四、[文言文]阅读文言文,完成练习。(共10分)
中朝①有小儿
中朝有小儿,父病,行乞药②。主人问病,曰:"患疟也。"主人曰:"尊侯明德君子,何以病疟③?"答曰:"来病④君子,所以为疟耳。"
[注释] ①中朝:晋朝南渡以后,称建都于中原的西晋为中朝。②乞药:讨药。乞,向人讨。③尊侯明德君子,何以病疟:当时俗传行疟的是疟鬼,形体极小,不敢侵犯巨人或君子,所以主人这样问。尊侯,尊称对方的父亲。明德,光明的德行。④病:损害,祸害。
1. 下面加点字的意思不同的一组是()。(2分)
A. 患也 疾 B. 乞药 出
C. 德 光 D. 所以为疟 朵
2. 下面句子朗读停顿正确的一项是()。(2分)
A. 尊侯/明德君/子,何以/病疟? B. 尊侯/明德君/子,何/以病疟?
C. 尊侯/明德君子,何以/病疟? D. 尊侯/明德君子,何/以病疟?
3. 对中朝小儿回答"来病君子,所以为疟耳"理解有误的一项是()。(2分)
A. 意思是"我父亲德行不够,所以受到疟鬼的侵扰"
B. 通过"疟"和"虐"的谐音,强调疟疾对君子的侵害
C. 委婉地反驳了主人对父亲德行的质疑
4. 《中朝有小儿》中的小儿和《杨氏之子》中的杨氏子都善于巧妙应答。小儿的""和杨氏子的"",都展现了出色的表达能力和临场反应能力。(用原文回答)(4分)

1. D 2. C 3. A
4. 来病君子,所以为疟耳 未闻孔雀是夫子家禽

【分析】
拿到这道文言文阅读题，首先先结合注释疏通全文的大意，再对应不同题型的考点逐个思考：
1. 第1题是词义辨析题，逐个比对每个选项里两个加点字的含义，找出意思完全不同的一组即可；
2. 第2题是文言停顿题，遵循“不拆分固定词语、保证语义单元完整”的原则，先定位句子里的固定称谓、固定文言结构，排除把完整词语拆碎的错误选项；
3. 第3题是内容理解题，结合注释给出的当时“疟鬼不敢冒犯君子”的俗传背景，梳理主人和小儿的对话逻辑，分辨出对小儿应答理解错误的选项；
4. 第4题是课内课外联动题，按照题干要求直接从本文和课内学过的《杨氏之子》中提取对应的妙答原文即可。
【解析】
1. 逐项分析第1题选项：
A. 两个“疟”都指代疟疾这种疾病，含义相同；
B. 两个“行”都表示行走、外出的含义，含义相同；
C. 两个“明”都表示光明、贤明的含义，含义相同；
D. 第一个“耳”是文言句末语气词，译为“罢了”，第二个“耳”指人体器官耳朵，含义完全不同。因此选D。
2. 逐项分析第2题选项：
“明德君子”是完整的偏正短语，指德行光明的君子，不能拆分，因此A、B把“明德君子”拆为“明德君/子”错误；“何以”是文言固定宾语前置结构，是“以何”的倒装，译为“为什么”，不能拆分，因此D把“何以”拆为“何/以”错误。只有C的停顿符合语义规则。
3. 逐项分析第3题选项：
小儿的应答是用“疟”谐音“虐”，暗指疟疾是专门侵害君子的暴虐之物，委婉反驳了主人“君子不会得疟疾”的潜台词，并没有说自己父亲德行不足，因此A选项理解错误，B、C表述正确。
4. 按照题干要求提取原文：本文中小儿的妙答是“来病君子，所以为疟耳”，课内《杨氏之子》中杨氏子的经典应答是“未闻孔雀是夫子家禽”。
【答案】
1. D 2. C 3. A
4. 来病君子,所以为疟耳 未闻孔雀是夫子家禽
【知识点】
文言实词辨析，文言语句停顿，文言文内容理解
【点评】
本题是课内小古文《杨氏之子》的拓展类阅读题，兼顾文言基础考点和传统文化趣味，既考察学生文言字词积累、断句的基础能力，也引导学生体会古代少年机敏善对的应答智慧，难度梯度设置合理。
【难度系数】
0.6