(二)宝剑的价值(10分)
① 有一把宝剑，伴随英雄征战沙场，帮英雄获得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但它还是被当成废品卖掉了。
② 几经辗转，宝剑落到一个农夫手里。农夫给宝剑装了个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房后的荆棘；用它修剪树枝；甚至还用它砍伐树木。
③ 一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样子没什么不好。”
④ 刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子，刺猬继续絮絮叨叨：“你看看，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”
⑤ 宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，就是好的。”刺猬听后，无言以对。
1. 思维导图 刺猬和宝剑的神情或心理发生了怎样的变化？请照样子填一填。(4分)

2. 农夫用宝剑做的事情(2分)()
A. 削桦树皮
B. 斩断荆棘
C. 征战沙场
D. 修剪树枝
3. 阅读要素 下列对这则寓言的理解，的一项是(2分)()
A. 我们要到最适合自己的岗位上，才能让自己更有价值。
B. 不论在哪里，我们都要保持乐观的态度，发挥自己的价值。
C. 宝剑不上战场，只能砍柴，就没有价值了。
D. 宝剑只有被英雄使用，才能体现自身价值。
4. 创意表达 小文原来是班长，但是这学期老师让她担任小组长，她非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理安慰她。(2分)

1. （1）惊诧 （2）不解 （3）平静 （4）坦然（每空1分）
2. C（2分）解析：结合文章第②自然段“农夫给宝剑装了个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房后的荆棘；用它修剪树枝；甚至还用它砍伐树木”可知，农夫用宝剑做了削桦树皮、斩断荆棘、修剪树枝等事。而“征战沙场”是宝剑在英雄手中时所做的事，并非农夫使用宝剑做的事。
3. B（2分）解析：A项，文章中宝剑在英雄手里能征战沙场，在农夫手里能当农具，并非强调一定要到“最适合自己的岗位上”，而是强调在不同地方都能实现价值。该选项理解片面。B项，宝剑不管是曾经在英雄手中，还是现在在农夫手中，都能以乐观的态度看待自身处境，并且都能发挥自己的价值，强调无论处于何种境地，都要积极发挥价值。该选项理解正确。C项，文中宝剑在农夫手中虽不用于战场杀敌，但能帮农夫做很多事，依然有价值，并非“只能砍柴，就没有价值了”。该选项理解错误。D项，宝剑被农夫使用时，同样成为“得力助手”，这正是其价值的体现，可见“价值”与使用者是否为英雄无关，而与是否发挥作用有关。该选项理解错误。
4. 示例：小文，你别难过啦，只要能发挥自己真正的作用，不管当班长还是小组长，都同样有价值。就像那把宝剑，它不在战场上，也依然可以帮农夫做很多事呢！（2分）（评分建议：结合道理得1分，语言通顺得1分。）