10. 如图所示是“探究改变内能方式的实验”，根据其实验现象回答下列问题。
（1）当活塞迅速下压时，硝化棉会燃烧。现象分析：活塞对空气，使空气的增加，升高，达到硝化棉的着火点，从而使硝化棉燃烧起来。实验结论：。
（2）活塞迅速下压的过程是能转化为能。

10.(1)做功 内能 温度 做功可以改变物体的内能 (2)机械 内

【分析】
本题围绕“做功改变内能”的实验展开，解题思路是结合实验现象：活塞下压时对筒内空气做功，分析能量转化和内能变化，进而得出结论。首先明确活塞下压的动作是对空气做功，做功会改变物体的内能，使空气内能增加、温度升高，达到硝化棉着火点使其燃烧；再分析能量转化关系，明确机械能与内能的转化。
【解析】
（1）当活塞迅速下压时，活塞对筒内空气施加力，对空气做功，机械能转化为空气的内能，使空气的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的着火点时，硝化棉燃烧，由此得出结论：做功可以改变物体的内能。
（2）活塞下压过程中，消耗了机械能，使空气获得内能，因此是机械能转化为内能。
【答案】
(1)做功；内能；温度；做功可以改变物体的内能 (2)机械；内
【知识点】
做功改变内能；能量转化；内能
【点评】
本题是基础的内能相关实验题，结合经典的压缩空气做功实验，考查做功改变内能的原理和能量转化，属于对核心基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

11.夏季,在高速公路服务区内,一些重型汽车会停在有水的坑里,这是因为汽车在高速行驶过程中,通过的方式增加轮胎的内能,使轮胎的温度升高;轮胎停在水中,通过的方式减少内能,降低温度,以保障行车安全。

11.做功 热传递

【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。汽车高速行驶时，轮胎与地面摩擦，会通过做功改变内能；轮胎停在水中时，依靠温度差传递热量，通过热传递改变内能，结合场景分析即可得出答案。
【解析】
1. 汽车高速行驶时，轮胎与地面持续摩擦，轮胎克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使轮胎的内能增加、温度升高，这是通过做功的方式改变内能；
2. 轮胎停在水中时，轮胎温度高于水的温度，热量会从高温的轮胎传递到低温的水中，使轮胎内能减少、温度降低，这是通过热传递的方式改变内能。
【答案】
做功 热传递
【知识点】
内能的改变方式（做功、热传递）
【点评】
本题结合生活中的交通场景，考查改变内能的两种基础方式，属于初中物理的核心基础知识点，侧重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.9

12.把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手轻触钉帽，感觉钉帽的温度明显升高了，这是因为通过的方式，使能转化为能，图钉钉帽的内能，纸板的内能。（后两空均选填“增大”或“减小”）

12.做功 机械 内 增大 增大

【分析】
本题考查做功改变物体内能的相关知识，解题思路如下：
1. 判断改变内能的方式：图钉钉帽在硬纸板上来回摩擦时，存在摩擦力，该过程是外力对物体做功，因此改变内能的方式为做功；
2. 确定能量转化：摩擦过程中消耗了机械能，转化为内能，使物体温度升高；
3. 判断内能变化：做功过程中，图钉和硬纸板都克服摩擦力做功，两者的内能均增大。
【解析】
手握铅笔使图钉钉帽在粗糙硬纸板上来回摩擦，图钉与硬纸板间存在摩擦力，摩擦过程中克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能；该过程消耗了机械能，转化为内能，使物体温度升高；由于做功，图钉和硬纸板的内能均增大。
【答案】
做功 机械 内 增大 增大
【知识点】
做功改变物体内能；能量的转化；内能的变化
【点评】
本题结合生活中的小实验，考查做功改变内能的基础知识点，难度较低，需学生明确做功改变内能的本质及能量转化方向，同时注意两个相互作用的物体内能均会增大。
【难度系数】
0.7

13. 关于温度、热量、内能，下列说法正确的是()。
①发生热传递时，一定是温度高的物体把温度传给温度低的物体
②热量可能从内能大的物体向内能小的物体转移
③物体的温度越高，所含的热量越多
④只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变
⑤物体的内能减小时，它的温度不一定降低
⑥一个物体吸收热量，内能一定减小
⑦一块$0°\mathrm{C}$的冰熔化成$0°\mathrm{C}$的水后，内能不变
⑧一个物体吸收热量，温度一定升高
⑨一个物体温度升高，它不一定吸收热量
⑩地球上的物体都具有内能

A.②⑤⑨⑩
B.②⑥⑧⑨⑩
C.①⑤⑥⑧⑩
D.②④⑤⑥⑩

13.A

【分析】本题考查温度、热量、内能的基本概念及相互关系，需逐一判断10个说法的正误，再结合选项选出正确组合。解题思路：先明确热传递的本质（传递热量而非温度）、热量是过程量、内能的影响因素（温度、状态、质量等）、改变内能的两种方式（做功和热传递），再逐个分析每个序号的说法，最后匹配选项。
【解析】逐个分析各说法：
①错误：热传递中传递的是热量，不是温度，应为温度高的物体把热量传给温度低的物体；
②正确：热量转移的条件是存在温度差，内能大的物体温度可能更高（如1kg80℃的水比0.5kg50℃的水内能大），故热量可从内能大的物体向内能小的物体转移；
③错误：热量是过程量，只能描述为“吸收/放出热量”，不能说“所含热量”；
④错误：温度不变时，内能可能变化（如晶体熔化，温度不变但内能增加）；
⑤正确：物体内能减小时，温度不一定降低（如水凝固成冰，内能减小但温度不变）；
⑥错误：物体吸收热量，内能应增加，而非减小；
⑦错误：0℃的冰熔化成0℃的水需吸热，内能增加；
⑧错误：物体吸收热量，温度不一定升高（如晶体熔化，吸热温度不变）；
⑨正确：物体温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对其做功，故不一定吸收热量；
⑩正确：一切物体在任何温度下都具有内能，地球上的物体也不例外。
综上，正确的说法是②⑤⑨⑩，对应选项A。
【答案】A
【知识点】温度、热量与内能的关系；内能的概念；热传递的条件
【点评】本题为热学基础概念题，核心是区分温度、热量、内能的定义及联系，易错点在于混淆热量的表述、内能的影响因素，需准确掌握各物理量的本质。
【难度系数】0.6

14.用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中,会发现打气筒的上部筒壁只是略有发热,而打气筒的下部筒壁,特别是底部附近筒壁的温度较高,甚至烫手。对于筒壁发热现象,有如下两个方面的原因。
a.打气时,活塞压缩气体做功使气体的内能增加,升温的气体通过热传递使筒壁温度升高。
b.打气过程中,活塞与筒壁之间不断地摩擦生热,使筒壁的内能增加、温度升高。
这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述:
(1)你猜想（选填“a”或“b”）是主要原因。
(2)你猜想的依据：。

14.(1)a (2)摩擦生热会使打气筒的筒壁各部分温度接近，而压缩空气做功，使筒内下部空气的内能增加、温度升高，升温的气体将热传给筒壁，使打气筒下部的筒壁温度较高

【分析】
要判断筒壁发热的主要原因，需结合题目中“上部筒壁略有发热、下部筒壁温度更高”的现象，对比两个原因的特点：摩擦生热会使筒壁各部分温度均匀，而压缩气体做功会让下部气体内能增加更多，对应下部筒壁温度更高，由此确定主要原因。
【解析】
首先分析两个原因的现象特征：若原因b（摩擦生热）是主要原因，活塞与筒壁摩擦产生的热量会使筒壁各部分温度接近，不会出现上下筒壁温度差异大的情况；若原因a（压缩气体做功）是主要原因，打气时活塞向下压缩筒内下部气体，对气体做功使气体内能增加、温度升高，升温的气体通过热传递使下部筒壁温度升高，符合题目中下部筒壁温度更高的描述，因此主要原因是a。
【答案】
(1)a；(2)摩擦生热会使打气筒的筒壁各部分温度接近，而压缩空气做功，使筒内下部空气的内能增加、温度升高，升温的气体将热传给筒壁，使打气筒下部的筒壁温度较高
【知识点】
内能的改变、做功与热传递
【点评】
本题结合生活中的打气筒现象，考查内能改变的两种方式的应用，需要学生通过现象对比分析原因，区分做功和热传递在不同场景下的效果，锻炼了学生的分析推理能力。
【难度系数】
0.6