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17 “神舟”飞船与“天宫二号”对接时要完成数百个动作，是通过喷射燃气来实现变轨（改变运行高度及方向）的，这利用了物体间力的作用是
相互的
。答案
17. 相互的
解析
【分析】本题考查力的基本性质，解题思路是：飞船喷射燃气实现变轨时，需分析力的作用特点，回忆相关物理概念，确定填空内容。
【解析】当飞船喷射燃气时，燃气会对飞船施加一个反方向的作用力，这个力改变了飞船的运动状态，使其完成变轨动作，这一过程利用了物体间力的作用是相互的。
【答案】相互的
【知识点】力的作用相互性
【点评】本题结合航天实际场景考查基础物理概念，难度较低，帮助学生将物理知识与实际应用结合，巩固核心知识点。
【难度系数】0.9
【解析】当飞船喷射燃气时，燃气会对飞船施加一个反方向的作用力，这个力改变了飞船的运动状态，使其完成变轨动作，这一过程利用了物体间力的作用是相互的。
【答案】相互的
【知识点】力的作用相互性
【点评】本题结合航天实际场景考查基础物理概念，难度较低，帮助学生将物理知识与实际应用结合，巩固核心知识点。
【难度系数】0.9
18 如图甲所示，测力计下挂有一重物，其重力为2 N，则此测力计的分度值为
0.2
N。若用拉力F竖直向下拉动挂钩，如图乙所示，则拉力F为0.8
N。答案
18. 0.2 0.8
解析
【分析】
要解答本题，需掌握弹簧测力计的分度值确定和读数方法：首先，弹簧测力计的分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，可通过刻度间的小格数计算；其次，读数时结合分度值，根据指针位置读取对应的力的大小。步骤如下：1. 确定分度值：观察弹簧测力计刻度，相邻1N之间有5个小格，据此计算分度值；2. 分析甲图：甲图挂2N重物，对应指针位置；3. 分析乙图：根据指针位置，结合分度值得出拉力大小。
【解析】
1. 计算分度值：弹簧测力计上相邻1N刻度间有5个小格，因此每个小格代表的力为$\frac{1N}{5}=0.2N$，即分度值为0.2N。
2. 读取拉力：甲图中2N重物对应指针在2N刻度处，乙图中指针位置对应0.8N刻度，故拉力F为0.8N。
【答案】
0.2；0.8
【知识点】
弹簧测力计分度值、弹簧测力计读数
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用，核心是分度值计算和读数，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需掌握弹簧测力计的分度值确定和读数方法：首先，弹簧测力计的分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，可通过刻度间的小格数计算；其次，读数时结合分度值，根据指针位置读取对应的力的大小。步骤如下：1. 确定分度值：观察弹簧测力计刻度，相邻1N之间有5个小格，据此计算分度值；2. 分析甲图：甲图挂2N重物，对应指针位置；3. 分析乙图：根据指针位置，结合分度值得出拉力大小。
【解析】
1. 计算分度值：弹簧测力计上相邻1N刻度间有5个小格，因此每个小格代表的力为$\frac{1N}{5}=0.2N$，即分度值为0.2N。
2. 读取拉力：甲图中2N重物对应指针在2N刻度处，乙图中指针位置对应0.8N刻度，故拉力F为0.8N。
【答案】
0.2；0.8
【知识点】
弹簧测力计分度值、弹簧测力计读数
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础使用，核心是分度值计算和读数，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
19 墙上挂字画时,可自制一个重垂线来检查是否挂正,观察字画竖边是否与重垂线
平行
,这是利用了重力方向总是竖直向下
的道理。答案
19. 平行 竖直向下
解析
【分析】
要解答本题，需结合重垂线的制作原理思考：重垂线是利用重力的方向特点制成的，其始终沿竖直方向。判断字画是否挂正，本质是看字画竖边是否处于竖直方向，因此只需对比字画竖边与重垂线的位置关系即可。
【解析】
重力的方向总是竖直向下，因此自制的重垂线会保持竖直状态。当字画竖边与重垂线平行时，说明字画竖边处于竖直方向，即字画挂正，这一过程利用了重力方向竖直向下的原理。
【答案】
平行；竖直向下
【知识点】
重力的方向；重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向在生活中的基础应用，属于对核心基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需结合重垂线的制作原理思考：重垂线是利用重力的方向特点制成的，其始终沿竖直方向。判断字画是否挂正，本质是看字画竖边是否处于竖直方向，因此只需对比字画竖边与重垂线的位置关系即可。
【解析】
重力的方向总是竖直向下，因此自制的重垂线会保持竖直状态。当字画竖边与重垂线平行时，说明字画竖边处于竖直方向，即字画挂正，这一过程利用了重力方向竖直向下的原理。
【答案】
平行；竖直向下
【知识点】
重力的方向；重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向在生活中的基础应用，属于对核心基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.9
20 [2024安庆太湖期末]如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是 （
A.手
B.车
C.绳
D.沙子
C
）A.手
B.车
C.绳
D.沙子
答案
20. C
解析
【分析】要确定人受到的向后下方的作用力的施力物体，需利用力的作用是相互的知识点。小明通过绳拉车时，手对绳施加拉力，根据力的相互性，绳会对人施加反作用力，该反作用力就是题目中描述的人受到的向后下方的作用力，据此可判断施力物体。
【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。小明用绳拉车时，手对绳施加向前的拉力，根据力的相互性，绳会对人施加向后的反作用力，即题目中提到的人受到的向后下方的作用力，因此这个力的施力物体是绳。
【答案】C
【知识点】力的相互性
【点评】本题考查力的相互性的应用，核心是理解物体间力的作用是相互的，能准确判断施力物体，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。小明用绳拉车时，手对绳施加向前的拉力，根据力的相互性，绳会对人施加向后的反作用力，即题目中提到的人受到的向后下方的作用力，因此这个力的施力物体是绳。
【答案】C
【知识点】力的相互性
【点评】本题考查力的相互性的应用，核心是理解物体间力的作用是相互的，能准确判断施力物体，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
21 关于弹力,下列说法正确的是 (
A.物体发生的形变量越大,产生的弹力就一定越大
B.只有弹簧才能产生弹力
C.支持力、压力、拉力都属于弹力
D.坐在凳子上的人受到的支持力是人发生形变而产生的
C
)A.物体发生的形变量越大,产生的弹力就一定越大
B.只有弹簧才能产生弹力
C.支持力、压力、拉力都属于弹力
D.坐在凳子上的人受到的支持力是人发生形变而产生的
答案
21. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确弹力的定义、产生条件、常见类型等知识点，逐个分析选项：首先回忆弹力的核心：物体发生弹性形变时产生的力，且只有弹性形变（在弹性限度内）才会产生弹力；任何发生弹性形变的物体都能产生弹力，不局限于弹簧；支持力、压力、拉力都属于弹力；弹力的施力物体是发生形变的物体。
【解析】
1. 分析选项A：弹力大小与弹性形变程度有关，但需满足“弹性形变且在弹性限度内”，若物体发生的是塑性形变（超过弹性限度），形变再大也无弹力，因此A错误。
2. 分析选项B：只要物体发生弹性形变，就能产生弹力，并非只有弹簧，例如桌面受压形变也会产生弹力，因此B错误。
3. 分析选项C：支持力、压力、拉力都是由于物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力，因此C正确。
4. 分析选项D：人坐在凳子上，人受到的支持力的施力物体是凳子，该力是凳子发生弹性形变产生的，不是人自身的形变，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件、常见弹力类型
【点评】
本题考查弹力的基础概念，需准确掌握弹力的产生条件、常见类型及施力物体的判断，属于物理学科的基础题，易错点在于混淆弹性形变与塑性形变、弹力的施力物体。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确弹力的定义、产生条件、常见类型等知识点，逐个分析选项：首先回忆弹力的核心：物体发生弹性形变时产生的力，且只有弹性形变（在弹性限度内）才会产生弹力；任何发生弹性形变的物体都能产生弹力，不局限于弹簧；支持力、压力、拉力都属于弹力；弹力的施力物体是发生形变的物体。
【解析】
1. 分析选项A：弹力大小与弹性形变程度有关，但需满足“弹性形变且在弹性限度内”，若物体发生的是塑性形变（超过弹性限度），形变再大也无弹力，因此A错误。
2. 分析选项B：只要物体发生弹性形变，就能产生弹力，并非只有弹簧，例如桌面受压形变也会产生弹力，因此B错误。
3. 分析选项C：支持力、压力、拉力都是由于物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力，因此C正确。
4. 分析选项D：人坐在凳子上，人受到的支持力的施力物体是凳子，该力是凳子发生弹性形变产生的，不是人自身的形变，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件、常见弹力类型
【点评】
本题考查弹力的基础概念，需准确掌握弹力的产生条件、常见类型及施力物体的判断，属于物理学科的基础题，易错点在于混淆弹性形变与塑性形变、弹力的施力物体。
【难度系数】
0.7
22 [2025宿州期末]把弹簧测力计一端固定，另一端用4 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为4 N；如果将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个4 N的拉力使弹簧测力计静止，如图所示，此时弹簧测力计示数是（
A.0 N
B.4 N
C.8 N
D.2 N
B
）A.0 N
B.4 N
C.8 N
D.2 N
答案
22. B
解析
【分析】要解决这个问题，需明确弹簧测力计的示数本质：弹簧测力计的示数反映的是挂钩端所受拉力的大小，而非两端拉力的总和。当弹簧测力计两端各施加4N的力且保持静止时，其受力状态与“一端固定、另一端用4N拉力拉”的情况完全相同，此时挂钩端受到的拉力为4N，因此示数等于该拉力大小。
【解析】弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，其示数等于挂钩处所受的拉力大小，与另一端是否固定无关。本题中弹簧测力计两端各施加4N的力且静止，挂钩端受到的拉力为4N，因此示数为4N。
【答案】B
【知识点】弹簧测力计的使用
【点评】本题考查弹簧测力计的示数原理，易错点是误将两端拉力之和作为示数，需牢记弹簧测力计示数为挂钩端的拉力大小，属于基础概念题。
【难度系数】0.5
【解析】弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，其示数等于挂钩处所受的拉力大小，与另一端是否固定无关。本题中弹簧测力计两端各施加4N的力且静止，挂钩端受到的拉力为4N，因此示数为4N。
【答案】B
【知识点】弹簧测力计的使用
【点评】本题考查弹簧测力计的示数原理，易错点是误将两端拉力之和作为示数，需牢记弹簧测力计示数为挂钩端的拉力大小，属于基础概念题。
【难度系数】0.5
23 小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法原理相同的是 （
A.给机器安装滚动轴承
B.给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C.自行车刹车时，用力捏车闸
D.在二胡的弓毛上涂抹松香
C
）A.给机器安装滚动轴承
B.给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C.自行车刹车时，用力捏车闸
D.在二胡的弓毛上涂抹松香
答案
23. C
解析
【分析】
首先明确车轮打滑是因为摩擦力不足，小明邀请行人上车，通过增大汽车对地面的压力来增大摩擦力，解决打滑问题，利用的是“接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力”的原理。接下来分析各选项的摩擦原理，找出与小明做法原理相同的选项：A选项是变滑动为滚动减小摩擦，B选项是加润滑剂减小摩擦，C选项是增大压力增大摩擦，D选项是增大接触面粗糙程度增大摩擦，据此判断。
【解析】
车轮打滑的原因是摩擦力过小，小明邀请行人上车，增大了汽车对地面的压力，在接触面粗糙程度不变时，增大压力可增大摩擦力，从而解决打滑问题，该做法的原理是通过增大压力来增大摩擦力。
对各选项分析：
A. 给机器安装滚动轴承，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力，不符合题意；
B. 给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，不符合题意；
C. 自行车刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，与小明的做法原理相同，符合题意；
D. 在二胡的弓毛上涂抹松香，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
摩擦力的影响因素、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的相关知识，要求学生理解增大摩擦的不同方法，能将物理原理与生活现象对应起来，属于基础题，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
首先明确车轮打滑是因为摩擦力不足，小明邀请行人上车，通过增大汽车对地面的压力来增大摩擦力，解决打滑问题，利用的是“接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力”的原理。接下来分析各选项的摩擦原理，找出与小明做法原理相同的选项：A选项是变滑动为滚动减小摩擦，B选项是加润滑剂减小摩擦，C选项是增大压力增大摩擦，D选项是增大接触面粗糙程度增大摩擦，据此判断。
【解析】
车轮打滑的原因是摩擦力过小，小明邀请行人上车，增大了汽车对地面的压力，在接触面粗糙程度不变时，增大压力可增大摩擦力，从而解决打滑问题，该做法的原理是通过增大压力来增大摩擦力。
对各选项分析：
A. 给机器安装滚动轴承，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力，不符合题意；
B. 给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，不符合题意；
C. 自行车刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，与小明的做法原理相同，符合题意；
D. 在二胡的弓毛上涂抹松香，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
摩擦力的影响因素、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的相关知识，要求学生理解增大摩擦的不同方法，能将物理原理与生活现象对应起来，属于基础题，注重知识的应用。
【难度系数】
0.6
24 新素养 科学实践 在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
第24题图甲
（1）在处理数据时
（2）有小组将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，可能是图乙简图中的
乙
丙
（3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤。小明一组用同一小桶分别盛满不同的液体（如图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1 N，装满水后总重力为3 N，再装满另一液体时示数为4 N，则液体密度为
第24题图甲
（1）在处理数据时
不能
（选填“能”或“不能”）将其他小组的数据用在自己的G-m的图像中。若作出的G-m图像是一条经过原点的直线，则说明物体所受重力大小与质量成正比
。（2）有小组将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，可能是图乙简图中的
C
，以此判断重力与物质种类的关系。（已知$\rho_{绿豆}＞\rho_{黄豆}$）乙
丙
（3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤。小明一组用同一小桶分别盛满不同的液体（如图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1 N，装满水后总重力为3 N，再装满另一液体时示数为4 N，则液体密度为
$1.5×10^3$
$\mathrm{kg/m}^3$。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度；该密度秤的“0”刻度线应标注在1 N
刻度线处，该密度秤的分度值为0.1
$\mathrm{g/cm}^3$（$g$取10 N/kg）。答案
24. (1) 不能 正比 (2) C (3) $1.5×10^3$ 1 N 0.1
解析
【分析】
第（1）问：不同小组的实验数据针对本组实验对象，不能混用；G-m图像过原点直线说明重力与质量的比值为定值，即重力与质量成正比。
第（2）问：重力与质量的比值g是常量，与物质种类无关，两组数据的G-m图像重合，对应图乙的C。
第（3）问：先通过小桶和水的总重算出小桶容积，再求液体密度；0刻度线对应小桶单独重力；分度值由弹簧测力计分度值和小桶容积计算得出。
【解析】
（1）不同小组的实验数据是针对本组的，因此不能将其他小组的数据用在自己的G-m图像中；若G-m图像是过原点的直线，说明$\frac{G}{m}$为定值，即物体所受重力大小与质量成正比。
（2）重力与质量的比值$g$是常量，与物质种类无关，因此绿豆和黄豆的G-m图像重合，对应图乙中的C。
（3）①小桶装满水时，水的重力$G_{水}=G_{总1}-G_{桶}=3N-1N=2N$，水的质量$m_{水}=\frac{G_{水}}{g}=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg$，小桶容积$V=V_{水}=\frac{m_{水}}{\rho_{水}}=\frac{0.2kg}{1×10^3kg/m^3}=2×10^{-4}m^3$；
②装满另一液体时，液体重力$G_{液}=G_{总2}-G_{桶}=4N-1N=3N$，液体质量$m_{液}=\frac{G_{液}}{g}=\frac{3N}{10N/kg}=0.3kg$，液体密度$\rho_{液}=\frac{m_{液}}{V}=\frac{0.3kg}{2×10^{-4}m^3}=1.5×10^3kg/m^3$；
③密度秤的“0”刻度线对应小桶单独的重力，即1N刻度线处；
④弹簧测力计分度值为0.2N，对应液体质量变化$\Delta m=\frac{\Delta G}{g}=\frac{0.2N}{10N/kg}=0.02kg$，分度值$\Delta\rho=\frac{\Delta m}{V}=\frac{0.02kg}{2×10^{-4}m^3}=100kg/m^3=0.1g/cm^3$。
【答案】
(1) 不能 正比 (2) C (3) $1.5×10^3$ 1 N 0.1
【知识点】
重力与质量的关系、密度计算、密度秤原理
【点评】
本题结合实验探究与实际应用，考查重力与质量的关系及密度秤改装，需理解实验数据的针对性、正比关系及密度秤计算逻辑，综合性较强。
【难度系数】
0.5
第（1）问：不同小组的实验数据针对本组实验对象，不能混用；G-m图像过原点直线说明重力与质量的比值为定值，即重力与质量成正比。
第（2）问：重力与质量的比值g是常量，与物质种类无关，两组数据的G-m图像重合，对应图乙的C。
第（3）问：先通过小桶和水的总重算出小桶容积，再求液体密度；0刻度线对应小桶单独重力；分度值由弹簧测力计分度值和小桶容积计算得出。
【解析】
（1）不同小组的实验数据是针对本组的，因此不能将其他小组的数据用在自己的G-m图像中；若G-m图像是过原点的直线，说明$\frac{G}{m}$为定值，即物体所受重力大小与质量成正比。
（2）重力与质量的比值$g$是常量，与物质种类无关，因此绿豆和黄豆的G-m图像重合，对应图乙中的C。
（3）①小桶装满水时，水的重力$G_{水}=G_{总1}-G_{桶}=3N-1N=2N$，水的质量$m_{水}=\frac{G_{水}}{g}=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg$，小桶容积$V=V_{水}=\frac{m_{水}}{\rho_{水}}=\frac{0.2kg}{1×10^3kg/m^3}=2×10^{-4}m^3$；
②装满另一液体时，液体重力$G_{液}=G_{总2}-G_{桶}=4N-1N=3N$，液体质量$m_{液}=\frac{G_{液}}{g}=\frac{3N}{10N/kg}=0.3kg$，液体密度$\rho_{液}=\frac{m_{液}}{V}=\frac{0.3kg}{2×10^{-4}m^3}=1.5×10^3kg/m^3$；
③密度秤的“0”刻度线对应小桶单独的重力，即1N刻度线处；
④弹簧测力计分度值为0.2N，对应液体质量变化$\Delta m=\frac{\Delta G}{g}=\frac{0.2N}{10N/kg}=0.02kg$，分度值$\Delta\rho=\frac{\Delta m}{V}=\frac{0.02kg}{2×10^{-4}m^3}=100kg/m^3=0.1g/cm^3$。
【答案】
(1) 不能 正比 (2) C (3) $1.5×10^3$ 1 N 0.1
【知识点】
重力与质量的关系、密度计算、密度秤原理
【点评】
本题结合实验探究与实际应用，考查重力与质量的关系及密度秤改装，需理解实验数据的针对性、正比关系及密度秤计算逻辑，综合性较强。
【难度系数】
0.5
