1.（2025·淄博淄川区二模）如图，在塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排出空气后把袋口扎紧，放入热水中，塑料袋鼓起，该过程中酒精发生的物态变化是，此过程中酒精（选填“吸收”或“放出”）热量。

1.汽化 吸收

【分析】首先观察实验过程：塑料袋内的液态酒精被放入热水中后，塑料袋鼓起，说明酒精由液态转变为气态，需结合物态变化的定义判断该过程的物态变化；再回忆汽化过程的吸放热特点，即可得出结论。
【解析】1. 判断物态变化：液态酒精受热后，由液态变为气态，该物态变化为汽化；2. 汽化过程需要吸收热量，因此此过程中酒精吸收热量。
【答案】汽化；吸收
【知识点】物态变化、汽化
【点评】本题结合生活实验场景考察基础物态变化知识，贴近实际，难度较低，帮助学生理解汽化的概念及吸放热规律。
【难度系数】0.8

2. [跨学科实践——物理学与工程实践]（2025·泰安新泰期中）吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，当地的坎儿井是著名的地下水利灌溉工程。如图所示，暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，坎儿井利用暗渠这样的特殊构造来减少水分（填物态变化名称），从而减少水在输送过程中的损失。

2.汽化

【分析】首先明确题目核心：坎儿井的暗渠构造减少水分发生的物态变化。回忆物态变化知识，吐鲁番地区高温，水在输送时若暴露在空气中，会由液态变为气态（水蒸气），该过程为汽化；暗渠位于地下，可降低水温、减慢水面上方空气流速，减少水分的汽化，据此可确定答案。
【解析】坎儿井的暗渠处于地下，一方面降低了水的温度，另一方面减慢了水面上方空气的流动速度，而蒸发（属于汽化的一种形式）的快慢与温度、空气流速等因素相关，这样的构造能减少水分的汽化，从而降低水在输送过程中的损失。
【答案】汽化
【知识点】物态变化（汽化）
【点评】本题结合地理中的坎儿井工程，考查物理中汽化的相关知识，体现了跨学科实践的理念，将物理知识与实际工程应用结合，难度适中。
【难度系数】0.3

3.（2025·长春改编）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
（1）除了图甲中提供的实验器材之外，还需要的测量工具是。
（2）某时刻温度计的示数如图甲所示，此示数为℃。
（3）计时4 min后，水开始沸腾，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，水在沸腾过程中温度。停止加热，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要。
（4）同学们发现所测水的沸点低于100 ℃，原因可能是此时大气压（选填“低于”“等于”或“高于”）1个标准大气压。撤去酒精灯，烧杯内的水没有立即停止沸腾，原因是。

3.(1)秒表 (2)94 (3)保持不变 持续吸热 (4)低于 陶土网的温度高于水的沸点，烧杯内的水能继续吸热

【分析】
本题围绕“探究水沸腾时温度变化的特点”实验展开，需逐个分析问题：（1）实验中既要测量温度，又要记录时间，已有温度计，因此需补充测量时间的工具；（2）读取温度计示数时，先确定分度值，再看液柱对应刻度；（3）结合温度随时间变化图像，分析水沸腾时的温度特点，结合停止加热后水的状态判断沸腾的条件；（4）根据沸点与气压的关系判断气压情况，撤去酒精灯后水未立即停止沸腾，需分析水仍能吸热的原因。
【解析】
（1）探究水沸腾时温度变化的特点，需要测量温度和时间，图甲已有温度计，还需要测量时间的秒表；
（2）图甲中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为94℃，故示数为94℃；
（3）由图乙可知，水沸腾时温度保持97℃不变；停止加热后水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要持续吸热；
（4）1个标准大气压下水的沸点为100℃，气压越低，沸点越低，所测水的沸点为97℃，说明此时大气压低于1个标准大气压；撤去酒精灯后，陶土网和烧杯的温度高于水的沸点，烧杯内的水能继续从它们吸收热量，因此水没有立即停止沸腾。
【答案】
(1)秒表 (2)94 (3)保持不变 持续吸热 (4)低于 陶土网的温度高于水的沸点，烧杯内的水能继续吸热
【知识点】
水的沸腾特点、温度计的读数、沸点与气压的关系
【点评】
本题是基础实验题，考查水沸腾实验的核心知识点，涵盖实验器材、读数、沸腾特点及沸点与气压的关系，要求学生掌握实验基本操作和相关原理，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.把水加热至沸腾，图中（选填“a”或“b”）反映水沸腾时的情况，气泡内主要成分是（选填“空气”或“水蒸气”）。

4.a 水蒸气

【分析】
要判断水沸腾时的情况，需明确水沸腾与沸腾前气泡的变化规律：水沸腾时，液体内部温度均匀，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气补充进气泡，且水的压强随深度减小，因此气泡体积逐渐变大；而沸腾前，上层水温较低，气泡上升时内部水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小。同时，水沸腾是汽化现象，气泡内的主要成分是水产生的水蒸气。
【解析】
观察图a，气泡在上升过程中体积逐渐变大，符合水沸腾时的气泡特征；图b中气泡上升时体积变小，是水沸腾前的情况。水沸腾时，水发生剧烈的汽化，产生大量水蒸气进入气泡，因此气泡内的主要成分是水蒸气。
【答案】
a；水蒸气
【知识点】
水的沸腾、汽化现象
【点评】
本题考查水沸腾时的气泡特点，需区分沸腾前与沸腾时气泡的变化差异，理解汽化的概念，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

5.［跨学科实践——物理学与日常生活］(2025·驻马店汝南县期末)小红在洗完头发后，为了使头发尽快变干，下列采取的措施中，正确的是 ()

A.用毛巾将头发裹住
B.用吹风机热风挡吹头发
C.将头发扎成马尾辫
D.将头发扎起盘在头上

5.B

【分析】
本题考查影响蒸发快慢的因素，解题思路是先明确加快蒸发的三个方法：提高液体温度、增大液体表面积、加快液体表面空气流动速度，再逐一分析选项，判断哪个措施能加快头发上水分的蒸发，使头发尽快变干。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度。
选项A：用毛巾将头发裹住，会减少头发表面的空气流动，减慢水分蒸发，不能使头发尽快变干，错误；
选项B：用吹风机热风挡吹头发，既提高了头发上水分的温度，又加快了头发表面的空气流动速度，能加快水分蒸发，使头发尽快变干，正确；
选项C：将头发扎成马尾辫，没有明显增大水分的表面积，也没有加快空气流动，对蒸发的促进作用不明显，错误；
选项D：将头发扎起盘在头上，同样没有有效增大水分表面积和加快空气流动，不能加快蒸发，错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合日常生活场景考查物理知识，贴近生活实际，只要掌握影响蒸发快慢的三个因素即可轻松解答，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8