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【任务三：感受思想光芒】
同学们一起研读课文《想和做》，回答问题。
3.简要分析课文第1—5段的论证思路。
4.[教材P114“思考·探究·积累三”变式]“想和做怎样才能够联结起来呢?”这句话在文中的作用是什么？
5.下面的句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举个例子来说,人是怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象,光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的;一定要自己跳下水去试验,一次、两次、十次、几十次地试验,才能学会游泳。
同学们一起研读课文《想和做》，回答问题。
3.简要分析课文第1—5段的论证思路。
4.[教材P114“思考·探究·积累三”变式]“想和做怎样才能够联结起来呢?”这句话在文中的作用是什么？
5.下面的句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举个例子来说,人是怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象,光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的;一定要自己跳下水去试验,一次、两次、十次、几十次地试验,才能学会游泳。
答案
3.首先指出有些人只会空想不会做事,有些人只顾做事不动脑筋这两种现象;接着表明对这两种人的态度,即瞧不起只会空想的人,也不赞美只顾做事不动脑筋的人;然后将埋头做事不动脑筋的人比作牛马,通过对比突出人在劳动中应一面做一面想,人类文化才能进步;最后总结得出“想和做是分不开的,一定要联结起来”的论点。
4.提出本段的议论要点,起到承上启下的作用。
5.主要运用了举例论证。通过举人学游泳的例子,具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发,既要观察又要有行动的观点,使论证更具说服力。
4.提出本段的议论要点,起到承上启下的作用。
5.主要运用了举例论证。通过举人学游泳的例子,具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发,既要观察又要有行动的观点,使论证更具说服力。
解析
【分析】
本题组考查议论文的核心考点，解题思路如下：
1. 第3题（论证思路）：需按段落顺序梳理行文脉络，概括各层内容，明确段落间逻辑关系，最终总结论点的提出过程；
2. 第4题（句子作用）：针对文中中间位置的句子，需从结构（承上启下等）和内容（议论要点）两方面结合上下文分析；
3. 第5题（论证方法）：先依据论证方法定义判断所用方法，再按对应答题模式，结合具体事例分析其作用，需明确事例论证的观点。
【解析】
3. 《想和做》第1—5段的论证思路梳理：首先指出“只会空想不会做事”“只顾做事不动脑筋”两种错误现象；接着表明作者对这两种现象的态度——瞧不起空想者，不赞美蛮干者；然后将埋头做事不动脑筋的人比作牛马，通过对比突出“人在劳动中应一面做一面想，人类文化才能进步”的道理；最后总结得出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。
4. “想和做怎样才能够联结起来呢？”这句话位于文中，结构上承接上文对“空想”“蛮干”现象的论述，引出下文关于“想和做如何联结”的具体议论，起到承上启下的过渡作用；内容上明确了本段的议论核心要点，推动论述深入。
5. 该句主要运用举例论证的方法，答题时按举例论证的规范模式作答：通过举人学游泳的事例，具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发，既要观察又要有行动的观点，使论证更具说服力。
【答案】
3.首先指出有些人只会空想不会做事,有些人只顾做事不动脑筋这两种现象;接着表明对这两种人的态度,即瞧不起只会空想的人,也不赞美只顾做事不动脑筋的人;然后将埋头做事不动脑筋的人比作牛马,通过对比突出人在劳动中应一面做一面想,人类文化才能进步;最后总结得出“想和做是分不开的,一定要联结起来”的论点。
4.提出本段的议论要点,起到承上启下的作用。
5.主要运用了举例论证。通过举人学游泳的例子,具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发,既要观察又要有行动的观点,使论证更具说服力。
【知识点】
论证思路、句子作用、举例论证
【点评】
本题组聚焦初中语文议论文核心考点，涵盖论证思路梳理、句子作用分析、论证方法判断及作用分析，是议论文学习的基础题型，需学生掌握各类题型的答题规范，结合文本内容准确作答，能有效考查学生对议论文基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.5
本题组考查议论文的核心考点，解题思路如下：
1. 第3题（论证思路）：需按段落顺序梳理行文脉络，概括各层内容，明确段落间逻辑关系，最终总结论点的提出过程；
2. 第4题（句子作用）：针对文中中间位置的句子，需从结构（承上启下等）和内容（议论要点）两方面结合上下文分析；
3. 第5题（论证方法）：先依据论证方法定义判断所用方法，再按对应答题模式，结合具体事例分析其作用，需明确事例论证的观点。
【解析】
3. 《想和做》第1—5段的论证思路梳理：首先指出“只会空想不会做事”“只顾做事不动脑筋”两种错误现象；接着表明作者对这两种现象的态度——瞧不起空想者，不赞美蛮干者；然后将埋头做事不动脑筋的人比作牛马，通过对比突出“人在劳动中应一面做一面想，人类文化才能进步”的道理；最后总结得出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。
4. “想和做怎样才能够联结起来呢？”这句话位于文中，结构上承接上文对“空想”“蛮干”现象的论述，引出下文关于“想和做如何联结”的具体议论，起到承上启下的过渡作用；内容上明确了本段的议论核心要点，推动论述深入。
5. 该句主要运用举例论证的方法，答题时按举例论证的规范模式作答：通过举人学游泳的事例，具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发，既要观察又要有行动的观点，使论证更具说服力。
【答案】
3.首先指出有些人只会空想不会做事,有些人只顾做事不动脑筋这两种现象;接着表明对这两种人的态度,即瞧不起只会空想的人,也不赞美只顾做事不动脑筋的人;然后将埋头做事不动脑筋的人比作牛马,通过对比突出人在劳动中应一面做一面想,人类文化才能进步;最后总结得出“想和做是分不开的,一定要联结起来”的论点。
4.提出本段的议论要点,起到承上启下的作用。
5.主要运用了举例论证。通过举人学游泳的例子,具体有力地论证了想和做联结起来需要从实际出发,既要观察又要有行动的观点,使论证更具说服力。
【知识点】
论证思路、句子作用、举例论证
【点评】
本题组聚焦初中语文议论文核心考点，涵盖论证思路梳理、句子作用分析、论证方法判断及作用分析，是议论文学习的基础题型，需学生掌握各类题型的答题规范，结合文本内容准确作答，能有效考查学生对议论文基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.5
【任务四：培养专注习惯】
阅读下面的文章，完成下面小题。
让专注成为一种习惯
①“守少则固，力专则强。”专注是一种可贵的品质，它能让人排除干扰、凝聚心力，在目标赛道上稳步前行。在这个信息爆炸、诱惑丛生的时代，心无旁骛的专注愈发难得，也愈发重要。让专注成为一种习惯，方能在喧嚣中沉淀自我，在深耕中收获成长。
②专注是成就事业的基石。古往今来，但凡有所建树者，无不具备专注的品格。李时珍耗费二十七载光阴，遍历名山大川，亲尝百草，摒弃外界纷扰，潜心编撰《本草纲目》，终成药学巨著；钱锺书先生治学期间，不问世事，埋首书斋，专注于典籍研究与文学创作，以渊博学识和深邃思想影响深远。他们的经历印证了一个道理：成功从不是浅尝辄止的敷衍，而是长期专注后的厚积薄发。专注让有限的精力发挥最大效用，让目标更清晰、行动更坚定。
③专注是破解困境的钥匙。面对难题时，心浮气躁只会束手无策，唯有专注方能理清思路、找到突破口。“中国天眼”之父南仁东，为打造世界最大单口径球面射电望远镜，二十余年如一日，专注于选址、研发、建设的每一个细节，攻克无数技术难关，即便遭遇挫折也从未动摇。正是这份极致的专注，让“天眼”从构想变为现实，让中国在天文学领域实现跨越式发展。专注能让人沉下心来分析问题、解决问题，在攻坚克难中突破自我。
④培养专注的习惯，需要学会取舍与沉淀。当今社会，碎片化信息充斥生活中，短视频、社交媒体等让人轻易分心。要培养专注力，就要学会屏蔽无关干扰，主动减少不必要的欲望，将时间和精力集中在真正有价值的事情上。同时，要学会沉淀自我，在学习和工作中静下心来深耕细作，不急于求成、不贪多求全。当我们学会把目光聚焦于核心目标，摒弃浮躁与杂念，专注就会逐渐成为一种自然的习惯。
⑤专注不是一成不变的固执，而是对目标的坚定执着；不是与世隔绝的孤僻，而是对初心的坚守不渝。让专注成为一种习惯，我们便能在各自的领域里凝聚力量、深耕细作，用持之以恒的努力，书写属于自己的精彩篇章。
6. [考点·内容理解]下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 文章开篇引用名言，引出“专注”的话题，点明专注的重要性，引出下文论述。
B. 第③段以南仁东打造“中国天眼”的事例，论证了“专注是破解困境的钥匙”的分论点。
C. 文章认为专注是一成不变的固执，是对目标的坚定执着，体现了论述的辩证性。
D. 本文采用“总—分—总”的结构，从不同角度论述专注的价值与培养方法，逻辑严密。
7. [考点·论点]本文的中心论点是什么？
8. [考点·论证方法及作用]第②段主要运用了哪种论证方法？有何作用？[链接“考点点拨”]
9. [考点·论据]如果要为本文的中心论点补充一个事实论据，下列哪一项最合适？请说明理由。
A. 爱迪生试验千次发明电灯
B. 陶渊明归隐田园不问世事
阅读下面的文章，完成下面小题。
让专注成为一种习惯
①“守少则固，力专则强。”专注是一种可贵的品质，它能让人排除干扰、凝聚心力，在目标赛道上稳步前行。在这个信息爆炸、诱惑丛生的时代，心无旁骛的专注愈发难得，也愈发重要。让专注成为一种习惯，方能在喧嚣中沉淀自我，在深耕中收获成长。
②专注是成就事业的基石。古往今来，但凡有所建树者，无不具备专注的品格。李时珍耗费二十七载光阴，遍历名山大川，亲尝百草，摒弃外界纷扰，潜心编撰《本草纲目》，终成药学巨著；钱锺书先生治学期间，不问世事，埋首书斋，专注于典籍研究与文学创作，以渊博学识和深邃思想影响深远。他们的经历印证了一个道理：成功从不是浅尝辄止的敷衍，而是长期专注后的厚积薄发。专注让有限的精力发挥最大效用，让目标更清晰、行动更坚定。
③专注是破解困境的钥匙。面对难题时，心浮气躁只会束手无策，唯有专注方能理清思路、找到突破口。“中国天眼”之父南仁东，为打造世界最大单口径球面射电望远镜，二十余年如一日，专注于选址、研发、建设的每一个细节，攻克无数技术难关，即便遭遇挫折也从未动摇。正是这份极致的专注，让“天眼”从构想变为现实，让中国在天文学领域实现跨越式发展。专注能让人沉下心来分析问题、解决问题，在攻坚克难中突破自我。
④培养专注的习惯，需要学会取舍与沉淀。当今社会，碎片化信息充斥生活中，短视频、社交媒体等让人轻易分心。要培养专注力，就要学会屏蔽无关干扰，主动减少不必要的欲望，将时间和精力集中在真正有价值的事情上。同时，要学会沉淀自我，在学习和工作中静下心来深耕细作，不急于求成、不贪多求全。当我们学会把目光聚焦于核心目标，摒弃浮躁与杂念，专注就会逐渐成为一种自然的习惯。
⑤专注不是一成不变的固执，而是对目标的坚定执着；不是与世隔绝的孤僻，而是对初心的坚守不渝。让专注成为一种习惯，我们便能在各自的领域里凝聚力量、深耕细作，用持之以恒的努力，书写属于自己的精彩篇章。
6. [考点·内容理解]下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 文章开篇引用名言，引出“专注”的话题，点明专注的重要性，引出下文论述。
B. 第③段以南仁东打造“中国天眼”的事例，论证了“专注是破解困境的钥匙”的分论点。
C. 文章认为专注是一成不变的固执，是对目标的坚定执着，体现了论述的辩证性。
D. 本文采用“总—分—总”的结构，从不同角度论述专注的价值与培养方法，逻辑严密。
7. [考点·论点]本文的中心论点是什么？
8. [考点·论证方法及作用]第②段主要运用了哪种论证方法？有何作用？[链接“考点点拨”]
9. [考点·论据]如果要为本文的中心论点补充一个事实论据，下列哪一项最合适？请说明理由。
A. 爱迪生试验千次发明电灯
B. 陶渊明归隐田园不问世事
答案
6.C
7.让专注成为一种习惯,方能在喧嚣中沉淀自我,在深耕中收获成长。
8.举例论证。通过列举李时珍编撰《本草纲目》、钱锺书深耕学术的事例,具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点,增强了文章的说服力。
9.选A.爱迪生试验千次发明电灯,体现了他面对失败时的专注与坚持,能支撑“专注是成就事业的基石”的分论点,进而证明中心论点;而陶渊明归隐田园与“专注做事、破解困境”的核心无关。
7.让专注成为一种习惯,方能在喧嚣中沉淀自我,在深耕中收获成长。
8.举例论证。通过列举李时珍编撰《本草纲目》、钱锺书深耕学术的事例,具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点,增强了文章的说服力。
9.选A.爱迪生试验千次发明电灯,体现了他面对失败时的专注与坚持,能支撑“专注是成就事业的基石”的分论点,进而证明中心论点;而陶渊明归隐田园与“专注做事、破解困境”的核心无关。
解析
【分析】
这几道题围绕议论文核心考点设置，解题思路如下：1. 第6题（内容理解）需将每个选项与原文对应内容逐一比对，判断表述是否一致；2. 第7题（中心论点）需关注文章开头、结尾的关键语句，寻找统领全文的核心观点；3. 第8题（论证方法）先判断第②段的论证方法，再结合分论点分析其作用；4. 第9题（论据补充）需结合中心论点及分论点，判断事例是否契合“专注做事、成就成长”的核心。
【解析】
6. 逐一分析选项：A项对应第①段引用名言引出专注、点明其重要性的内容，表述正确；B项第③段以南仁东的事例论证“专注是破解困境的钥匙”，正确；C项第⑤段明确指出“专注不是一成不变的固执”，选项表述与原文相悖，错误；D项文章采用“总—分—总”结构，从专注的价值、培养方法等论述，逻辑严密，正确。故本题选C。
7. 文章第①段结尾句“让专注成为一种习惯，方能在喧嚣中沉淀自我，在深耕中收获成长”统领全文，是中心论点。
8. 第②段列举李时珍耗费二十七载编撰《本草纲目》、钱锺书埋首书斋深耕学术的事例，运用举例论证的方法，具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点，增强了文章的说服力。
9. 选A。爱迪生试验千次发明电灯，体现了他面对失败时的专注与坚持，契合“专注是成就事业的基石”的分论点，进而支撑中心论点；陶渊明归隐田园是避世的人生选择，与“专注做事、深耕成长”的核心无关，故选择A。
【答案】
6. C
7. 让专注成为一种习惯,方能在喧嚣中沉淀自我,在深耕中收获成长。
8. 举例论证。通过列举李时珍编撰《本草纲目》、钱锺书深耕学术的事例,具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点,增强了文章的说服力。
9. 选A.爱迪生试验千次发明电灯,体现了他面对失败时的专注与坚持,能支撑“专注是成就事业的基石”的分论点,进而证明中心论点;而陶渊明归隐田园与“专注做事、破解困境”的核心无关。
【知识点】
议论文内容理解、中心论点、论证方法、论据补充
【点评】
本题围绕议论文核心考点设置，考查学生对文章内容的精准理解、中心论点的把握、论证方法的辨析及论据的运用，需学生细致研读原文，理清逻辑关系，是初中语文议论文的常规考查题型。
【难度系数】
0.6
这几道题围绕议论文核心考点设置，解题思路如下：1. 第6题（内容理解）需将每个选项与原文对应内容逐一比对，判断表述是否一致；2. 第7题（中心论点）需关注文章开头、结尾的关键语句，寻找统领全文的核心观点；3. 第8题（论证方法）先判断第②段的论证方法，再结合分论点分析其作用；4. 第9题（论据补充）需结合中心论点及分论点，判断事例是否契合“专注做事、成就成长”的核心。
【解析】
6. 逐一分析选项：A项对应第①段引用名言引出专注、点明其重要性的内容，表述正确；B项第③段以南仁东的事例论证“专注是破解困境的钥匙”，正确；C项第⑤段明确指出“专注不是一成不变的固执”，选项表述与原文相悖，错误；D项文章采用“总—分—总”结构，从专注的价值、培养方法等论述，逻辑严密，正确。故本题选C。
7. 文章第①段结尾句“让专注成为一种习惯，方能在喧嚣中沉淀自我，在深耕中收获成长”统领全文，是中心论点。
8. 第②段列举李时珍耗费二十七载编撰《本草纲目》、钱锺书埋首书斋深耕学术的事例，运用举例论证的方法，具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点，增强了文章的说服力。
9. 选A。爱迪生试验千次发明电灯，体现了他面对失败时的专注与坚持，契合“专注是成就事业的基石”的分论点，进而支撑中心论点；陶渊明归隐田园是避世的人生选择，与“专注做事、深耕成长”的核心无关，故选择A。
【答案】
6. C
7. 让专注成为一种习惯,方能在喧嚣中沉淀自我,在深耕中收获成长。
8. 举例论证。通过列举李时珍编撰《本草纲目》、钱锺书深耕学术的事例,具体有力地论证了“专注是成就事业的基石”这一分论点,增强了文章的说服力。
9. 选A.爱迪生试验千次发明电灯,体现了他面对失败时的专注与坚持,能支撑“专注是成就事业的基石”的分论点,进而证明中心论点;而陶渊明归隐田园与“专注做事、破解困境”的核心无关。
【知识点】
议论文内容理解、中心论点、论证方法、论据补充
【点评】
本题围绕议论文核心考点设置，考查学生对文章内容的精准理解、中心论点的把握、论证方法的辨析及论据的运用，需学生细致研读原文，理清逻辑关系，是初中语文议论文的常规考查题型。
【难度系数】
0.6
