2026年一本初中语文阅读训练五合一中考第126页答案
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
(2025·河南郑州枫杨外国语学校等十一校期中联考)
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1. “典者,典范也;故者,故事也”。典故,就是诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。请说说诗人是借助什么典故来表达思想感情的。(2分)
①诗人借助“闻笛赋”的典故,用向秀作《思旧赋》的故事表达了对故友的怀念(1分);②诗人借助“王质烂柯”的故事表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹(1分)。

2. 有人评论这首诗的尾联“语已尽情未了”,请结合全诗谈谈你对这句话的理解。(2分)
尾联写在友人的鼓励下,诗人振作精神,重新投入生活,以此结尾,似乎把该说的都说了(1分)。但诗人以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦,更以“千帆过”“万木春”表现出自己虽身经危难,但仍保持积极乐观的情怀。这些情感层层累积在诗中,即使诗人不再叙述,但仍能使人感受到他的乐观豁达,从而实现了“语已尽而情未了”的艺术效果(1分)。

答案

1. 参考答案 ①诗人借助“闻笛赋”的典故,用向秀作《思旧赋》的故事表达了对故友的怀念(1分);②诗人借助“王质烂柯”的故事表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:典故;思想感情→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】 第一步,大致了解诗歌的意思,调动积累,找出诗歌中运用的典故;第二步,结合具体语境,分析诗人借典故所表达的思想感情。
【据题精析】 这首诗中运用了两个典故。一个是“闻笛赋”,指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友,嵇康被司马氏集团杀害,向秀经过嵇康故居时,听到有人吹笛,不禁悲从中来,于是作了《思旧赋》。联系首联中的“二十三年弃置身”可知,诗人借此典故说明自己在外多年,故乡的老友已逝,从而表达了自己对故去老友的怀念。另一个是“烂柯人”,据《述异记》所载,晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,斧子柄已经朽烂。回到村里,才发现已经过了上百年,与他同时代的人都去世了。诗人借此典故表达了对岁月流逝和世事变迁的感慨。
2. 参考答案 尾联写在友人的鼓励下,诗人振作精神,重新投入生活,以此结尾,似乎把该说的都说了(1分)。但诗人以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦,更以“千帆过”“万木春”表现出自己虽身经危难,但仍保持积极乐观的情怀。这些情感层层累积在诗中,即使诗人不再叙述,但仍能使人感受到他的乐观豁达,从而实现了“语已尽而情未了”的艺术效果(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:尾联;理解→考查赏析诗句
【解题思路】 第一步,通读全诗,理解整首诗的意思;第二步,结合诗歌内容,分析“语已尽”的含义;第三步,回顾诗歌写作背景,从主题、情感等方面分析“情未了”。
【据题精析】 阅读尾联可知,诗人听了友人“歌一曲”后,决定暂且凭借杯中的酒来振作精神。诗人在尾联中把自己的情绪和行为都直接表达了出来,没有过多隐晦,似乎已经把该说的都说了,所以说“语已尽”。然而“情未了”体现在多个方面。从全诗来看,根据首联中的“凄凉地”“二十三年弃置身”可知,诗人被贬谪到偏远之地多年,满含辛酸;根据颔联中的“闻笛赋”“烂柯人”可知,诗人对故友的怀念和对世事变迁的感慨之情悠长;根据颈联中的“沉舟”“千帆过”“病树”“万木春”可知,诗人在感慨自己身世坎坷的同时,又道出新事物必将取代旧事物,对未来充满期许。这些丰富、深沉的情感层层累积,不会因为尾联简单的“暂凭杯酒长精神”就结束,所以说“情未了”。【诗意】 巴山楚水本是一片凄凉的地方,二十三年来我都被贬谪在这里。怀念故友徒然吟诵《思旧赋》(以表心境),回到故乡反而感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过,枯朽的树木前头是万木在争春。今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且凭借这杯美酒振作精神。
戏答元珍①
[宋]欧阳修
(2024·湖南长沙湘江新区一模)
春风疑不到天涯,二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘,冻雷②惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思,病入新年感物华③。
曾是洛阳花下客④,野芳虽晚不须嗟。
【注】①欧阳修被降职为峡州夷陵(今湖北宜昌)县令时,次年,其友丁元珍写了一首题为《花时久雨》的诗给他,欧阳修便写了这首诗作答。②冻雷:初春的雷声,传说笋经春雷才破土而出。③物华:泛指美好的景物。④曾是洛阳花下客:作者和丁元珍都曾在洛阳观赏过极负盛名的牡丹。
1. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是(2分)(
C
)
A. 首句让人联想到“春风不度玉门关”,暗寓皇恩不会到达这个偏远的山城,也透露出诗人被贬后的心情。
B. “二月山城未见花”一句叙写了作诗的时间、地点,将一幅山城早春画卷展现在读者面前。
C. 颔联写“残雪压枝”“冻雷惊笋”,渲染了凄寒、阴冷的气氛,察觉不到一点春天的讯息。
D. “夜闻归雁生乡思”与“归雁洛阳边”都写了“归雁”这一意象。“雁”这一意象使得游子睹物生情。
2. 新考法·跨学科 色调有冷暖。美术组用绘画的形式表现这首诗时,小湘同学想全选黑白灰的冷色调,小江同学想在这些冷色调中加入一点儿橘黄的暖色。你赞成谁的选择?请从意境和情感的角度分析原因。(4分)
我赞成小江同学的选择。这首诗虽描写了无春色的山城、残雪、冻雷和鸣雁等意象,营造了荒凉、凄冷的氛围,抒发了诗人孤独、落寞之感(2分);但枝头的橘果在残雪中显露出来,被冻雷惊醒的春笋也振奋精神,准备破土抽芽,这又蕴含着无限生机与活力,传达出了诗人的乐观与坚忍(2分)。

答案

1. 参考答案 C
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:理解;分析;不正确→考查辨析诗歌内容
【解题思路】 第一步,大致理解诗歌的意思;第二步,通读四个选项,结合诗歌内容辨析选项表述,判断正误。
【据题精析】 C.颔联写虽有残雪压枝,但冬橘在严冬顽强挣扎,初春的雷声刚响,竹笋就在雷声的催促下要破土而出。橘、笋在恶劣的环境中顽强生长,蕴含着生机和希望,预示着春天即将到来。故本项中的“渲染了凄寒、阴冷的气氛,察觉不到一点春天的讯息”表述错误。
2. 参考答案 我赞成小江同学的选择。这首诗虽描写了无春色的山城、残雪、冻雷和鸣雁等意象,营造了荒凉、凄冷的氛围,抒发了诗人孤独、落寞之感(2分);但枝头的橘果在残雪中显露出来,被冻雷惊醒的春笋也振奋精神,准备破土抽芽,这又蕴含着无限生机与活力,传达出了诗人的乐观与坚忍(2分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点:意境;情感;原因→考查理解分析诗歌内容
【解题思路】 第一步,通读全诗,理解整首诗的意思;第二步,结合注释及诗歌内容,把握诗歌意境及诗人情感,进而分析应该选用的色调,并分析这样选择的原因。
【据题精析】 结合注释可知,诗人此时被贬夷陵。首联写夷陵小城,地处偏远,虽然已是二月,却依然春风难到,百花未开,暗寓皇恩不会到达这个偏远的山城,透露出诗人被贬后的抑郁情绪。颔联写虽有残雪压枝,但冬橘在严冬顽强挣扎,初春的雷声刚响,竹笋就在雷声的催促下要破土而出,预示着春天即将到来。颈联写诗人夜晚听到北归雁的啼叫,勾起对故乡的思念。尾联写诗人虽曾在洛阳观赏过极负盛名的牡丹,但也不叹息山城野花开得晚。总体来看,诗中通过写无春色的山城、残雪等意象,营造了荒凉、凄冷、寂静的氛围,表现了诗人的孤独、落寞之感;但在枝头挣扎的橘果和被春雷惊醒的即将要破土而出的竹笋,又蕴含着生机与希望,表现了诗人乐观的生活态度。所以可以在冷色调中加入一点橘黄的暖色。
【诗意】 我怀疑春风吹不到这边远的地方,已是二月,山城居然还看不见春花。残余的积雪压在枝头,枝头上好像还有橘子在摇晃,春雷滚滚,那竹笋也被惊醒想要抽出嫩芽。夜晚听到北归雁的啼叫,这勾起我对故乡的思念,带着病进入新的一年,面对春色感叹美好景物的变换。(我)在洛阳做官时曾观赏过那里的牡丹,山城野花开得虽迟也不必为此叹息。