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三、按要求写句子。
1. 用加点的词语写句子。
板凳做得很粗糙，但 是 看得出，他做得很认真。
2. 照样子，试着称赞你身边的人。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
1. 用加点的词语写句子。
板凳做得很粗糙，
他写字很慢
，但是写得非常认真
。2. 照样子，试着称赞你身边的人。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
你真有爱心，主动把座位让给小同学。
。答案
1. 他写字很慢，但是写得非常认真。
2. 你真有爱心，主动把座位让给小同学。
2. 你真有爱心，主动把座位让给小同学。
解析
【分析】
第1题要求用“但是”造句，需明确“但是”是转折连词，前后分句语义相对，前半句可描述某一行为或事物的不足，后半句转折说明其优点；第2题要求仿写称赞他人的句子，需遵循“你真+称赞的品质，+具体事例”的结构，结合身边人的实际情况作答。
【解析】
第1题：先设定前半句体现不足的内容，如“他写字很慢”，再用“但是”转折，突出对应的优点“写得非常认真”，形成逻辑通顺的句子；第2题：仿照例句结构，选择身边人的优秀品质（如有爱心），搭配具体事例（主动让座给小同学），组成符合要求的称赞句。
【答案】
1. 他写字很慢，但是写得非常认真。
2. 你真有爱心，主动把座位让给小同学。
【知识点】
转折关联词运用、仿写句子
【点评】
本题考查学生对转折关联词的理解运用及仿写能力，贴近生活实际，易于学生结合自身经历作答，能有效锻炼语言表达能力。
【难度系数】
0.6
第1题要求用“但是”造句，需明确“但是”是转折连词，前后分句语义相对，前半句可描述某一行为或事物的不足，后半句转折说明其优点；第2题要求仿写称赞他人的句子，需遵循“你真+称赞的品质，+具体事例”的结构，结合身边人的实际情况作答。
【解析】
第1题：先设定前半句体现不足的内容，如“他写字很慢”，再用“但是”转折，突出对应的优点“写得非常认真”，形成逻辑通顺的句子；第2题：仿照例句结构，选择身边人的优秀品质（如有爱心），搭配具体事例（主动让座给小同学），组成符合要求的称赞句。
【答案】
1. 他写字很慢，但是写得非常认真。
2. 你真有爱心，主动把座位让给小同学。
【知识点】
转折关联词运用、仿写句子
【点评】
本题考查学生对转折关联词的理解运用及仿写能力，贴近生活实际，易于学生结合自身经历作答，能有效锻炼语言表达能力。
【难度系数】
0.6
四、给下列句子加上合适的标点符号。
1.我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀
2.你的苹果真香我从来没有见过这么好的苹果
3.谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳
1.我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀
2.你的苹果真香我从来没有见过这么好的苹果
3.谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳
答案
1. ? !
2. , 。
3. , !
2. , 。
3. , !
解析
【分析】解答给句子加标点的题目，需先判断每个分句的语气和停顿：1.第一分句“我怎么能要你的椅子呢”是反问语气，句末用问号；第二分句“我可没干什么呀”是感叹语气，句末用感叹号，分句间用逗号停顿。2.第一分句“你的苹果真香”是分句间的停顿，用逗号；第二分句是陈述语气的结束，用句号。3.第一分句“谢谢你”是分句间的停顿，用逗号；第二分句是感叹语气，句末用感叹号。
【解析】1. 第一句前半为反问句，句末加问号，后半为感叹句，句末加感叹号；2. 第二句前半为分句停顿，加逗号，后半为陈述句末尾，加句号；3. 第三句前半为分句停顿，加逗号，后半为感叹句，句末加感叹号。
【答案】1. ? !
2. , 。
3. , !
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查常用标点符号的运用，需结合句子的语气和停顿选择合适的标点，属于基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】1. 第一句前半为反问句，句末加问号，后半为感叹句，句末加感叹号；2. 第二句前半为分句停顿，加逗号，后半为陈述句末尾，加句号；3. 第三句前半为分句停顿，加逗号，后半为感叹句，句末加感叹号。
【答案】1. ? !
2. , 。
3. , !
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查常用标点符号的运用，需结合句子的语气和停顿选择合适的标点，属于基础题型。
【难度系数】0.3
五、根据课文内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
1. 因为小獾做的板凳很精致,所以小刺猬称赞了他。 （
2. 早晨,小刺猬把几个红红的大苹果送给了小獾。 （
3. 小獾把自己做的椅子送给了小刺猬。 （
4. 称赞能给人带来自信,能让人消除一天的疲劳。 （
1. 因为小獾做的板凳很精致,所以小刺猬称赞了他。 （
×
）2. 早晨,小刺猬把几个红红的大苹果送给了小獾。 （
×
）3. 小獾把自己做的椅子送给了小刺猬。 （
√
）4. 称赞能给人带来自信,能让人消除一天的疲劳。 （
√
）答案
1. × 2. × 3. √ 4. √
解析
【分析】
这道题考查对课文《称赞》内容的理解，解题时需回忆课文具体情节，逐一核对每道小题的表述是否与课文内容一致，以此判断对错。
【解析】
1. 课文中是小刺猬看到小獾做的板凳从粗糙到有进步，称赞了小獾，并非因为板凳精致，故该题错误。
2. 课文里是小獾在傍晚送椅子给小刺猬，小刺猬送小獾的是两个大苹果，不是早晨送，故该题错误。
3. 根据课文内容，小獾确实把自己做的椅子送给了小刺猬，故该题正确。
4. 课文结尾明确提到称赞能给人带来自信，还能消除疲劳，故该题正确。
【答案】
1. × 2. × 3. √ 4. √
【知识点】
课文内容理解、判断正误
【点评】
本题围绕课文《称赞》的细节设置，考查学生对课文内容的熟悉程度，属于基础题型，只要认真阅读课文就能准确判断。
【难度系数】
0.8
这道题考查对课文《称赞》内容的理解，解题时需回忆课文具体情节，逐一核对每道小题的表述是否与课文内容一致，以此判断对错。
【解析】
1. 课文中是小刺猬看到小獾做的板凳从粗糙到有进步，称赞了小獾，并非因为板凳精致，故该题错误。
2. 课文里是小獾在傍晚送椅子给小刺猬，小刺猬送小獾的是两个大苹果，不是早晨送，故该题错误。
3. 根据课文内容，小獾确实把自己做的椅子送给了小刺猬，故该题正确。
4. 课文结尾明确提到称赞能给人带来自信，还能消除疲劳，故该题正确。
【答案】
1. × 2. × 3. √ 4. √
【知识点】
课文内容理解、判断正误
【点评】
本题围绕课文《称赞》的细节设置，考查学生对课文内容的熟悉程度，属于基础题型，只要认真阅读课文就能准确判断。
【难度系数】
0.8
六、阅读短文，完成练习。
到底还是领头的金色小鲤鱼胆子最大，他说：“我们是小鲤鱼。”
一旁的小鲤鱼也接着说：“我们是来找龙门的，我们要跳龙门。”
大螃蟹听说小鲤鱼们要跳龙门，就从大石头上爬下来，嘴里不住地念叨着：“跳龙门，好哇！跳龙门，谁叫你们去跳的？”
领头的金色小鲤鱼说：“是我们自己要跳的。”
大螃蟹哈哈大笑起来，说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧。”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。
小鲤鱼们向大螃蟹道了谢，又向前游去了。
小鲤鱼们游着游着，忽然听到呜呜的叫声，以为是一条什么大怪鱼，连忙游到水面上看。金色小鲤鱼兴奋地盯着前方，高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！”
其实这是一座长长的大铁桥，横跨在远处雾气弥漫的河面上。
小鲤鱼们高兴得不得了，叫着跳着。这座高大的铁桥在他们眼中就是龙门，等着他们去跳。
（选自《小鲤鱼跳龙门》，有改动）
1.第5自然段中有哪些表示动作的词语？用“”在短文中画出来。
2.选文中小鲤鱼们在找龙门的过程中遇到的麻烦是（）。
A.迷路
B.遇到海怪
C.被水草拦住
D.不团结
3.金色小鲤鱼看到的龙门其实是。
4.你喜欢这群小鲤鱼吗？为什么？
到底还是领头的金色小鲤鱼胆子最大，他说：“我们是小鲤鱼。”
一旁的小鲤鱼也接着说：“我们是来找龙门的，我们要跳龙门。”
大螃蟹听说小鲤鱼们要跳龙门，就从大石头上爬下来，嘴里不住地念叨着：“跳龙门，好哇！跳龙门，谁叫你们去跳的？”
领头的金色小鲤鱼说：“是我们自己要跳的。”
大螃蟹哈哈大笑起来，说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧。”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。
小鲤鱼们向大螃蟹道了谢，又向前游去了。
小鲤鱼们游着游着，忽然听到呜呜的叫声，以为是一条什么大怪鱼，连忙游到水面上看。金色小鲤鱼兴奋地盯着前方，高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！”
其实这是一座长长的大铁桥，横跨在远处雾气弥漫的河面上。
小鲤鱼们高兴得不得了，叫着跳着。这座高大的铁桥在他们眼中就是龙门，等着他们去跳。
（选自《小鲤鱼跳龙门》，有改动）
1.第5自然段中有哪些表示动作的词语？用“”在短文中画出来。
2.选文中小鲤鱼们在找龙门的过程中遇到的麻烦是（）。
A.迷路
B.遇到海怪
C.被水草拦住
D.不团结
3.金色小鲤鱼看到的龙门其实是。
4.你喜欢这群小鲤鱼吗？为什么？
答案
1. 哈哈大笑 张开 剪掉
2. C
3. 一座长长的大铁桥
4. 示例：喜欢。因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
2. C
3. 一座长长的大铁桥
4. 示例：喜欢。因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
解析
【分析】
本题为小学语文阅读理解题，需结合短文内容逐一解答各小题：
1. 先定位第5自然段，筛选出其中表示动作的词语；
2. 梳理小鲤鱼找龙门过程中的阻碍，对应选项判断；
3. 从文中找到“龙门”的实际指代内容；
4. 结合小鲤鱼的品质，表达喜好及理由。
【解析】
1. 第5自然段原文为“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧。说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了”，其中表示动作的词语是“哈哈大笑、张开、剪掉”；
2. 文中提到大螃蟹帮小鲤鱼剪掉拦路的水草，说明遇到的麻烦是被水草拦住，对应选项C；
3. 文中明确说明“其实这是一座长长的大铁桥”，因此金色小鲤鱼看到的龙门是一座长长的大铁桥；
4. 可结合小鲤鱼勇敢、有目标、不怕困难的特点作答，示例为喜欢，因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
【答案】
1. 哈哈大笑 张开 剪掉
2. C
3. 一座长长的大铁桥
4. 示例：喜欢。因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
【知识点】
提取文本信息、理解课文内容、口语表达
【点评】
本题考查学生的阅读理解能力，涵盖信息提取、内容理解与情感表达，题目难度较低，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】
0.2
本题为小学语文阅读理解题，需结合短文内容逐一解答各小题：
1. 先定位第5自然段，筛选出其中表示动作的词语；
2. 梳理小鲤鱼找龙门过程中的阻碍，对应选项判断；
3. 从文中找到“龙门”的实际指代内容；
4. 结合小鲤鱼的品质，表达喜好及理由。
【解析】
1. 第5自然段原文为“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一个忙吧。说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了”，其中表示动作的词语是“哈哈大笑、张开、剪掉”；
2. 文中提到大螃蟹帮小鲤鱼剪掉拦路的水草，说明遇到的麻烦是被水草拦住，对应选项C；
3. 文中明确说明“其实这是一座长长的大铁桥”，因此金色小鲤鱼看到的龙门是一座长长的大铁桥；
4. 可结合小鲤鱼勇敢、有目标、不怕困难的特点作答，示例为喜欢，因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
【答案】
1. 哈哈大笑 张开 剪掉
2. C
3. 一座长长的大铁桥
4. 示例：喜欢。因为他们不怕困难，有奋斗的目标。
【知识点】
提取文本信息、理解课文内容、口语表达
【点评】
本题考查学生的阅读理解能力，涵盖信息提取、内容理解与情感表达，题目难度较低，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】
0.2
