四、古诗文阅读(19分)
入蜀记(节选)
〔宋〕陆 游
十九日。早,游东坡。自州门而东,冈垄高下,至东坡,则地势平旷开豁。东起一垄颇高。有屋三间,一居士亭。亭下面南一堂,颇雄,四壁皆画雪。堂中有苏公像,乌帽紫裘,横按筇杖,是为雪堂。堂东大柳,传以为公手植。正南有桥,榜曰小桥,以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧,遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上,近辄增广为木桥,覆以一屋,颇败人意。东一井曰暗井,取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿,但不甚甘。又有四望亭,正与雪堂相直,在高阜上,览观江山,为一郡之最。出城五里,至安国寺,亦苏公所尝寓。兵火之余无复遗迹惟绕寺茂林啼鸟似犹有当时气象也。
(本文有删改)
14.根据语境,解释下列加点词。(4分)
(1)则地势平旷开豁豁 (2)传以为公手植
(3)旧止片石布其上 (4)颇败人意
15.阅读画线语句,回答下列问题。(6分)
兵火之余无复遗迹惟绕寺茂林啼鸟似犹有当时气象也。
(1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分)
(2)分析此句中“犹”和“也”的情感意味。(3分)

16.结合选文内容,简要分析这则游记的写作特点。(4分)

14.(1)开阔(敞亮) (2)亲手 (3)铺设 (4)毁坏,破坏
15.(1)兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也。
(2)“犹”是“仍然”的意思,虽历经战火,遗迹无存,但茂林啼鸟仿佛仍然留存着旧日气息,在感慨中略带慰藉,传递出作者对历史余韵的怅惘与眷恋;“也”是句末语气词,以舒缓的语调收束全句,既叹惋古迹消亡,又借自然生机寄托对过往人文气象(苏轼)的怀想。
16.①文章以游览路线为主线(移步换景),从州门向东,依次介绍了沿途的地势变化、建筑位置及特征;②巧妙穿插游览地的人文典故,如苏轼诗句的引用;③既有所见,也有所感,全文以客观叙述为主,但在字里行间仍能感受到作者对苏轼的敬仰与对当时景象的怀念之情。

【分析】
本题考查古诗文阅读的基础能力，需结合文言语境理解实词含义，依据句意断句，分析虚词情感及文本写作特点。解题思路：14题结合上下文语境推断文言实词；15题（1）根据句子语义层次断句，（2）结合文本情感分析虚词；16题从游览线索、人文引用、叙感结合等角度分析写作特点。
【解析】
14.（1）“平旷开豁”中“豁”与“平旷”并列，形容地势开阔，故解释为开阔；（2）“手”修饰“植”，指亲手种植；（3）“布其上”指在桥上铺设片石，故“布”为铺设；（4）“颇败人意”指很破坏人的心意，“败”为毁坏、破坏。
15.（1）句子意为：兵火之后，没有遗迹，只有环绕寺庙的茂林啼鸟，好像还有当时的气象。按语义层次断句为：兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也。（2）“犹”是“仍然”之意，历经战火遗迹无存，茂林啼鸟仍留旧日气息，传递怅惘与眷恋；“也”是句末语气词，舒缓语调，兼具叹惋与怀想之情。
16.①以游览路线为主线（移步换景），从州门向东依次介绍地势、建筑；②穿插人文典故，如引用苏轼诗句命名小桥、暗井；③叙感结合，客观叙述中流露对苏轼的敬仰与对过往的怀念。
【答案】
14.(1)开阔(敞亮) (2)亲手 (3)铺设 (4)毁坏,破坏
15.(1)兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也。
(2)“犹”是“仍然”的意思,虽历经战火,遗迹无存,但茂林啼鸟仿佛仍然留存着旧日气息,在感慨中略带慰藉,传递出作者对历史余韵的怅惘与眷恋;“也”是句末语气词,以舒缓的语调收束全句,既叹惋古迹消亡,又借自然生机寄托对过往人文气象(苏轼)的怀想。
16.①文章以游览路线为主线(移步换景),从州门向东,依次介绍了沿途的地势变化、建筑位置及特征;②巧妙穿插游览地的人文典故,如苏轼诗句的引用;③既有所见,也有所感,全文以客观叙述为主,但在字里行间仍能感受到作者对苏轼的敬仰与对当时景象的怀念之情。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文写作特点分析
【点评】
本题考查古诗文阅读的核心基础能力，涵盖文言字词、断句、虚词情感及文本分析，需学生结合语境理解文本，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.5