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1. 下列单位换算正确的是 （
A.$150\ \mathrm{mm}=150×\frac{1}{1000}=0.15\ \mathrm{m}$
B.$150\ \mathrm{mm}=150×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}=0.15\ \mathrm{m}$
C.$150\ \mathrm{mm}=150\ \mathrm{mm}×\frac{1}{1000}=0.15\ \mathrm{m}$
D.$150\ \mathrm{mm}=150\ \mathrm{mm}×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}=0.15\ \mathrm{m}$
B
）A.$150\ \mathrm{mm}=150×\frac{1}{1000}=0.15\ \mathrm{m}$
B.$150\ \mathrm{mm}=150×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}=0.15\ \mathrm{m}$
C.$150\ \mathrm{mm}=150\ \mathrm{mm}×\frac{1}{1000}=0.15\ \mathrm{m}$
D.$150\ \mathrm{mm}=150\ \mathrm{mm}×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}=0.15\ \mathrm{m}$
答案
1.B
解析
【分析】
要解决单位换算问题，需明确长度单位换算的核心规则：物理量单位换算时，前面的数字是倍数，仅对后续单位进行换算，最终结果必须带目标单位，不能出现单位重复或缺失的情况。按照该规则逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
mm与m的进率为$\frac{1}{1000}$，正确换算格式为：原数值×进率（目标单位）。
选项A：换算过程缺少目标单位，结果单位错误，排除；
选项B：换算过程为$150×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}$，符合单位换算规则，结果正确；
选项C：换算过程保留原单位mm，单位重复，结果单位仍为mm，错误，排除；
选项D：换算过程同时出现mm和m，单位重复，格式错误，排除。
【答案】
B
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题考查长度单位的规范换算，核心是掌握单位换算的格式要求，避免单位重复或缺失的常见错误，属于物理基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决单位换算问题，需明确长度单位换算的核心规则：物理量单位换算时，前面的数字是倍数，仅对后续单位进行换算，最终结果必须带目标单位，不能出现单位重复或缺失的情况。按照该规则逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
mm与m的进率为$\frac{1}{1000}$，正确换算格式为：原数值×进率（目标单位）。
选项A：换算过程缺少目标单位，结果单位错误，排除；
选项B：换算过程为$150×\frac{1}{1000}\ \mathrm{m}$，符合单位换算规则，结果正确；
选项C：换算过程保留原单位mm，单位重复，结果单位仍为mm，错误，排除；
选项D：换算过程同时出现mm和m，单位重复，格式错误，排除。
【答案】
B
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题考查长度单位的规范换算，核心是掌握单位换算的格式要求，避免单位重复或缺失的常见错误，属于物理基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 单位换算:一节课的时间45 min=
王老师的身高1.75 m=
2700
s；王老师的身高1.75 m=
17.5
dm=175
cm。答案
2. 2700 17.5 175
解析
【分析】
单位换算的核心是牢记各物理量单位间的进率：时间单位中1分钟（min）=60秒（s），长度单位中1米（m）=10分米（dm）、1米（m）=100厘米（cm）；换算时，将高级单位转换为低级单位，需乘以对应进率，据此逐步计算即可。
【解析】
1. 时间换算：已知$1\ \mathrm{min}=60\ \mathrm{s}$，因此$45\ \mathrm{min}$换算为秒时，乘以进率60，即$45\ \mathrm{min}=45×60\ \mathrm{s}=2700\ \mathrm{s}$；
2. 长度换算：
因为$1\ \mathrm{m}=10\ \mathrm{dm}$，所以$1.75\ \mathrm{m}$换算为分米时，乘以进率10，即$1.75\ \mathrm{m}=1.75×10\ \mathrm{dm}=17.5\ \mathrm{dm}$；
因为$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$，所以$1.75\ \mathrm{m}$换算为厘米时，乘以进率100，即$1.75\ \mathrm{m}=1.75×100\ \mathrm{cm}=175\ \mathrm{cm}$。
【答案】
2700；17.5；175
【知识点】
时间单位换算、长度单位换算
【点评】
本题为物理学科的基础单位换算题，考查学生对基本单位进率的掌握，题型简单，只要牢记单位间的换算关系即可正确解答，属于入门级基础题。
【难度系数】
0.9
单位换算的核心是牢记各物理量单位间的进率：时间单位中1分钟（min）=60秒（s），长度单位中1米（m）=10分米（dm）、1米（m）=100厘米（cm）；换算时，将高级单位转换为低级单位，需乘以对应进率，据此逐步计算即可。
【解析】
1. 时间换算：已知$1\ \mathrm{min}=60\ \mathrm{s}$，因此$45\ \mathrm{min}$换算为秒时，乘以进率60，即$45\ \mathrm{min}=45×60\ \mathrm{s}=2700\ \mathrm{s}$；
2. 长度换算：
因为$1\ \mathrm{m}=10\ \mathrm{dm}$，所以$1.75\ \mathrm{m}$换算为分米时，乘以进率10，即$1.75\ \mathrm{m}=1.75×10\ \mathrm{dm}=17.5\ \mathrm{dm}$；
因为$1\ \mathrm{m}=100\ \mathrm{cm}$，所以$1.75\ \mathrm{m}$换算为厘米时，乘以进率100，即$1.75\ \mathrm{m}=1.75×100\ \mathrm{cm}=175\ \mathrm{cm}$。
【答案】
2700；17.5；175
【知识点】
时间单位换算、长度单位换算
【点评】
本题为物理学科的基础单位换算题，考查学生对基本单位进率的掌握，题型简单，只要牢记单位间的换算关系即可正确解答，属于入门级基础题。
【难度系数】
0.9
3. 为了检验人躺着和站立时身体的长度是否有差异,下列尺子最合适的是 (
A.测量范围0~30 cm,分度值1 mm
B.测量范围0~3 m,分度值1 mm
C.测量范围0~10 m,分度值1 dm
D.测量范围0~30 m,分度值1 dm
B
)A.测量范围0~30 cm,分度值1 mm
B.测量范围0~3 m,分度值1 mm
C.测量范围0~10 m,分度值1 dm
D.测量范围0~30 m,分度值1 dm
答案
3.B
解析
【分析】
要选择合适的刻度尺，需结合两个关键要求：一是量程要满足测量对象的长度范围，二是分度值要符合测量精度需求（本题需检验长度差异，需较高精度）。首先明确人体躺着和站立时的身体长度约为1.5m~2m，据此逐一分析选项：A选项量程过小，C、D选项量程过大且精度不足，B选项的量程和分度值均符合要求。
【解析】
选择刻度尺的原则：①量程需大于被测物体长度；②分度值要满足测量精度。
1. 人体长度范围：人躺着和站立时的身体长度约1.5m~2m，因此刻度尺量程需大于2m。A选项量程0~30cm（0.3m），远小于人体长度，排除；C选项量程0~10m、D选项0~30m，量程过大，测量不便，且分度值1dm（10cm）精度太低，无法检验长度的微小差异，排除；
2. B选项量程0~3m，刚好覆盖人体长度，分度值1mm精度足够，能准确测量并比较是否有差异，符合要求。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺的选择
【点评】
本题考查刻度尺的正确选择，核心是结合测量对象的量程和精度需求判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要选择合适的刻度尺，需结合两个关键要求：一是量程要满足测量对象的长度范围，二是分度值要符合测量精度需求（本题需检验长度差异，需较高精度）。首先明确人体躺着和站立时的身体长度约为1.5m~2m，据此逐一分析选项：A选项量程过小，C、D选项量程过大且精度不足，B选项的量程和分度值均符合要求。
【解析】
选择刻度尺的原则：①量程需大于被测物体长度；②分度值要满足测量精度。
1. 人体长度范围：人躺着和站立时的身体长度约1.5m~2m，因此刻度尺量程需大于2m。A选项量程0~30cm（0.3m），远小于人体长度，排除；C选项量程0~10m、D选项0~30m，量程过大，测量不便，且分度值1dm（10cm）精度太低，无法检验长度的微小差异，排除；
2. B选项量程0~3m，刚好覆盖人体长度，分度值1mm精度足够，能准确测量并比较是否有差异，符合要求。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺的选择
【点评】
本题考查刻度尺的正确选择，核心是结合测量对象的量程和精度需求判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 教室的门总是关不严实，小明把3枚一元硬币叠放，恰好能塞入门与门框间的缝隙中，如图所示。小明想在门框上粘贴一层密封条解决门关不严实的问题，则他选用的密封条的厚度约为（
A.$5\ μ m$
B.$5\ mm$
C.$5\ cm$
D.$5\ dm$
B
）A.$5\ μ m$
B.$5\ mm$
C.$5\ cm$
D.$5\ dm$
答案
4.B
解析
【分析】要解决本题，需先估测1枚一元硬币的厚度，再计算3枚叠放的总厚度，该总厚度即为门缝的宽度，也就是所需密封条的厚度。首先回忆一元硬币的厚度，再通过计算总厚度对比选项选出合理答案。
【解析】1枚一元硬币的厚度约为1.5~2mm，3枚一元硬币叠放的总厚度约为3×1.5mm=4.5mm到3×2mm=6mm，接近5mm。分析选项：A选项5μm过小，不符合实际门缝宽度；C选项5cm、D选项5dm都远大于门缝宽度，不符合实际，因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中门的缝隙问题，考查对常见物体长度的估测，需要学生联系生活实际，熟悉常见物体的尺寸，属于基础估测类题目。
【难度系数】0.7
【解析】1枚一元硬币的厚度约为1.5~2mm，3枚一元硬币叠放的总厚度约为3×1.5mm=4.5mm到3×2mm=6mm，接近5mm。分析选项：A选项5μm过小，不符合实际门缝宽度；C选项5cm、D选项5dm都远大于门缝宽度，不符合实际，因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中门的缝隙问题，考查对常见物体长度的估测，需要学生联系生活实际，熟悉常见物体的尺寸，属于基础估测类题目。
【难度系数】0.7
5. 如图所示，物体的长度为
（第5题图）
1.85 cm
，准确值是1.8 cm
，估计值是0.05 cm
。（第5题图）答案
5. 1.85 cm 1.8 cm 0.05 cm
解析
【分析】
要解答本题，首先需明确刻度尺的分度值（最小一格代表的长度），读数时要估读到分度值的下一位；测量长度时，物体两端对应的刻度差即为物体长度；准确值是测量时从刻度上直接读出的、未估读的数值，估计值是估读的那一位数值。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：图中刻度尺1cm之间有10个小格，因此每个小格代表1mm，即分度值为1mm。
2. 测量物体长度：物体左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐1.85cm刻度线，所以物体长度为1.85cm。
3. 区分准确值与估计值：长度读数中，倒数第二位对应分度值单位，是准确值，最后一位是估计值，因此准确值为1.8cm，估计值为0.05cm。
【答案】
1.85 cm；1.8 cm；0.05 cm
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数规则及准确值、估计值的区分，属于基础题型，需掌握刻度尺读数时估读到分度值下一位的要求。
【难度系数】
0.6
要解答本题，首先需明确刻度尺的分度值（最小一格代表的长度），读数时要估读到分度值的下一位；测量长度时，物体两端对应的刻度差即为物体长度；准确值是测量时从刻度上直接读出的、未估读的数值，估计值是估读的那一位数值。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：图中刻度尺1cm之间有10个小格，因此每个小格代表1mm，即分度值为1mm。
2. 测量物体长度：物体左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐1.85cm刻度线，所以物体长度为1.85cm。
3. 区分准确值与估计值：长度读数中，倒数第二位对应分度值单位，是准确值，最后一位是估计值，因此准确值为1.8cm，估计值为0.05cm。
【答案】
1.85 cm；1.8 cm；0.05 cm
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数规则及准确值、估计值的区分，属于基础题型，需掌握刻度尺读数时估读到分度值下一位的要求。
【难度系数】
0.6
6. 四位同学用刻度尺测量同一支铅笔长度的情境如图所示，图中哪些测量方法是错误的？请说明理由。
(a)
(b)
(d)
(第6题图)
(a)
(b)
(d)
(第6题图)
答案
图(a)(b)(c)的测量方法错误。理由:
图(a)中的铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧;图(b)中的铅笔左侧没有与零刻度线对齐;
图(c)中读数时视线没有正对刻度线;图(d)中铅笔左侧与刻度尺的零刻度线对齐,有刻度线的一侧紧靠被测物体,且读数时视线正对刻度线,符合刻度尺的使用方法。
图(a)中的铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧;图(b)中的铅笔左侧没有与零刻度线对齐;
图(c)中读数时视线没有正对刻度线;图(d)中铅笔左侧与刻度尺的零刻度线对齐,有刻度线的一侧紧靠被测物体,且读数时视线正对刻度线,符合刻度尺的使用方法。
解析
【分析】
要判断测量方法是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；②被测物体的一端要与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐；③读数时视线需与刻度尺尺面垂直。据此逐一分析各图的操作是否符合规则，即可找出错误的测量方法。
【解析】
根据刻度尺的正确使用要求：
1. 图(a)中，铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧，不符合“刻度线紧贴被测物体”的要求，测量方法错误；
2. 图(b)中，铅笔左侧未与刻度尺的零刻度线对齐，不符合“被测物体一端与刻度线对齐”的要求，测量方法错误；
3. 图(c)中，读数时视线倾斜，没有正对刻度线，不符合“读数视线与尺面垂直”的要求，测量方法错误；
4. 图(d)中，铅笔左侧与零刻度线对齐，刻度线紧贴铅笔，读数视线正对刻度线，符合正确使用方法，测量正确。
【答案】
图(a)(b)(c)的测量方法错误。理由：图(a)中铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧；图(b)中铅笔左侧没有与刻度尺的零刻度线对齐；图(c)中读数时视线没有正对刻度线；图(d)的测量方法正确。
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用操作，属于物理测量的入门知识点，需掌握刻度尺使用的关键细节，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断测量方法是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；②被测物体的一端要与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐；③读数时视线需与刻度尺尺面垂直。据此逐一分析各图的操作是否符合规则，即可找出错误的测量方法。
【解析】
根据刻度尺的正确使用要求：
1. 图(a)中，铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧，不符合“刻度线紧贴被测物体”的要求，测量方法错误；
2. 图(b)中，铅笔左侧未与刻度尺的零刻度线对齐，不符合“被测物体一端与刻度线对齐”的要求，测量方法错误；
3. 图(c)中，读数时视线倾斜，没有正对刻度线，不符合“读数视线与尺面垂直”的要求，测量方法错误；
4. 图(d)中，铅笔左侧与零刻度线对齐，刻度线紧贴铅笔，读数视线正对刻度线，符合正确使用方法，测量正确。
【答案】
图(a)(b)(c)的测量方法错误。理由：图(a)中铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧；图(b)中铅笔左侧没有与刻度尺的零刻度线对齐；图(c)中读数时视线没有正对刻度线；图(d)的测量方法正确。
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用操作，属于物理测量的入门知识点，需掌握刻度尺使用的关键细节，难度较低。
【难度系数】
0.7
