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14.为了探究“并联电路中电流的关系”，小华同学设计了如图甲所示的电路图进行实验。
甲 乙 丙
(1)小华在连接电路前发现电流表指针位置如图乙所示，接下来他应对电流表进行的操作是
(2)小华将电流表连接在A处，则此时电流表测量的是通过
(3)实验过程中，小华误将电流表与L₁并联，可能会出现的情况是
A. L₂熄灭，L₁更亮
B. L₁熄灭，L₂更亮
C. 电流表损坏
D. 电流表指针不偏转
(4)如表，小华经过正确实验操作，反复实验得到了A、B、C三处的电流值。小华根据三次实验数据分析得出并联电路中电流规律：$I_C=$
A. 更换不同规格的小灯泡
B. 交换小灯泡的位置
C. 再并联一个小灯泡
(5)小华多次实验的目的是
甲 乙 丙
(1)小华在连接电路前发现电流表指针位置如图乙所示，接下来他应对电流表进行的操作是
调零
；连接电路时，开关应处于断开
状态。(2)小华将电流表连接在A处，则此时电流表测量的是通过
L₁
（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）的电流；闭合开关，电流表示数如图丙所示为0.4
A。(3)实验过程中，小华误将电流表与L₁并联，可能会出现的情况是
C
（填序号）。A. L₂熄灭，L₁更亮
B. L₁熄灭，L₂更亮
C. 电流表损坏
D. 电流表指针不偏转
(4)如表，小华经过正确实验操作，反复实验得到了A、B、C三处的电流值。小华根据三次实验数据分析得出并联电路中电流规律：$I_C=$
$I_A+I_B$
（用字母表达），在三次实验中以下操作无意义的是B
（填序号）。A. 更换不同规格的小灯泡
B. 交换小灯泡的位置
C. 再并联一个小灯泡
(5)小华多次实验的目的是
寻找普遍规律，避免实验的偶然性
。答案
14.(1)调零 断开 (2)$L_1$ 0.4 (3)C (4)$I_A+I_B$ B (5)寻找普遍规律，避免实验的偶然性
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，需结合电流表的使用规则、电路特点、实验目的逐一分析：
1. 连接电路前，电流表指针未指零需先调零；连接电路时开关断开是为防止短路损坏电路，保障实验安全。
2. 甲图中A处是L₁的支路，电流表接A处测L₁的电流；丙图电流表用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A。
3. 电流表内阻极小，并联在L₁两端时，L₁被短路，电流集中通过电流表导致电流过大，可能损坏电流表。
4. 并联电路干路电流等于各支路电流之和，故I_C=I_A+I_B；交换小灯泡位置对探究电流规律无意义。
5. 多次实验是为避免偶然性，寻找普遍规律。
【解析】
(1) 连接电路前，若电流表指针未对准零刻度线，需对电流表进行调零操作；为保护电路，连接电路时开关应处于断开状态。
(2) 由图甲可知，A点位于L₁所在支路，因此电流表测量的是通过L₁的电流；图丙中电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.4A。
(3) 电流表内阻很小，误将其与L₁并联时，L₁被短路，电路中电流会通过电流表，导致电流表中电流过大，可能损坏电流表，故选C。
(4) 并联电路的电流规律为干路电流等于各支路电流之和，因此I_C=I_A+I_B；实验中更换不同规格小灯泡、再并联一个小灯泡都是为获取多组数据寻找普遍规律，而交换小灯泡位置对探究电流规律无意义，故选B。
(5) 多次实验的目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
(1)调零；断开 (2)$L_1$；0.4 (3)C (4)$I_A+I_B$；B (5)寻找普遍规律，避免实验的偶然性
【知识点】
并联电路电流规律；电流表的使用；实验探究方法
【点评】
本题是初中物理基础实验题，全面考查电流表使用、并联电路电流特点、实验操作规范及多次实验目的，侧重学生对实验核心知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，需结合电流表的使用规则、电路特点、实验目的逐一分析：
1. 连接电路前，电流表指针未指零需先调零；连接电路时开关断开是为防止短路损坏电路，保障实验安全。
2. 甲图中A处是L₁的支路，电流表接A处测L₁的电流；丙图电流表用0~0.6A量程，分度值0.02A，读数为0.4A。
3. 电流表内阻极小，并联在L₁两端时，L₁被短路，电流集中通过电流表导致电流过大，可能损坏电流表。
4. 并联电路干路电流等于各支路电流之和，故I_C=I_A+I_B；交换小灯泡位置对探究电流规律无意义。
5. 多次实验是为避免偶然性，寻找普遍规律。
【解析】
(1) 连接电路前，若电流表指针未对准零刻度线，需对电流表进行调零操作；为保护电路，连接电路时开关应处于断开状态。
(2) 由图甲可知，A点位于L₁所在支路，因此电流表测量的是通过L₁的电流；图丙中电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.4A。
(3) 电流表内阻很小，误将其与L₁并联时，L₁被短路，电路中电流会通过电流表，导致电流表中电流过大，可能损坏电流表，故选C。
(4) 并联电路的电流规律为干路电流等于各支路电流之和，因此I_C=I_A+I_B；实验中更换不同规格小灯泡、再并联一个小灯泡都是为获取多组数据寻找普遍规律，而交换小灯泡位置对探究电流规律无意义，故选B。
(5) 多次实验的目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
(1)调零；断开 (2)$L_1$；0.4 (3)C (4)$I_A+I_B$；B (5)寻找普遍规律，避免实验的偶然性
【知识点】
并联电路电流规律；电流表的使用；实验探究方法
【点评】
本题是初中物理基础实验题，全面考查电流表使用、并联电路电流特点、实验操作规范及多次实验目的，侧重学生对实验核心知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.3
15. 如图甲，用电流表测量电流。
(1)若将导线M、N两端都接到电流表“0.6”的接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示，则电流表测的是通过哪盏灯的电流？大小是多少？
(2)将导线M、N两端如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可算出通过哪盏灯的电流？大小是多少？
(1)若将导线M、N两端都接到电流表“0.6”的接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示，则电流表测的是通过哪盏灯的电流？大小是多少？
(2)将导线M、N两端如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可算出通过哪盏灯的电流？大小是多少？
答案
15.(1)测的是通过$\mathrm{L}_1$的电流，大小为0.5 A。
(2)$M$接电流表的“3”接线柱，$N$接电流表的负接线柱；可得通过$\mathrm{L}_2$的电流；电流大小为0.4 A。
(2)$M$接电流表的“3”接线柱，$N$接电流表的负接线柱；可得通过$\mathrm{L}_2$的电流；电流大小为0.4 A。
解析
【分析】
首先观察图甲电路，可知灯$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联。（1）当导线M、N都接电流表“0.6”接线柱时，电流表与$\mathrm{L}_1$串联，因此测量$\mathrm{L}_1$的电流；读取电流表示数需先确定量程和分度值，再读数。（2）要使电流表示数最大，电流表需测量干路总电流，需正确连接电流表让电流全部经过电流表后再分流到两个灯泡；两次电流表示数的差值为通过$\mathrm{L}_2$的电流，结合读数计算即可。
【解析】
（1）当M、N两端都接到电流表“0.6”接线柱时，电流路径为：电源正极→开关→M→电流表“0.6”接线柱→电流表→$\mathrm{L}_1$→电源负极，电流表与$\mathrm{L}_1$串联，测通过$\mathrm{L}_1$的电流。电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.5A位置，故电流大小为0.5A。
（2）要使电流表示数最大，需让电流表测量干路总电流，连接方式为：M接电流表的“3”接线柱，N接电流表的负接线柱，此时电流路径为：电源正极→开关→M→电流表“3”接线柱→电流表→分支为两路，分别经过$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$回到电源负极，电流表测干路总电流。此时电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，示数为0.9A。两次电流表示数相减，即总电流减去$\mathrm{L}_1$的电流，得到通过$\mathrm{L}_2$的电流：$0.9\mathrm{A}-0.5\mathrm{A}=0.4\mathrm{A}$。
【答案】
(1) 测的是通过$\mathrm{L}_1$的电流，大小为0.5 A；(2) $M$接电流表的“3”接线柱，$N$接电流表的负接线柱；可算出通过$\mathrm{L}_2$的电流，大小为0.4 A。
【知识点】
并联电路电流规律；电流表使用；电流表读数
【点评】
本题考查电流表的正确使用、并联电路的电流特点，需结合电路连接分析电流表测量对象，同时准确读取不同量程下的电流值，是电学基础题型，需掌握电流表量程选择和读数方法。
【难度系数】
0.5
首先观察图甲电路，可知灯$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$并联。（1）当导线M、N都接电流表“0.6”接线柱时，电流表与$\mathrm{L}_1$串联，因此测量$\mathrm{L}_1$的电流；读取电流表示数需先确定量程和分度值，再读数。（2）要使电流表示数最大，电流表需测量干路总电流，需正确连接电流表让电流全部经过电流表后再分流到两个灯泡；两次电流表示数的差值为通过$\mathrm{L}_2$的电流，结合读数计算即可。
【解析】
（1）当M、N两端都接到电流表“0.6”接线柱时，电流路径为：电源正极→开关→M→电流表“0.6”接线柱→电流表→$\mathrm{L}_1$→电源负极，电流表与$\mathrm{L}_1$串联，测通过$\mathrm{L}_1$的电流。电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.5A位置，故电流大小为0.5A。
（2）要使电流表示数最大，需让电流表测量干路总电流，连接方式为：M接电流表的“3”接线柱，N接电流表的负接线柱，此时电流路径为：电源正极→开关→M→电流表“3”接线柱→电流表→分支为两路，分别经过$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$回到电源负极，电流表测干路总电流。此时电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，示数为0.9A。两次电流表示数相减，即总电流减去$\mathrm{L}_1$的电流，得到通过$\mathrm{L}_2$的电流：$0.9\mathrm{A}-0.5\mathrm{A}=0.4\mathrm{A}$。
【答案】
(1) 测的是通过$\mathrm{L}_1$的电流，大小为0.5 A；(2) $M$接电流表的“3”接线柱，$N$接电流表的负接线柱；可算出通过$\mathrm{L}_2$的电流，大小为0.4 A。
【知识点】
并联电路电流规律；电流表使用；电流表读数
【点评】
本题考查电流表的正确使用、并联电路的电流特点，需结合电路连接分析电流表测量对象，同时准确读取不同量程下的电流值，是电学基础题型，需掌握电流表量程选择和读数方法。
【难度系数】
0.5
