在“验证食物中含有能量”实验中,1 g干燥食物点燃后可使试管中的水温上升,以1 g水上升1 ℃需吸收4.2 J能量计算,实际测出的食物中含有的能量远低于食品标签中标注的能量。尝试分析原因,并通过以下方式改进实验方案。
将不同种类的干燥食物用研钵碾碎(或用粉碎器打成粉末),称取相同质量放在锡纸上,直接在试管下方点燃。观察并记录水温上升的情况,尝试计算食物中含有的能量。
将不同种类的干燥食物用研钵碾碎(或用粉碎器打成粉末),称取相同质量放在锡纸上,直接在试管下方点燃。观察并记录水温上升的情况,尝试计算食物中含有的能量。
答案
实测能量偏低的核心原因是食物燃烧释放的热量没有全部被水吸收,且食物难以完全充分燃烧,最终测得的被水吸收的能量远小于食物实际含有的总能量。改进后食物粉末燃烧更充分,热量散失量大幅减少,最终计算得到的能量数值会更接近食物的真实能量值,减小实验误差。
解析
【分析】
首先明确本实验的原理:通过测量食物燃烧释放的热量被水吸收后使水温升高的数值,计算食物含有的能量。分析实测能量偏低的原因需从两个核心角度:一是食物燃烧释放的热量是否全部被水吸收,二是食物是否完全燃烧;分析改进方案的作用则需结合“增大接触面积促进燃烧”“减少热量散失”的原理,明确改进后对实验结果的影响。
【解析】
1. 实测能量偏低的原因:①热量散失:食物燃烧时,部分热量会散失到周围的空气、试管等装置中,未被试管中的水完全吸收,导致测得的水吸收的热量远小于食物实际释放的总能量;②燃烧不充分:块状食物内部与氧气接触不充分,无法完全燃烧,释放的总能量更少,进一步使测得的能量偏低。
2. 改进方案的原理:将食物碾碎成粉末后,增大了食物与氧气的接触面积,使食物燃烧更充分,释放的总能量更多;同时粉末更容易集中在试管下方,减少了热量向周围环境的散失,使更多热量被水吸收,因此测得的能量数值会更接近食物的真实能量值,减小实验误差。
【答案】
实测能量偏低的核心原因是食物燃烧释放的热量没有全部被水吸收,且食物难以完全充分燃烧,最终测得的被水吸收的能量远小于食物实际含有的总能量。改进后食物粉末燃烧更充分,热量散失量大幅减少,最终计算得到的能量数值会更接近食物的真实能量值,减小实验误差。
【知识点】
验证食物中的能量、实验误差分析
【点评】
本题围绕初中生物“验证食物中含有能量”的实验展开,考查学生对实验原理的理解、实验误差的分析能力及实验方案的优化能力,是生物实验中的典型题型,有助于培养学生的科学探究思维与分析解决问题的能力。
【难度系数】
0.6
首先明确本实验的原理:通过测量食物燃烧释放的热量被水吸收后使水温升高的数值,计算食物含有的能量。分析实测能量偏低的原因需从两个核心角度:一是食物燃烧释放的热量是否全部被水吸收,二是食物是否完全燃烧;分析改进方案的作用则需结合“增大接触面积促进燃烧”“减少热量散失”的原理,明确改进后对实验结果的影响。
【解析】
1. 实测能量偏低的原因:①热量散失:食物燃烧时,部分热量会散失到周围的空气、试管等装置中,未被试管中的水完全吸收,导致测得的水吸收的热量远小于食物实际释放的总能量;②燃烧不充分:块状食物内部与氧气接触不充分,无法完全燃烧,释放的总能量更少,进一步使测得的能量偏低。
2. 改进方案的原理:将食物碾碎成粉末后,增大了食物与氧气的接触面积,使食物燃烧更充分,释放的总能量更多;同时粉末更容易集中在试管下方,减少了热量向周围环境的散失,使更多热量被水吸收,因此测得的能量数值会更接近食物的真实能量值,减小实验误差。
【答案】
实测能量偏低的核心原因是食物燃烧释放的热量没有全部被水吸收,且食物难以完全充分燃烧,最终测得的被水吸收的能量远小于食物实际含有的总能量。改进后食物粉末燃烧更充分,热量散失量大幅减少,最终计算得到的能量数值会更接近食物的真实能量值,减小实验误差。
【知识点】
验证食物中的能量、实验误差分析
【点评】
本题围绕初中生物“验证食物中含有能量”的实验展开,考查学生对实验原理的理解、实验误差的分析能力及实验方案的优化能力,是生物实验中的典型题型,有助于培养学生的科学探究思维与分析解决问题的能力。
【难度系数】
0.6
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