4. 围绕线索，梳理情节。
（1）以“新装”为线索：皇帝新装→骗子新装→大臣新装→皇帝新装→小孩新装。
（2）以“骗”为线索：骗子骗→皇帝骗→大臣骗→百姓骗→小孩骗。

4. （1）爱 做 看 展 揭 （2）行 受 助 传 揭

5. 文中的两个骗子为什么能成功行骗？请结合他们的“骗术”和“对人心的把握”，简要分析骗子形象的特点。

5. 骗子设下“愚蠢或不称职的人看不见这布”的规则，将“看不见”与“不称职”“愚蠢”挂钩，抓住了统治阶级怕“不称职”，普通人怕被当成傻瓜的心理弱点。骗子狡猾精明，深谙人性弱点，善于利用人们的虚荣和恐惧来达到目的。

6. 文中的皇帝是一个怎样的人物形象？请结合具体内容，从以下两个角度进行分析。
| 角度 | 分析 | 文本依据 |
| ---- | ---- | ---- |
| 爱好与性格 | (1) | (2) |
| 心理与行为 | (3) | (4) |

（1）皇帝极度虚荣，把全部心思花在穿衣打扮上，不关心国家大事 （2）“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏……除非是为了去炫耀一下他的新衣服”“每一天每一点钟都要换一套衣服” （3）皇帝愚蠢而自欺，明知自己看不见布料，却因怕失去权威而选择撒谎，最终光着身子游行 （4）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”“哎呀，真是美极了！”“摆出一副更骄傲的神气”

7. 阅读下面两段文字，完成题目。
【甲】“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。……“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
【乙】“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”
（1）老大臣、官员的心理有何相似之处？又有何不同？


（2）这些心理描写对刻画人物、推动情节有什么作用？

7. （1）相似之处：两人都看不见布料，内心都产生了自我怀疑，都因担心暴露自己的“愚蠢”或“不称职”而选择隐瞒真相。不同之处：老大臣担心的是自己的能力——“不称职”，内心挣扎后，最终选择撒谎；官员怀疑自己的资格——“不配有这样好的官职”，自嘲之后立即选择撒谎。
（2）刻画人物：通过内心独白直接展现人物的真实想法，与他们的言行形成反差，揭示了人物虚伪、怯懦的本质。推动情节：每一次心理挣扎后的“选择撒谎”都让骗局得以延续，使情节层层推进。