心疼。
3. 摔 “摔”字既承接前面的“父亲的汗珠，不但有热度，更有力度”中的“力度”，又对应后面的汗珠发出“咝咝”的声响。
4. (1) 汗水代表着辛勤的劳作，这句话的意思是父亲认为辛勤的劳作能够改造贫瘠的土地，在盐碱地上麦子也能丰收。
(2) “疲倦”修饰土地，运用了拟人的修辞，指土地供养了一季作物，肥力下降；父亲让“疲倦”的土地晒晒太阳，可是“疲倦”的劳作者却没有休息，更加体现了父亲的辛劳。
(3) “睡在麦田里”是对父亲去世之后埋在麦田里的一种委婉的说法；父亲一生种麦子，题目也揭示了父亲的一生与麦田割舍不断的关系；表达了“我”希望父亲去世后能安稳地睡上一觉的祝愿；激发读者的阅读兴趣。
5. [内容上的不同] 本文第④段画线句：描写了深秋的盐碱地贫瘠、毫无生机的景象。链接材料：描写了南方初春的水田生机勃勃的景象。
[各自的作用] 本文第④段画线句：作为背景烘托父亲的形象，也暗示在这样的土地里面种麦的艰辛、收获的艰难；为下文写父亲执着地开垦盐碱地，并终于使麦子获得丰收作了铺垫。链接材料：展现了一家人散步的美好情景，烘托出一家人散步时的幸福心情；也暗示了作者对母亲能够熬过这个严冬的庆幸和喜悦之情。
【知识点】
词语赏析、句子含义理解、标题作用
【点评】
本题结合教材课后题变式，全面考查学生对散文的理解与赏析能力，题型涵盖朗读设计、词句分析、标题作用、景物对比，引导学生结合语境体会人物情感与文章主旨，注重基础与文本解读能力的考查。
【难度系数】
0.6