2. 列竖式计算。(4 分)
17.45 + 9.8 =
10.15 - 2.9 =

27.25 7.25

【分析】计算小数加减法时，列竖式的关键是对齐小数点（即相同数位对齐），若小数位数不同，可在末尾补0使位数一致，再按照整数加减法的法则计算，最后在结果中对齐竖式的小数点位置点上小数点。本题需分别计算两个小数的加减法，先处理17.45+9.8，再处理10.15-2.9。
【解析】
1. 计算17.45 + 9.8：
列竖式时，将9.8补为9.80（保证百分位对齐），小数点对齐后计算：
17.45
+ 9.80
-------
27.25
2. 计算10.15 - 2.9：
列竖式时，将2.9补为2.90，小数点对齐后计算：
10.15
2.90
-------
7.25
【答案】27.25；7.25
【知识点】小数加减法、竖式计算
【点评】本题是小数加减法的基础竖式运算，核心考查“小数点对齐”的规则，属于小学数学必掌握的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 计算下面各题,能简便计算的简便计算。(18 分)
$60÷[(300-60)÷12]$
$1800÷15÷2$
$22.56+18.82+27.18$
$21.58-14.3-5.7$
$108×25$
$68×47+34×6$

3 60 68.56 1.58 2700 3400

【分析】
这六道题均为四则混合运算及简便计算题目，解题思路如下：
1. 第1题遵循四则混合运算顺序：先算小括号内的减法，再算中括号内的除法，最后算括号外的除法；
2. 第2题利用除法的性质：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积，简化计算；
3. 第3题利用加法结合律：三个数相加，先把后两个数相加，和不变，凑整简化；
4. 第4题利用减法的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和，凑整简化；
5. 第5题利用乘法分配律：将108拆分为100+8，分别与25相乘后相加，简化计算；
6. 第6题通过转化因数构造相同公因数，再利用乘法分配律简化计算。
【解析】
1. $60÷[(300-60)÷12]$
$=60÷[240÷12]$
$=60÷20$
$=3$
2. $1800÷15÷2$
$=1800÷(15×2)$
$=1800÷30$
$=60$
3. $22.56+18.82+27.18$
$=22.56+(18.82+27.18)$
$=22.56+46$
$=68.56$
4. $21.58-14.3-5.7$
$=21.58-(14.3+5.7)$
$=21.58-20$
$=1.58$
5. $108×25$
$=(100+8)×25$
$=100×25 +8×25$
$=2500+200$
$=2700$
6. $68×47+34×6$
$=34×2×47 +34×6$
$=34×(94+6)$
$=34×100$
$=3400$
【答案】
3 60 68.56 1.58 2700 3400
【知识点】
四则混合运算；运算定律；简便运算性质
【点评】
本题考查四则混合运算顺序及简便运算定律的应用，合理运用运算定律可简化计算，是小学数学基础重点内容。
【难度系数】
0.8

五、操作(每题2分,共8分)
1. 画出$∠$先向下平移5格,再向左平移7格后得到的图形。

2. 按分数涂一涂,再填空。

分数:$\frac{27}{100}$
小数:()

1.略 2. 0.27

【分析】首先观察方格图，整个图形被平均分成100个相同的小方格，阴影部分有27个，根据分数的意义，阴影部分占整体的$\frac{27}{100}$；将分母是100的分数化为小数时，分母100对应两位小数，分子27就是小数点后的数字，由此可得出对应的小数。
【解析】整个图形共100个小方格，阴影部分为27个，所以分数为$\frac{27}{100}$；分数化小数时，分母100对应两位小数，分子27，因此小数为$0.27$。
【答案】 0.27
【知识点】分数的意义，分数与小数的互化
【点评】本题结合方格图考查分数的意义及分数与小数的转换，属于基础题型，需掌握分母为100的分数转化为两位小数的方法。
【难度系数】0.2

3. 画出下面图形的所有对称轴。

4. 画出轴对称图形的另一半。

3.略 4.略

【分析】
本题分为两小问，第3问是画图形的所有对称轴，第4问是补全轴对称图形的另一半。第3问的解题思路：先判断图形是否为轴对称图形，若为轴对称图形，需找到使图形对折后完全重合的直线，方法是取图形的一组对应点，连接对应点，作该线段的垂直平分线，即为一条对称轴，重复此操作找出所有对称轴；第4问的解题思路：利用轴对称图形对应点到对称轴的距离相等的性质，先确定已知图形的关键点，再找到各关键点关于对称轴的对称点，最后按原图形的顺序连接对称点，即可得到另一半图形。
【解析】
第3问：根据轴对称图形对称轴的定义，画出所有能使图形沿直线对折后完全重合的直线；第4问：根据轴对称的性质，确定各关键点的对称点，依次连接对称点补全图形。
【答案】
略
【知识点】
轴对称图形、对称轴
【点评】
本题考查轴对称图形的对称轴画法及补全轴对称图形的方法，属于图形与几何板块的基础操作题，侧重考查学生对轴对称基本性质的掌握，难度不大。
【难度系数】
0.8

1.今年某市高考报名人数共5.35万人，其中高职单独考试报名1.16万人，其余的人是普通高考报名。参加普通高考报名的有多少万人？

5.35-1.16=4.19(万人)

【分析】本题已知高考总报名人数和高职单独考试报名人数，要求普通高考报名人数，需根据“总人数=高职单独考试人数+普通高考人数”的数量关系，用总人数减去高职单独考试人数，即可求出普通高考人数。
【解析】根据题意，列式计算：5.35 - 1.16 = 4.19（万人）
【答案】4.19万人
【知识点】小数减法的实际应用
【点评】本题是基础的小数减法应用题，考查学生对减法意义的理解和小数减法的计算能力，贴近生活实际，易于学生掌握。
【难度系数】0.9