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8.（2025·无锡江阴市期中）如图甲所示是“探究凸透镜成像的规律”实验装置，小伊用LED光源代替蜡烛进行了实验探究，LED光源的高度$ h = 10\ \mathrm{cm} $。小伊经过认真测量，记录了像高$ h' $和物距$ u $的数据，在坐标上描出了像高$ h' $和物距$ u $的图像，如图乙所示。则下列说法正确的是
（
A.该凸透镜的焦距为20 cm
B.当$ u = 20\ \mathrm{cm} $时，光屏上成倒立、等大的实像
C.当$ u = 40\ \mathrm{cm} $时所成的像是倒立、放大的实像
D.要使光屏上的像变小，可以将LED光源适当靠近凸透镜，并移动光屏
（
B
）A.该凸透镜的焦距为20 cm
B.当$ u = 20\ \mathrm{cm} $时，光屏上成倒立、等大的实像
C.当$ u = 40\ \mathrm{cm} $时所成的像是倒立、放大的实像
D.要使光屏上的像变小，可以将LED光源适当靠近凸透镜，并移动光屏
答案
8. B 解析:AB. LED光源的高度$h=10\ \mathrm{cm}$,根据乙图可知,当$h'$的高度为10 cm时,像、物大小相等,此时$u=v=2f=20\ \mathrm{cm}$,可得所用透镜的焦距为10 cm,故A错误,B正确;C. 当$u=40\ \mathrm{cm}$时,物距大于二倍焦距,成倒立、缩小的实像,所成像的原理与照相机相同,故C错误;D. 要使光屏上的像变小,需要减小像距、增大物距,可以将LED光源适当远离凸透镜,并移动光屏,故D错误.故选B.
解析
【分析】
要解决本题，需利用凸透镜成像规律：当物距$u=2f$时，成倒立、等大的实像，此时像高等于物高。题目中LED光源高度$h=10\ \mathrm{cm}$，需从图乙中找到像高$h'=10\ \mathrm{cm}$对应的物距，以此确定凸透镜焦距，再逐一分析各选项。
【解析】
1. 确定凸透镜焦距：已知LED光源高度$h=10\ \mathrm{cm}$，当像高$h'=10\ \mathrm{cm}$时，像与物大小相等，根据凸透镜成像规律，此时物距$u=2f$。由图乙可知，$h'=10\ \mathrm{cm}$对应的物距$u=20\ \mathrm{cm}$，因此$2f=20\ \mathrm{cm}$，解得$f=10\ \mathrm{cm}$，故A选项（焦距为20 cm）错误。
2. 分析B选项：当$u=20\ \mathrm{cm}$时，$u=2f=2×10\ \mathrm{cm}$，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、等大的实像，故B选项正确。
3. 分析C选项：当$u=40\ \mathrm{cm}$时，$u＞2f$，根据成像规律，此时成倒立、缩小的实像，而非放大的实像，故C选项错误。
4. 分析D选项：根据凸透镜成像“物远像近像变小”的规律，要使像变小，需增大物距（将LED光源远离凸透镜），同时减小像距（移动光屏靠近凸透镜），而非靠近凸透镜，故D选项错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
凸透镜成像规律
【点评】
本题结合图像考查凸透镜成像规律的应用，核心是从图像中提取像高与物高相等时的物距，进而确定焦距，再结合成像规律分析各选项，需熟练掌握凸透镜成像的基本规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需利用凸透镜成像规律：当物距$u=2f$时，成倒立、等大的实像，此时像高等于物高。题目中LED光源高度$h=10\ \mathrm{cm}$，需从图乙中找到像高$h'=10\ \mathrm{cm}$对应的物距，以此确定凸透镜焦距，再逐一分析各选项。
【解析】
1. 确定凸透镜焦距：已知LED光源高度$h=10\ \mathrm{cm}$，当像高$h'=10\ \mathrm{cm}$时，像与物大小相等，根据凸透镜成像规律，此时物距$u=2f$。由图乙可知，$h'=10\ \mathrm{cm}$对应的物距$u=20\ \mathrm{cm}$，因此$2f=20\ \mathrm{cm}$，解得$f=10\ \mathrm{cm}$，故A选项（焦距为20 cm）错误。
2. 分析B选项：当$u=20\ \mathrm{cm}$时，$u=2f=2×10\ \mathrm{cm}$，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、等大的实像，故B选项正确。
3. 分析C选项：当$u=40\ \mathrm{cm}$时，$u＞2f$，根据成像规律，此时成倒立、缩小的实像，而非放大的实像，故C选项错误。
4. 分析D选项：根据凸透镜成像“物远像近像变小”的规律，要使像变小，需增大物距（将LED光源远离凸透镜），同时减小像距（移动光屏靠近凸透镜），而非靠近凸透镜，故D选项错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
凸透镜成像规律
【点评】
本题结合图像考查凸透镜成像规律的应用，核心是从图像中提取像高与物高相等时的物距，进而确定焦距，再结合成像规律分析各选项，需熟练掌握凸透镜成像的基本规律，难度适中。
【难度系数】
0.6
9. 甲、乙两车同时同地向东运动,运动的$s-t$图像如图所示,下列说法正确的是 (
$t_1=5\ \mathrm{s}\quad t_2=12\ \mathrm{s}\quad t_3=15\ \mathrm{s}\quad t_4=16.5\ \mathrm{s}\quad t_5=18\ \mathrm{s}$
A.$t_1∼ t_3$时间内,甲车做匀速直线运动
B.$0∼ t_1$时间内,以甲车为参照物,乙车是向东运动的
C.$0∼ t_2$时间内,甲车的平均速度大于乙车的平均速度
D.在$t_5$这一时刻,甲、乙两车相距25 m
D
)$t_1=5\ \mathrm{s}\quad t_2=12\ \mathrm{s}\quad t_3=15\ \mathrm{s}\quad t_4=16.5\ \mathrm{s}\quad t_5=18\ \mathrm{s}$
A.$t_1∼ t_3$时间内,甲车做匀速直线运动
B.$0∼ t_1$时间内,以甲车为参照物,乙车是向东运动的
C.$0∼ t_2$时间内,甲车的平均速度大于乙车的平均速度
D.在$t_5$这一时刻,甲、乙两车相距25 m
答案
9. D 解析:A. 由题图可知,$t_1$~$t_3$时间内,甲车的$s-t$图像是一段平行于时间轴的线段,说明甲车处于静止状态,故A错误;B. $0$~$t_1$时间内,甲车的$s-t$图像比乙车的$s-t$图像更偏向于纵轴,说明在此时间段内甲车的速度大于乙车的速度,由于甲、乙两车同时同地向东运动,所以,$0$~$t_1$时间内,以甲车为参照物,乙车是向西运动的,故B错误;C. 由题图可知,$0$~$t_2$时间内,甲、乙两车路程相等,所用时间相等,根据$v=\frac{s}{t}$可知,甲车的平均速度等于乙车的平均速度,故C错误;D. 由题图信息和$v=\frac{s}{t}$可得,乙车一直做匀速直线运动,速度大小为$v_\mathrm{乙}=\frac{s_2}{t_2}=\frac{100\ \mathrm{m}}{12\ \mathrm{s}}=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}$,在$t_4$时刻,两车相遇,则有$s_{\mathrm{乙}4}=s_{\mathrm{甲}4}$,即$v_\mathrm{乙}\,t_4=100\ \mathrm{m}+s_{\mathrm{甲}34}$,甲车在$t_3$~$t_4$时间内运动的路程为$s_{\mathrm{甲}34}=v_\mathrm{乙}\,t_4-100\ \mathrm{m}=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×16.5\ \mathrm{s}-100\ \mathrm{m}=37.5\ \mathrm{m}$,甲车在$t_3$~$t_5$时间内的$s-t$图像是一条倾斜的直线,说明甲车在该时间段内做匀速直线运动,速度大小为$v'_\mathrm{甲}=\frac{s_{\mathrm{甲}34}}{t_{\mathrm{甲}34}}=\frac{s_{\mathrm{甲}34}}{t_4-t_3}=\frac{37.5\ \mathrm{m}}{16.5\ \mathrm{s}-15\ \mathrm{s}}=25\ \mathrm{m/s}$,甲车在$t_4$~$t_5$时间内运动的路程为$s_{\mathrm{甲}45}=v'_\mathrm{甲}× t_{\mathrm{甲}45}=25\ \mathrm{m/s}×(18\ \mathrm{s}-16.5\ \mathrm{s})=37.5\ \mathrm{m}$,乙车在$t_4$~$t_5$时间内运动的路程为$s_{\mathrm{乙}45}=v_\mathrm{乙}× t_{\mathrm{乙}45}=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×(18\ \mathrm{s}-16.5\ \mathrm{s})=12.5\ \mathrm{m}$,所以在$t_5$这一时刻,甲、乙两车相距$\Delta s=s_{\mathrm{甲}45}-s_{\mathrm{乙}45}=37.5\ \mathrm{m}-12.5\ \mathrm{m}=25\ \mathrm{m}$,故D正确.故选D.
解析
【分析】
本题为s-t图像的运动分析题，解题思路如下：1. 明确s-t图像的物理意义：倾斜直线代表匀速直线运动，平行于时间轴的直线代表静止；2. 结合时间、路程，利用速度公式$v=\frac{s}{t}$分析平均速度；3. 判断参照物的运动方向时，根据两车速度大小关系推导相对运动方向；4. 计算两车距离时，先求各自速度，再计算对应时间段内的路程差，逐一判断选项正误。
【解析】
A. $t_1∼ t_3$时间内，甲车的s-t图像是平行于时间轴的线段，说明甲车路程不变，处于静止状态，并非匀速直线运动，故A错误；
B. $0∼ t_1$时间内，甲车的s-t图像斜率更大，说明甲车速度大于乙车，两车同时同地向东运动，以甲车为参照物，乙车速度更小，因此乙车向西运动，故B错误；
C. $0∼ t_2$时间内，甲、乙两车的路程均为$s_2$，所用时间均为$t_2$，根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，可知甲车的平均速度等于乙车的平均速度，故C错误；
D. 乙车一直做匀速直线运动，速度$v_乙=\frac{s_2}{t_2}=\frac{100\ \mathrm{m}}{12\ \mathrm{s}}=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}$；$t_4$时刻两车相遇，甲车在$t_3∼ t_4$的速度$v'_甲=\frac{v_乙 t_4 -100\ \mathrm{m}}{t_4 - t_3}=\frac{\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×16.5\ \mathrm{s}-100\ \mathrm{m}}{16.5\ \mathrm{s}-15\ \mathrm{s}}=25\ \mathrm{m/s}$；$t_4∼ t_5$时间为$18\ \mathrm{s}-16.5\ \mathrm{s}=1.5\ \mathrm{s}$，甲车路程$s_甲=25\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=37.5\ \mathrm{m}$，乙车路程$s_乙=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=12.5\ \mathrm{m}$，则两车相距$\Delta s=37.5\ \mathrm{m}-12.5\ \mathrm{m}=25\ \mathrm{m}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
s-t图像、平均速度、参照物
【点评】
本题综合考查s-t图像的理解、速度计算及参照物判断，是运动学的基础综合题，需要学生掌握图像特征与运动状态的对应关系，以及速度公式的应用。
【难度系数】
0.6
本题为s-t图像的运动分析题，解题思路如下：1. 明确s-t图像的物理意义：倾斜直线代表匀速直线运动，平行于时间轴的直线代表静止；2. 结合时间、路程，利用速度公式$v=\frac{s}{t}$分析平均速度；3. 判断参照物的运动方向时，根据两车速度大小关系推导相对运动方向；4. 计算两车距离时，先求各自速度，再计算对应时间段内的路程差，逐一判断选项正误。
【解析】
A. $t_1∼ t_3$时间内，甲车的s-t图像是平行于时间轴的线段，说明甲车路程不变，处于静止状态，并非匀速直线运动，故A错误；
B. $0∼ t_1$时间内，甲车的s-t图像斜率更大，说明甲车速度大于乙车，两车同时同地向东运动，以甲车为参照物，乙车速度更小，因此乙车向西运动，故B错误；
C. $0∼ t_2$时间内，甲、乙两车的路程均为$s_2$，所用时间均为$t_2$，根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，可知甲车的平均速度等于乙车的平均速度，故C错误；
D. 乙车一直做匀速直线运动，速度$v_乙=\frac{s_2}{t_2}=\frac{100\ \mathrm{m}}{12\ \mathrm{s}}=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}$；$t_4$时刻两车相遇，甲车在$t_3∼ t_4$的速度$v'_甲=\frac{v_乙 t_4 -100\ \mathrm{m}}{t_4 - t_3}=\frac{\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×16.5\ \mathrm{s}-100\ \mathrm{m}}{16.5\ \mathrm{s}-15\ \mathrm{s}}=25\ \mathrm{m/s}$；$t_4∼ t_5$时间为$18\ \mathrm{s}-16.5\ \mathrm{s}=1.5\ \mathrm{s}$，甲车路程$s_甲=25\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=37.5\ \mathrm{m}$，乙车路程$s_乙=\frac{25}{3}\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=12.5\ \mathrm{m}$，则两车相距$\Delta s=37.5\ \mathrm{m}-12.5\ \mathrm{m}=25\ \mathrm{m}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
s-t图像、平均速度、参照物
【点评】
本题综合考查s-t图像的理解、速度计算及参照物判断，是运动学的基础综合题，需要学生掌握图像特征与运动状态的对应关系，以及速度公式的应用。
【难度系数】
0.6
10. 核心素养 科学思维（2026·南京玄武区期中）小宇将一枚硬币放在碗底，然后后退至眼睛恰好看不到硬币的位置，如图甲所示，请另一位同学向碗中缓
缓注水(硬币的位置未移动)，当水面上升到一定高度时，小宇就能再次看到碗中的硬币，如图乙所示.图丙中能反映小宇的眼睛所在位置的范围是（
A.范围①或范围⑦
B.范围②或范围⑥
C.范围③或范围⑤
D.范围④
缓注水(硬币的位置未移动)，当水面上升到一定高度时，小宇就能再次看到碗中的硬币，如图乙所示.图丙中能反映小宇的眼睛所在位置的范围是（
B
）A.范围①或范围⑦
B.范围②或范围⑥
C.范围③或范围⑤
D.范围④
答案
10. B 解析:当水面上升到一定高度时,小宇就能再次看到碗中的硬币,这是因为光照射到硬币上发生了反射,反射光线由水斜射入空气时发生折射,折射角大于入射角,折射光线向水面偏折,折射光线进入人的眼睛,看到了硬币,看到的硬币实际是光的折射形成的虚像,光路图如图所示:
由图可知,图丙中能反映小宇的眼睛所在位置的范围是范围②或范围⑥,故B符合题意,ACD不符合题意.故选B.
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合光的传播规律分析：未注水时看不到硬币是光沿直线传播的结果；注水后能看到硬币是光的折射现象，硬币反射的光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线向水面偏折，人眼逆着折射光线可看到硬币的虚像，因此眼睛需在折射光线的传播路径上。
【解析】
向碗中注水后，硬币反射的光线从水斜射入空气时发生折射，根据光的折射规律，光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线向水面偏折。人眼看到硬币，是因为折射光线进入眼睛，所以眼睛需在折射光线的传播方向上。观察图丙可知，折射光线的传播路径对应范围②和范围⑥，因此小宇的眼睛所在位置的范围是范围②或范围⑥。
【答案】
B
【知识点】
光的折射现象
【点评】
本题结合“硬币重现”的生活现象，考查光的折射规律的应用，体现了物理与生活的联系，难度适中，需理解折射时光线的传播方向。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需结合光的传播规律分析：未注水时看不到硬币是光沿直线传播的结果；注水后能看到硬币是光的折射现象，硬币反射的光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线向水面偏折，人眼逆着折射光线可看到硬币的虚像，因此眼睛需在折射光线的传播路径上。
【解析】
向碗中注水后，硬币反射的光线从水斜射入空气时发生折射，根据光的折射规律，光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线向水面偏折。人眼看到硬币，是因为折射光线进入眼睛，所以眼睛需在折射光线的传播方向上。观察图丙可知，折射光线的传播路径对应范围②和范围⑥，因此小宇的眼睛所在位置的范围是范围②或范围⑥。
【答案】
B
【知识点】
光的折射现象
【点评】
本题结合“硬币重现”的生活现象，考查光的折射规律的应用，体现了物理与生活的联系，难度适中，需理解折射时光线的传播方向。
【难度系数】
0.5
11. 图1中,用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度,图甲中,物体A长度为
2.4
cm,图乙中,物体A长度为2.40
cm;图2中,秒表的读数是99.8
s.答案
11. 2.4 2.40 99.8 解析:图甲中,刻度尺的分度值为1 cm,物体左端对着零刻度线,故示数为0.0 cm,右端示数为2.4 cm,所以物体长度为$L_{A\mathrm{甲}}=2.4\ \mathrm{cm}-0.0\ \mathrm{cm}=2.4\ \mathrm{cm}$.
图乙中,刻度尺的分度值为0.1 cm,物体左侧与0.00 cm对齐,右侧与2.40 cm对齐,所以物体的长度为2.40 cm.
在秒表的中间表盘上,1 min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5 min,指针在“1”和“2”之间,偏向“2”一侧,所以分针指示的时间为1 min30 s之后,在秒表的大表盘上,1 s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1 s,指针在9.8 s处,所以秒针指示的时间为39.8 s,即秒表的读数为$t=1\ \mathrm{min}\ 39.8\ \mathrm{s}=99.8\ \mathrm{s}$.
图乙中,刻度尺的分度值为0.1 cm,物体左侧与0.00 cm对齐,右侧与2.40 cm对齐,所以物体的长度为2.40 cm.
在秒表的中间表盘上,1 min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5 min,指针在“1”和“2”之间,偏向“2”一侧,所以分针指示的时间为1 min30 s之后,在秒表的大表盘上,1 s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1 s,指针在9.8 s处,所以秒针指示的时间为39.8 s,即秒表的读数为$t=1\ \mathrm{min}\ 39.8\ \mathrm{s}=99.8\ \mathrm{s}$.
解析
【分析】
要解答本题，需掌握刻度尺和秒表的读数规则：①刻度尺读数时，先明确分度值，读数需估读到分度值的下一位，物体长度为末端刻度与起始刻度的差值；②秒表读数由中间小表盘（分钟）和大表盘（秒）组成，先读小表盘分钟数，结合小表盘是否过半格确定大表盘读数范围，最终总时间为两部分之和。
【解析】
1. 图甲刻度尺：分度值为1cm，物体左端对齐0.0cm，右端对齐2.4cm，因此物体长度为$2.4\ \mathrm{cm}-0.0\ \mathrm{cm}=2.4\ \mathrm{cm}$；
2. 图乙刻度尺：分度值为0.1cm（1mm），物体左端对齐0.00cm，右端对齐2.40cm，因此物体长度为$2.40\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.40\ \mathrm{cm}$；
3. 秒表读数：小表盘1min含2个小格，每小格代表0.5min，指针在1min和2min之间且偏向2min一侧（超过1.5min），故小表盘读数为1min；大表盘1s含10个小格，每小格0.1s，因小表盘过半，大表盘读30~60s区间，指针在39.8s处，总时间为$1\ \mathrm{min}39.8\ \mathrm{s}=60\ \mathrm{s}+39.8\ \mathrm{s}=99.8\ \mathrm{s}$。
【答案】
2.4；2.40；99.8
【知识点】
长度的测量；刻度尺读数；秒表读数
【点评】
本题考查物理基础测量工具的读数，是实验操作的核心内容，需注意刻度尺的估读要求和秒表的读数逻辑，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握刻度尺和秒表的读数规则：①刻度尺读数时，先明确分度值，读数需估读到分度值的下一位，物体长度为末端刻度与起始刻度的差值；②秒表读数由中间小表盘（分钟）和大表盘（秒）组成，先读小表盘分钟数，结合小表盘是否过半格确定大表盘读数范围，最终总时间为两部分之和。
【解析】
1. 图甲刻度尺：分度值为1cm，物体左端对齐0.0cm，右端对齐2.4cm，因此物体长度为$2.4\ \mathrm{cm}-0.0\ \mathrm{cm}=2.4\ \mathrm{cm}$；
2. 图乙刻度尺：分度值为0.1cm（1mm），物体左端对齐0.00cm，右端对齐2.40cm，因此物体长度为$2.40\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.40\ \mathrm{cm}$；
3. 秒表读数：小表盘1min含2个小格，每小格代表0.5min，指针在1min和2min之间且偏向2min一侧（超过1.5min），故小表盘读数为1min；大表盘1s含10个小格，每小格0.1s，因小表盘过半，大表盘读30~60s区间，指针在39.8s处，总时间为$1\ \mathrm{min}39.8\ \mathrm{s}=60\ \mathrm{s}+39.8\ \mathrm{s}=99.8\ \mathrm{s}$。
【答案】
2.4；2.40；99.8
【知识点】
长度的测量；刻度尺读数；秒表读数
【点评】
本题考查物理基础测量工具的读数，是实验操作的核心内容，需注意刻度尺的估读要求和秒表的读数逻辑，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
12. 小丽的声音跟她妈妈的声音很像,尤其是通过电话联系时,经常被外人混淆.这里的“像”是指
音色
差不多;我们能看到在有些教室的墙壁上张贴有“静、净、敬、竞”的标语,这属于学生规范养成教育的一个途径,其中“静”字提醒大家要注意控制好声音的 响度
(以上两处均填声音的一种特性);学校和医院附近都有如图标志,目的是在 声源
处控制噪声.答案
12. 音色 响度 声源 解析:音色是用来区别不同发声体的,小丽的声音跟她妈妈的声音很像,声音经常被外人混淆.这里的“像”是指声音的音色差不多.“静”,意思是安静,指声音要小,故墙壁上张贴有“静”的标语,其目的是提醒大家要注意控制好声音的响度.禁鸣喇叭,是在声源处减弱噪声.
解析
【分析】
本题考查声音的特性与噪声控制的相关知识，解题时需明确声音三个特性（音调、响度、音色）的区别，以及噪声控制的三个途径（声源处、传播过程中、人耳处）。首先，区分不同发声体依靠音色，因此小丽和妈妈声音“像”对应音色；“静”要求声音小，对应响度；图中标志是禁止鸣笛，属于在声源处控制噪声。
【解析】
1. 声音的音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据，小丽和妈妈的声音很像，这里的“像”指声音的音色差不多；
2. 响度表示声音的大小，“静”的标语提醒大家要控制声音的响度，避免声音过大；
3. 图中标志是禁止鸣喇叭，禁止鸣笛是不让声源产生噪声，属于在声源处控制噪声。
【答案】
音色；响度；声源
【知识点】
声音的特性；噪声的控制
【点评】
本题结合生活实际考查声学基础知识点，贴近日常场景，难度较低，需要学生掌握声音特性的区分和噪声控制的基本途径，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7
本题考查声音的特性与噪声控制的相关知识，解题时需明确声音三个特性（音调、响度、音色）的区别，以及噪声控制的三个途径（声源处、传播过程中、人耳处）。首先，区分不同发声体依靠音色，因此小丽和妈妈声音“像”对应音色；“静”要求声音小，对应响度；图中标志是禁止鸣笛，属于在声源处控制噪声。
【解析】
1. 声音的音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据，小丽和妈妈的声音很像，这里的“像”指声音的音色差不多；
2. 响度表示声音的大小，“静”的标语提醒大家要控制声音的响度，避免声音过大；
3. 图中标志是禁止鸣喇叭，禁止鸣笛是不让声源产生噪声，属于在声源处控制噪声。
【答案】
音色；响度；声源
【知识点】
声音的特性；噪声的控制
【点评】
本题结合生活实际考查声学基础知识点，贴近日常场景，难度较低，需要学生掌握声音特性的区分和噪声控制的基本途径，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7
13. 新教材 新变化 用一块平面镜将室外的阳光照射到室内,这是光的
反射
现象;如图所示,把一块平面镜斜插在水中,将装置放在从窗口射入的阳光下,让镜面对着阳光,在对面的白色墙壁上看到一个彩色的光斑,说明白光是由 多种色光
混合而成的.答案
13. 反射 多种色光 解析:阳光照射到平面镜上,由于平面镜的反射,改变了传播方向而照射到室内.白光射向斜插在水中的平面镜然后射出,发生反射和折射,被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,说明白光是由多种色光混合而成的.
解析
【分析】
首先，用平面镜将室外阳光照进室内，利用了平面镜反射光线改变传播方向的特性，对应光的反射现象；其次，斜插在水中的平面镜使阳光在墙上形成彩色光斑，这是光的色散现象，说明白光是由多种色光混合而成的，据此分析填空。
【解析】
1. 平面镜的作用是反射光线，室外阳光照射到平面镜上后，经反射改变传播方向，从而照射到室内，因此这是光的反射现象；
2. 斜插在水中的平面镜，阳光照射后，光线在水和平面镜界面发生反射与折射，使白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光，形成彩色光斑，由此说明白光是由多种色光混合而成的。
【答案】
反射；多种色光
【知识点】
光的反射；光的色散
【点评】
本题结合生活实例考查光学基础概念，难度较低，侧重对光的反射和色散现象的理解与应用。
【难度系数】
0.7
首先，用平面镜将室外阳光照进室内，利用了平面镜反射光线改变传播方向的特性，对应光的反射现象；其次，斜插在水中的平面镜使阳光在墙上形成彩色光斑，这是光的色散现象，说明白光是由多种色光混合而成的，据此分析填空。
【解析】
1. 平面镜的作用是反射光线，室外阳光照射到平面镜上后，经反射改变传播方向，从而照射到室内，因此这是光的反射现象；
2. 斜插在水中的平面镜，阳光照射后，光线在水和平面镜界面发生反射与折射，使白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光，形成彩色光斑，由此说明白光是由多种色光混合而成的。
【答案】
反射；多种色光
【知识点】
光的反射；光的色散
【点评】
本题结合生活实例考查光学基础概念，难度较低，侧重对光的反射和色散现象的理解与应用。
【难度系数】
0.7
