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1. 下列有关力的说法中，正确的是(
A.发生力的作用的两个物体，不一定要直接接触
B.一个物体也能产生力的作用
C.力可以脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体间一定产生力的作用
A
)A.发生力的作用的两个物体，不一定要直接接触
B.一个物体也能产生力的作用
C.力可以脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体间一定产生力的作用
答案
1. A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力的作用不一定需要物体直接接触，例如磁铁吸引铁钉，不接触也能产生磁力作用，该选项正确。
B选项：力是物体对物体的作用，产生力的作用必须有两个或两个以上的物体，一个物体无法产生力，该选项错误。
C选项：力是物体间的相互作用，不能脱离物体单独存在，该选项错误。
D选项：相互接触的两个物体间不一定产生力的作用，例如两个并列放在水平桌面上的正方体，接触但没有力的作用，该选项错误。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
力的概念、力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念与产生条件，重点在于区分“接触”与“产生力”的关系，帮助学生厘清易混淆的知识点，夯实力学基础。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
A选项：力的作用不一定需要物体直接接触，例如磁铁吸引铁钉，不接触也能产生磁力作用，该选项正确。
B选项：力是物体对物体的作用，产生力的作用必须有两个或两个以上的物体，一个物体无法产生力，该选项错误。
C选项：力是物体间的相互作用，不能脱离物体单独存在，该选项错误。
D选项：相互接触的两个物体间不一定产生力的作用，例如两个并列放在水平桌面上的正方体，接触但没有力的作用，该选项错误。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
力的概念、力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念与产生条件，重点在于区分“接触”与“产生力”的关系，帮助学生厘清易混淆的知识点，夯实力学基础。
【难度系数】
0.8
2. 下列运动中，物体的运动状态没有改变的是(
A.人造卫星绕着地球运行
B.篮球竖直向下与地面碰撞又弹回
C.公共汽车到站后减速停止
D.降落伞以10 m/s的速度匀速直线下降
D
)A.人造卫星绕着地球运行
B.篮球竖直向下与地面碰撞又弹回
C.公共汽车到站后减速停止
D.降落伞以10 m/s的速度匀速直线下降
答案
2. D
解析
【解析】
物体的运动状态改变包括速度大小改变、运动方向改变，或两者同时改变。
A.人造卫星绕地球运行，运动方向不断变化，运动状态改变；
B.篮球与地面碰撞弹回，速度大小和方向均发生变化，运动状态改变；
C.公共汽车减速停止，速度大小减小，运动状态改变；
D.降落伞匀速直线下降，速度大小和运动方向均不变，运动状态没有改变。
【答案】
D
【知识点】
运动状态的判断
【点评】
本题考查对物体运动状态改变的理解，需明确物体速度的大小或方向任一发生变化，其运动状态即发生改变，属于基础题。
【难度系数】
0.8
物体的运动状态改变包括速度大小改变、运动方向改变，或两者同时改变。
A.人造卫星绕地球运行，运动方向不断变化，运动状态改变；
B.篮球与地面碰撞弹回，速度大小和方向均发生变化，运动状态改变；
C.公共汽车减速停止，速度大小减小，运动状态改变；
D.降落伞匀速直线下降，速度大小和运动方向均不变，运动状态没有改变。
【答案】
D
【知识点】
运动状态的判断
【点评】
本题考查对物体运动状态改变的理解，需明确物体速度的大小或方向任一发生变化，其运动状态即发生改变，属于基础题。
【难度系数】
0.8
3. 小丽周末去超市购买一些零食，爱吃的零食装满了塑料袋。回家时，小丽感觉到手受到一个较大的向下拉力的作用，这个力的施力物体是(
A.塑料袋
B.零食
C.地球
D.塑料袋和零食
A
)A.塑料袋
B.零食
C.地球
D.塑料袋和零食
答案
3. A
解析
【解析】
小丽手受到的向下拉力是塑料袋直接施加的，手与塑料袋直接接触，拉力的施力物体是塑料袋；零食的重力施力物体是地球，但零食并未直接对手施加拉力。因此这个拉力的施力物体是塑料袋。
【答案】
A
【知识点】
施力物体与受力物体
【点评】
本题考查对施力物体和受力物体的判断，需明确直接产生作用力的物体，避免混淆间接作用的物体，属于基础概念题。
【难度系数】
0.7
小丽手受到的向下拉力是塑料袋直接施加的，手与塑料袋直接接触，拉力的施力物体是塑料袋；零食的重力施力物体是地球，但零食并未直接对手施加拉力。因此这个拉力的施力物体是塑料袋。
【答案】
A
【知识点】
施力物体与受力物体
【点评】
本题考查对施力物体和受力物体的判断，需明确直接产生作用力的物体，避免混淆间接作用的物体，属于基础概念题。
【难度系数】
0.7
4. 如图所示，车内装满积木，小明用绳拉车将积木运到前方，此时小明也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是(
A.绳
B.车
C.手
D.沙子
A
)A.绳
B.车
C.手
D.沙子
答案
4. A
解析
【解析】
小明用绳拉车时，小明对绳施加了向前的拉力，根据力的作用是相互的，绳会对小明施加一个向后下方的反作用力，所以这个力的施力物体是绳。
【答案】
A
【知识点】
力的作用是相互的；施力物体判断
【点评】
本题考查力的相互性及施力物体的判断，解题关键是明确力的作用是相互的，准确分析受力情况及对应的施力物体。
【难度系数】
0.8
小明用绳拉车时，小明对绳施加了向前的拉力，根据力的作用是相互的，绳会对小明施加一个向后下方的反作用力，所以这个力的施力物体是绳。
【答案】
A
【知识点】
力的作用是相互的；施力物体判断
【点评】
本题考查力的相互性及施力物体的判断，解题关键是明确力的作用是相互的，准确分析受力情况及对应的施力物体。
【难度系数】
0.8
5. 下列物体的运动状态没有发生改变的是(
A.正在跑道上滑行欲起飞的飞机
B.座钟里摆来摆去的摆锤
C.正在刹车的汽车
D.在平直轨道上匀速行驶的火车
D
)A.正在跑道上滑行欲起飞的飞机
B.座钟里摆来摆去的摆锤
C.正在刹车的汽车
D.在平直轨道上匀速行驶的火车
答案
5. D
解析
【解析】
物体运动状态的改变包括速度大小改变、运动方向改变，或两者同时改变。逐一分析选项：
A. 正在跑道上滑行欲起飞的飞机，速度逐渐增大，运动状态改变；
B. 座钟里摆来摆去的摆锤，运动方向和速度大小均发生变化，运动状态改变；
C. 正在刹车的汽车，速度逐渐减小，运动状态改变；
D. 在平直轨道上匀速行驶的火车，速度大小和运动方向均不变，运动状态未发生改变。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
运动状态的判断；匀速直线运动特点
【点评】
本题考查对物体运动状态是否改变的判断，需明确运动状态改变的两种表现形式（速度大小变化、运动方向变化），通过分析各选项物体的运动情况得出结论，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
物体运动状态的改变包括速度大小改变、运动方向改变，或两者同时改变。逐一分析选项：
A. 正在跑道上滑行欲起飞的飞机，速度逐渐增大，运动状态改变；
B. 座钟里摆来摆去的摆锤，运动方向和速度大小均发生变化，运动状态改变；
C. 正在刹车的汽车，速度逐渐减小，运动状态改变；
D. 在平直轨道上匀速行驶的火车，速度大小和运动方向均不变，运动状态未发生改变。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
运动状态的判断；匀速直线运动特点
【点评】
本题考查对物体运动状态是否改变的判断，需明确运动状态改变的两种表现形式（速度大小变化、运动方向变化），通过分析各选项物体的运动情况得出结论，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 以下是我们在生活中可见到的几种现象，物体因为受力而改变运动状态的是(
① 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
② 用力揉面团，面团的形状发生了变化
③ 用力握小皮球，球变瘪了
④ 篮球撞击在篮板上被弹回
A.只有①和②
B.只有②和④
C.只有③和④
D.只有①和④
D
)① 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
② 用力揉面团，面团的形状发生了变化
③ 用力握小皮球，球变瘪了
④ 篮球撞击在篮板上被弹回
A.只有①和②
B.只有②和④
C.只有③和④
D.只有①和④
答案
6. D
解析
【解析】
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
①灰尘被风吹得漫天飞舞，灰尘的运动速度和方向发生改变，属于受力改变运动状态；
②揉面团使面团形状变化，属于受力改变物体形状；
③握皮球使球变瘪，属于受力改变物体形状；
④篮球撞击篮板被弹回，篮球的运动方向发生改变，属于受力改变运动状态。
因此物体因受力改变运动状态的是①和④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、运动状态的改变
【点评】
本题考查力的两种作用效果的区分，结合生活常见现象考查，注重对基础知识的理解与应用，需准确辨别运动状态改变与形状改变的不同。
【难度系数】
0.8
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
①灰尘被风吹得漫天飞舞，灰尘的运动速度和方向发生改变，属于受力改变运动状态；
②揉面团使面团形状变化，属于受力改变物体形状；
③握皮球使球变瘪，属于受力改变物体形状；
④篮球撞击篮板被弹回，篮球的运动方向发生改变，属于受力改变运动状态。
因此物体因受力改变运动状态的是①和④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、运动状态的改变
【点评】
本题考查力的两种作用效果的区分，结合生活常见现象考查，注重对基础知识的理解与应用，需准确辨别运动状态改变与形状改变的不同。
【难度系数】
0.8
7. 如图所示，运动员将跳板压弯时，施力物体是
运动员
，说明力可以改变物体的形状
；运动员从静止开始运动，说明力还可以改变物体的运动状态
。答案
7. 运动员 形状 运动状态
解析
【解析】
运动员将跳板压弯时，运动员对跳板施加力，所以施力物体是运动员；跳板被压弯，其形状发生改变，说明力可以改变物体的形状；运动员从静止开始运动，其运动状态发生了改变，说明力还可以改变物体的运动状态。
【答案】
运动员；形状；运动状态
【知识点】
施力物体判断；力的作用效果
【点评】
本题结合体育运动实例，考查力的施力物体判断及力的作用效果，贴近生活，便于理解，侧重对基础概念的考查。
【难度系数】
0.9
运动员将跳板压弯时，运动员对跳板施加力，所以施力物体是运动员；跳板被压弯，其形状发生改变，说明力可以改变物体的形状；运动员从静止开始运动，其运动状态发生了改变，说明力还可以改变物体的运动状态。
【答案】
运动员；形状；运动状态
【知识点】
施力物体判断；力的作用效果
【点评】
本题结合体育运动实例，考查力的施力物体判断及力的作用效果，贴近生活，便于理解，侧重对基础概念的考查。
【难度系数】
0.9
1. 下列关于力的说法中，正确的是(
① 力不能离开物体而存在
② 有受力物体时，一定有施力物体
③ 两个物体只要相互接触就一定产生力的作用
④ 两个物体不接触就不能产生力的作用
A.只有①②正确
B.只有②④正确
C.只有①③正确
D.只有②③正确
A
)① 力不能离开物体而存在
② 有受力物体时，一定有施力物体
③ 两个物体只要相互接触就一定产生力的作用
④ 两个物体不接触就不能产生力的作用
A.只有①②正确
B.只有②④正确
C.只有①③正确
D.只有②③正确
答案
1. A
解析
【解析】
1. 力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，故①正确；
2. 力的作用是相互的，存在受力物体时，一定有对应的施力物体，故②正确；
3. 两个物体相互接触但无相互作用时，不会产生力，例如水平桌面上并列放置的两个静止正方体，接触但无力的作用，故③错误；
4. 两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，不接触也存在磁力，故④错误。
综上，只有①②正确，应选A。
【答案】
A
【知识点】
力的概念、力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念与产生条件，需明确接触不一定产生力、不接触也可能产生力的常见误区，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
1. 力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，故①正确；
2. 力的作用是相互的，存在受力物体时，一定有对应的施力物体，故②正确；
3. 两个物体相互接触但无相互作用时，不会产生力，例如水平桌面上并列放置的两个静止正方体，接触但无力的作用，故③错误；
4. 两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，不接触也存在磁力，故④错误。
综上，只有①②正确，应选A。
【答案】
A
【知识点】
力的概念、力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念与产生条件，需明确接触不一定产生力、不接触也可能产生力的常见误区，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
