5. 古代文献中包含了很多化学知识。
(1)《肘后备急方》记载了一种青蒿加工的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”其中“绞取汁”是将青蒿汁液从青蒿的叶和茎中分离出来，该分离过程类似于化学实验操作中的________（填操作名称）。
(2)《天工开物》记载了一种净水方法：宜捣蒜少许，投入水缸中，以使水沉淀净化。蒜可加速水中难溶性悬浮杂质的沉降，蒜与自来水厂净水中________（填物质名称）的作用相同。
(3)《泉州府志》记载了一种盖泥制白糖的方法：“元时南安有一黄姓，墙塌压糖，去土而糖白。”黄泥可去除糖浆中的色素，说明黄泥具有________性。

5.(1)过滤 (2)明矾 (3)吸附

【分析】
本题结合古代文献考查化学基础操作与净水相关知识，需逐一分析每个问题的核心：(1)“绞取汁”是分离固体和液体，对应化学实验操作；(2)蒜加速悬浮杂质沉降，需联系自来水厂净水的对应物质；(3)黄泥除色素，需考虑物质的吸附性。
【解析】
(1) “绞取汁”是将青蒿的固体（叶、茎）与液体（汁液）分离，化学实验中过滤操作的功能是分离不溶性固体与液体的混合物，因此该过程类似过滤操作。
(2) 自来水厂净水时，明矾溶于水生成的胶状物可吸附水中难溶性悬浮杂质，加速其沉降；题目中蒜的作用是加速难溶性悬浮杂质沉降，故与明矾的作用相同。
(3) 黄泥具有疏松多孔的结构，能吸附糖浆中的色素，这种性质为吸附性，因此黄泥可去除色素。
【答案】
5.(1)过滤 (2)明矾 (3)吸附
【知识点】
过滤操作、水的净化、吸附作用
【点评】
本题以古代文献为载体，考查化学基础知识点，联系实际应用，难度较低，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

6. 现用浑浊的湖水制取纯水。将样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置将上层液体进行过滤，请回答下列问题。
(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁是为了。
(2)操作过程中，发现过滤的速率太慢，可能的原因是。
(3)过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有；。
(4)改进装置后重新过滤，得到了澄清透明的水，有人认为是纯水，你（选填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是。若要制取纯水，还须采用的净化方法是，该方法属于（选填“物理变化”或“化学变化”）。

6.(1)玻璃棒 引流 防止滤液溅出
(2)滤纸未紧贴漏斗内壁
(3)滤纸破损 漏斗中液面高于滤纸边缘 仪器不干净
(4)不同意 得到的水中含有可溶性杂质 蒸馏 物理变化

【分析】
本题考查水的净化相关知识，核心是过滤操作的要点及水的净化方法。解题时需回忆过滤操作的“一贴二低三靠”原则，结合过滤的目的、异常情况的原因，以及纯水的判断标准逐一分析各小问：(1)过滤操作需玻璃棒引流，漏斗下端靠烧杯内壁有特定作用；(2)过滤速率慢与滤纸和漏斗的贴合度有关；(3)滤液浑浊的原因从滤纸、液面、仪器等角度分析；(4)过滤只能除不溶性杂质，判断是否为纯水需看是否含可溶性杂质，制取纯水的方法及变化类型需明确。
【解析】
(1)过滤操作中，为防止液体直接倒入冲破滤纸，需用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出。
(2)过滤速率太慢，可能是滤纸未紧贴漏斗内壁，导致液体通过滤纸的通道受阻。
(3)过滤后滤液仍浑浊，可能原因有：滤纸破损（液体未经过滤直接流下）、漏斗中液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗间隙流下）、承接滤液的仪器不干净等。
(4)过滤只能除去水中的不溶性杂质，得到的水中还含有可溶性杂质，因此不同意是纯水的看法；要制取纯水需采用蒸馏的方法，蒸馏过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
【答案】
(1)玻璃棒；引流；防止滤液溅出
(2)滤纸未紧贴漏斗内壁
(3)滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘（或仪器不干净，任意两个即可）
(4)不同意；得到的水中含有可溶性杂质；蒸馏；物理变化
【知识点】
水的净化；过滤操作；蒸馏
【点评】
本题围绕水的净化中的过滤操作展开，考查过滤的基本操作要点、过滤后异常情况的分析以及纯水的判断，属于基础实验知识，需牢记过滤操作的规范和水净化各方法的特点。
【难度系数】
0.6

7. (2024·牡丹江)“生命吸管”(内部构造如图所示)可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（）

A.过滤
B.吸附
C.消毒
D.蒸馏

7.D

【分析】
要解决本题，需先明确“生命吸管”各层材料对应的净水方法，再对比选项找出未用到的净水方法。首先观察吸管内的材料：PP棉、UF超滤膜可除去水中不溶性杂质，对应过滤；活性炭能吸附色素和异味，对应吸附；抗菌球可杀灭细菌，对应消毒；蒸馏需要加热蒸发、冷凝的过程，生命吸管中无该操作，据此判断。
【解析】
逐一分析各净水方法是否在“生命吸管”中用到：1. PP棉和UF超滤膜的作用是过滤，可除去水中不溶性杂质，用到了过滤（对应A选项）；2. 活性炭具有疏松多孔结构，能吸附水中的色素和异味，用到了吸附（对应B选项）；3. 抗菌球可杀灭水中的有害细菌，起到消毒作用，用到了消毒（对应C选项）；4. 蒸馏是通过加热使水变为水蒸气再冷凝得到纯水的净水方法，“生命吸管”结构中未涉及蒸馏操作，因此未用到蒸馏（对应D选项）。综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
水的净化方法
【点评】
本题结合生活中的“生命吸管”考查常见净水方法，难度较小，需学生掌握过滤、吸附、消毒、蒸馏等净水操作的原理，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

8. 进行过滤操作时,下列做法错误的是 ()

A.玻璃棒要靠在一层滤纸的一边
B.漏斗下端管口尖嘴处要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸边缘要低于漏斗边缘
D.漏斗中液面要低于滤纸边缘

8.A

【分析】本题考查过滤操作的注意事项，需牢记过滤操作的“一贴二低三靠”原则，逐一分析各选项做法，找出错误的操作。
【解析】过滤操作需遵循“一贴二低三靠”：一贴是滤纸紧贴漏斗内壁；二低是滤纸边缘低于漏斗边缘、漏斗内液面低于滤纸边缘；三靠是烧杯嘴紧靠玻璃棒、玻璃棒紧靠三层滤纸处、漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁。对各选项分析如下：A选项，玻璃棒应靠在三层滤纸的一边，若靠一层滤纸易戳破滤纸，导致过滤失败，故A做法错误；B选项，漏斗下端管口尖嘴处紧靠烧杯内壁，可防止液体飞溅，做法正确；C选项，滤纸边缘低于漏斗边缘，避免滤纸未贴紧处液体溢出，做法正确；D选项，漏斗中液面低于滤纸边缘，防止液体从滤纸与漏斗壁的间隙流下，达不到过滤效果，做法正确。因此错误的是A。
【答案】A
【知识点】过滤操作注意事项、化学实验基本操作
【点评】本题为化学实验基本操作的基础题，聚焦过滤操作的关键细节，需准确记忆“一贴二低三靠”的具体内容，尤其注意玻璃棒的放置位置，是易混淆的考点，难度较低。
【难度系数】0.7

9. 下列与水相关的说法不正确的是 （）

A.水在天然循环过程中发生了物理变化
B.活性炭在净水过程中发生了化学变化
C.水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源
D.应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水

9.B

【分析】
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项的说法是否正确，核心是区分物理变化与化学变化的判断，以及掌握水的循环、净水、资源利用等知识点，最终找出说法不正确的选项。
【解析】
A选项：水的天然循环是通过水的三态（固态、液态、气态）变化实现的，该过程仅改变水的状态，无新物质生成，属于物理变化，说法正确，不符合题意；
B选项：活性炭净水利用其疏松多孔结构的吸附性，吸附水中色素和异味，此过程无新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，说法错误，符合题意；
C选项：水是重要的化学资源，能参与诸多化学反应（如光合作用、金属与水的反应等），说法正确，不符合题意；
D选项：应用新技术、改进工艺、改变用水习惯均是有效的节水措施，可节约工农业和生活用水，说法正确，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
水的净化、物质的变化、水资源的利用
【点评】
本题围绕水的核心基础知识点命题，涵盖水的循环、净水原理、水的作用及节水措施，难度较低，需准确判断物理变化与化学变化的本质区别，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.7

10. 下列说法错误的是 （）

A.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净衣物
B.地球上的水大部分是含盐量很高的海水
C.经沉降、过滤、吸附等净化处理后所得的水是纯水
D.除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水

10.C

【分析】本题考查水的相关基础知识，解题思路是结合硬水软水的概念、水的净化方法的作用、地球水资源的分布等知识点，逐一分析每个选项的说法是否正确，最终选出错误的选项。
【解析】A选项：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，会与肥皂中的成分反应生成难溶物，用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又无法洗净衣物，该说法正确；B选项：地球上的水资源中，海水约占总水量的96.5%，大部分是含盐量很高的海水，该说法正确；C选项：沉降、过滤只能除去水中的不溶性杂质，吸附可除去部分可溶性杂质（如色素、异味），但水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，因此经这些净化处理后所得的水不是纯水，该说法错误；D选项：硬水是含较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少这类化合物的水，除去硬水中的可溶性钙、镁化合物可将硬水软化成软水，该说法正确。因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】水的净化；硬水与软水；水资源概况
【点评】本题为化学基础题，考查水相关的核心概念，难度较低，只要学生准确掌握硬水软水的定义、水净化方法的局限性以及地球水资源的分布，就能轻松判断各选项的正误，属于必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8