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教材改编鸡兔同笼，有11个头，30条腿。鸡兔各有几只？
答案
1.(2)
鸡/只 兔/只 腿/条
5 6 34
6 5 32
7 4 30
答:鸡有7只,兔有4只。
鸡/只 兔/只 腿/条
5 6 34
6 5 32
7 4 30
答:鸡有7只,兔有4只。
(1)下面是小小的一次尝试,请根据信息回答问题。
我发现:总腿数多了,所以要减少(
我发现:总腿数多了,所以要减少(
兔
)的只数,增加(鸡
)的只数。答案
1.(1) 兔 鸡
(3)假设法:如果假设全部都是鸡,那么一共有22条腿,比实际的腿条数(
少
)(填“多”或“少”)8条,这是因为把兔当成鸡后,每只兔少算了(2
)条腿,由“一共少的腿的条数÷每只兔少算的腿的条数”可以算出(兔
)的数量是(4
)只,所以(鸡
)的数量是(7
)只。答案
1.(3) 少 2 兔 4 鸡 7
2. [新情境·生活运用]某科技公司生产智能清扫机器人和智能配送机器人，清扫机器人有3个轮子，配送机器人有4个轮子。仓库里这两种机器人一共有15台，轮子总数是52个。智能清扫机器人和智能配送机器人分别有多少台？
答案
智能清扫机器人有8台,智能配送机器人有7台。
3. 五年级共10组学生在科学老师的指导下做“土豆电池”的实验。一共用了32个土豆，每组用3个或4个土豆（
），用3个土豆和4个土豆的分别有几组学生？
），用3个土豆和4个土豆的分别有几组学生？答案
用3个土豆的有8组学生,用4个土豆的有2组学生。
解析:除了列举的方法外,我们可以采用假设法来解,假设10组学生全用的3个土豆,共需要30个土豆,比实际少了2个土豆,2÷(4-3)=2(组),所以有2组学生用了4个土豆,有8组学生用了3个土豆。
解析:除了列举的方法外,我们可以采用假设法来解,假设10组学生全用的3个土豆,共需要30个土豆,比实际少了2个土豆,2÷(4-3)=2(组),所以有2组学生用了4个土豆,有8组学生用了3个土豆。
4.[新情境·广东特色]茂名高州是全国水果第一县、广东农业第一县。果农王大伯为了直播助农活动，将185 kg的荔枝包装成17个礼品盒销售，其中每个大礼品盒装15 kg，每个小礼品盒装5 kg，大礼品盒和小礼品盒各包装了多少个？
答案
大礼品盒包装了10个,小礼品盒包装了7个。
解析:一共包装成17个礼品盒,假设17个礼品盒全部是5 kg的,一共有5×17=85(kg),比实际少了185-85=100(kg),大礼品盒的个数:100÷(15-5)=10(个),小礼品盒的个数:17-10=7(个)。
解析:一共包装成17个礼品盒,假设17个礼品盒全部是5 kg的,一共有5×17=85(kg),比实际少了185-85=100(kg),大礼品盒的个数:100÷(15-5)=10(个),小礼品盒的个数:17-10=7(个)。
5.(模型意识)学校举行了安全知识竞赛。竞赛试题共有20道,每做对一道题得5分,不做或做错一道题倒扣2分,小明共得79分,他做对了多少道题?
(2)在下表中接着解决问题。
答:鸡有(
答案p.111
(2)在下表中接着解决问题。
答:鸡有(
7
)只,兔有(4
)只。答案p.111
答案
5. 他做对了17道题。
解析:本题除了列举法外,还可以用假设的方法:假设小明全部做对,得20×5=100(分),比实际多了100-79=21(分),因为做对一道题比不做或做错一道题多得5+2=7(分),所以不做或做错21÷7=3(道),做对20-3=17(道)。
解析:本题除了列举法外,还可以用假设的方法:假设小明全部做对,得20×5=100(分),比实际多了100-79=21(分),因为做对一道题比不做或做错一道题多得5+2=7(分),所以不做或做错21÷7=3(道),做对20-3=17(道)。
快乐口算
2.31+7.5=
9.8-4.9=
2.9×0.3=
6.2×0.4=
0.34×2=
7.5×4=
7.65+6.5=
5.3×0.2=
0×0.25=
1.4+8.6=
2.31+7.5=
9.8-4.9=
2.9×0.3=
6.2×0.4=
0.34×2=
7.5×4=
7.65+6.5=
5.3×0.2=
0×0.25=
1.4+8.6=
答案
9.81 4.9 0.87 2.48 0.68 30 14.15 1.06 0 10
