四、周末到了，Nancy、刘涛和杨玲相约去公园野餐，他们各自准备了不同的食物或饮料。请你仔细听一听，在表格中每位小朋友所带的食物或饮料下画“√”。（共5分）

五、听录音，根据所听故事，判断正(T)误(F)。（每小题2分，共10分）
（）1. Tom and Mike are not classmates.
（）2. Tom's bag is heavy and he feels tired.
（）3. Mike doesn't want to help Tom.
（）4. They share food and drinks at the picnic.
（）5. The story tells us to be helpful and kind to others.

1. F 2. T 3. F 4. T 5. T

六、写出含有单词画线部分且发音相同的单词。（每小题1分，共5分）
1. draw:
2. try:
3. blue:
4. brown:
5. bark:

1. drink dress 2. tree trip 3. black blow 4. bread brother 5. park card(本大题答案不唯一)

【分析】
本题考查英语单词中字母组合的发音，解题思路为：1. 明确每小题画线部分（字母或字母组合）的音标；2. 回忆含有该字母组合且发音完全相同的常见单词；3. 写出符合要求的单词（答案不唯一，只要发音匹配即可）。
【解析】
1. draw中画线部分dr的发音为/dr/，含有dr且发音为/dr/的常见单词有drink、dress；
2. try中画线部分tr的发音为/tr/，含有tr且发音为/tr/的常见单词有tree、trip；
3. blue中画线部分bl的发音为/bl/，含有bl且发音为/bl/的常见单词有black、blow；
4. brown中画线部分br的发音为/br/，含有br且发音为/br/的常见单词有bread、brother；
5. bark中画线部分ar的发音为/ɑː/，含有ar且发音为/ɑː/的常见单词有park、card。
【答案】
1. drink dress 2. tree trip 3. black blow 4. bread brother 5. park card
【知识点】
英语字母组合发音，单词发音辨析
【点评】
本题是小学英语基础题型，聚焦常见字母组合的发音规律，要求学生掌握基础发音规则并积累相关词汇，题目难度较低，用于巩固英语发音与词汇基础。
【难度系数】
0.8

七、词汇题。（每小题1分，共10分）
（一）根据首字母及中文提示填空。
1. We should be f（友好的）to people around us, even strangers.
2. There is a narrow（狭窄的）road b（在……中间）the two tall buildings.
3. The box is so h（重的）that even my father can't carry it easily.
4. It's i（重要的）to learn to communicate when we have disagreements（分歧）.
5. Don't s（大喊）at your friends when you are angry. It hurts feelings.

(一)1. friendly 2. between 3. heavy 4. important 5. shout

【分析】
这类题是根据首字母及中文提示填写正确单词，解题思路为：先明确每个句子括号内的中文含义，再结合给出的首字母，同时考虑句子的语法结构（如词性、固定搭配等），确定符合要求的单词。
【解析】
1. 中文提示为“友好的”，首字母为f，句子中be动词后需接形容词，故填friendly；
2. 中文提示为“在……中间”（指两者之间），首字母为b，对应介词between；
3. 中文提示为“重的”，首字母为h，so后需接形容词，故填heavy；
4. 中文提示为“重要的”，首字母为i，固定句型It's + adj + to do sth.中需用形容词，故填important；
5. 中文提示为“大喊”，首字母为s，don't后需接动词原形，故填shout。
【答案】
(一)1. friendly 2. between 3. heavy 4. important 5. shout
【知识点】
首字母填空、形容词用法、动词用法
【点评】
本题考查英语基础词汇的运用，结合语境、首字母及中文提示即可完成，属于英语基础题型，侧重词汇积累。
【难度系数】
0.8

（二）用所给词的适当形式填空。
1. Why not (share) your ideas with the group? Everyone needs to speak.
2. He is a (help) student. He often helps teachers organize activities.
3. The two families (be) good neighbours.
4. — Would you like (play) basketball with me after school?
— Sure. That sounds fun.
5. Look! Helen (draw) a picture in the classroom.

(二)1. share 解析:固定句型“Why not +动词原形?”表示“为什么不做某事?”,用于提出建议。 2. helpful 解析:空格后为名词 student,需用形容词修饰。help 的形容词为 helpful(乐于助人的)。 3. are 解析:主语 The two families 为复数,be 动词用 are。 4. to play 5. is drawing

【分析】
本题为用所给词的适当形式填空题，主要考查初中英语基础语法知识。解题时需根据每个小题的句型结构、词性要求、时态标志等，对所给词进行适当变形：1. 注意“Why not”的固定句型用法；2. 明确修饰名词需用形容词；3. 依据主语的单复数确定be动词形式；4. 掌握“would like to do”的固定搭配；5. 抓住句中“Look”这一现在进行时的标志词。
【解析】
1. “Why not + 动词原形”是固定句型，用于提出建议，故填share；
2. 空格后是名词student，需用形容词修饰，help的形容词形式为helpful，故填helpful；
3. 主语“The two families”是复数，be动词需用are，故填are；
4. “would like to do sth”是固定搭配，意为“想要做某事”，故填to play；
5. 句首“Look”是现在进行时的标志，结构为“am/is/are + 现在分词”，主语Helen是第三人称单数，故用is drawing，填is drawing。
【答案】
(二)1. share 2. helpful 3. are 4. to play 5. is drawing
【知识点】
固定句型运用、形容词用法、动词时态
【点评】
本题为初中英语基础题型，聚焦核心语法点，难度较低，能有效考查学生对基础句型、词性转换、主谓一致及时态的掌握情况，适合巩固英语基础知识。
【难度系数】
0.8