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四、按要求写句子。
1. 选择一个词语，至少用上两个表示动作的词写一句话来表现它。
着急 难过 害怕 吃惊
2. 选择一个词语，试着写一句话来描绘它表现的场面。
窃窃私语 响彻云霄 锣鼓喧天
3. 这么美丽的景色，怎能不让人陶醉？（换种说法，意思不变）
4. 读书有什么好处？读书能增长知识，开阔眼界。（仿写自问自答的句子）
5. 陀螺不停地转动。（改写句子，把陀螺当作人来写）
6. 先从下面选择一个事物，再用上两三个加点词语，写一段话来描绘它。
7. 发挥想象，仿写句子。
（1）绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
（2）一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符
。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
8. 在下面的情境中你会怎么说？选择合适的语气，写一写。
（1）军军在餐厅里乱扔垃圾，还说一会儿有人来打扫，你提醒他说：“
”
（2）放学回家的路上，你看见几个同学在马路上踢足球，你会严肃地对他们说：“
”
1. 选择一个词语，至少用上两个表示动作的词写一句话来表现它。
着急 难过 害怕 吃惊
难过：看着被弄坏的航天模型，我流着泪轻轻地捧起它，放在胸前。
2. 选择一个词语，试着写一句话来描绘它表现的场面。
窃窃私语 响彻云霄 锣鼓喧天
鼓锣喧天：过年了，村里开起了联
欢会，广场上的人们敲锣打鼓，热闹极了。
3. 这么美丽的景色，怎能不让人陶醉？（换种说法，意思不变）
这么美丽的景色，让人陶醉。
4. 读书有什么好处？读书能增长知识，开阔眼界。（仿写自问自答的句子）
谁相信这句话呢？我们都相信这句话。
5. 陀螺不停地转动。（改写句子，把陀螺当作人来写）
陀螺不停地舞蹈。
6. 先从下面选择一个事物，再用上两三个加点词语，写一段话来描绘它。
雨 夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，顿时乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就积
满了水。
7. 发挥想象，仿写句子。
（1）绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
落叶推开秋天的门
，雪花推开冬天的门
。（2）一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符
谱写不了动人的乐章
，一道线条构不成美丽的画卷
，一条小溪汇不成浩瀚的江河
，一颗星星造不出灿烂的星空
。。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
8. 在下面的情境中你会怎么说？选择合适的语气，写一写。
（1）军军在餐厅里乱扔垃圾，还说一会儿有人来打扫，你提醒他说：“
虽然一会儿有人打扫，但是保护环境，人人有责，我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
”
（2）放学回家的路上，你看见几个同学在马路上踢足球，你会严肃地对他们说：“
马路上不是踢足球的场所，你们知道这样做有多危险吗？
”
答案
1. 难过：看着被弄坏的航天模型，我流着泪轻轻地捧起它，放在胸前。
2. 鼓锣喧天：过年了，村里开起了联欢会，广场上的人们敲锣打鼓，热闹极了。
3. 这么美丽的景色，让人陶醉。
4. 谁相信这句话呢？我们都相信这句话。
5. 陀螺不停地舞蹈。
6. 雨 夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，顿时乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就积满了水。
7. (1)落叶推开秋天的门 雪花推开冬天的门
(2)谱写不了动人的乐章 构不成美丽的画卷 汇不成浩瀚的江河 造不出灿烂的星空
8. (1)虽然一会儿有人打扫，但是保护环境，人人有责，我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
(2)马路上不是踢足球的场所，你们知道这样做有多危险吗？
2. 鼓锣喧天：过年了，村里开起了联欢会，广场上的人们敲锣打鼓，热闹极了。
3. 这么美丽的景色，让人陶醉。
4. 谁相信这句话呢？我们都相信这句话。
5. 陀螺不停地舞蹈。
6. 雨 夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，顿时乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就积满了水。
7. (1)落叶推开秋天的门 雪花推开冬天的门
(2)谱写不了动人的乐章 构不成美丽的画卷 汇不成浩瀚的江河 造不出灿烂的星空
8. (1)虽然一会儿有人打扫，但是保护环境，人人有责，我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
(2)马路上不是踢足球的场所，你们知道这样做有多危险吗？
解析
【分析】
这是一组小学语文句子运用的练习题，涵盖句式变换、修辞手法运用、词语搭配、仿写句子、口语交际等考点。解题时需结合每个小题的要求，紧扣词语含义、句式特点、语境情境来作答，确保答案符合语言逻辑和题目要求。
【解析】
1. 要求用动作表现“难过”的情绪，需选取能体现难过的动作，如流泪、捧起、放置等，结合具体场景组织语言。
2. 要求用指定词语描绘场面，需结合词语含义，选取合适的场景（如节日、活动），体现场面的特点。
3. 反问句改陈述句，需去掉反问词“怎能”，将否定词“不”改为肯定词，问号改为句号，保持原意不变。
4. 仿写设问句，需先提出问题，再给出对应的回答，结构为“谁/什么……？……”。
5. 改写拟人句，需将“陀螺”赋予人的动作，把“转动”改为人的动作（如舞蹈）。
6. 要求选一个事物，用上两三个加点的时间词语描绘，需先选事物（如“雨”），结合“霎时、忽然、顿时、一会儿工夫”等词语，组织连贯的场景描写。
7. （1）仿写句子，需结合季节特点，用“XX推开XX的门”的句式；（2）仿写“一个……不……”的句式，体现个体的作用。
8. 口语交际需结合情境，用合适的语气提醒他人，语言礼貌且符合场景要求。
【答案】
1. 难过：看着被弄坏的航天模型，我流着泪轻轻地捧起它，放在胸前。
2. 锣鼓喧天：过年了，村里开起了联欢会，广场上的人们敲锣打鼓，热闹极了。
3. 这么美丽的景色，让人陶醉。
4. 谁相信这句话呢？我们都相信这句话。
5. 陀螺不停地舞蹈。
6. 雨 夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，顿时乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就积满了水。
7. (1)落叶推开秋天的门 雪花推开冬天的门
(2)谱写不了动人的乐章 构不成美丽的画卷 汇不成浩瀚的江河 造不出灿烂的星空
8. (1)虽然一会儿有人打扫，但是保护环境，人人有责，我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
(2)马路上不是踢足球的场所，你们知道这样做有多危险吗？
【知识点】
句式变换、修辞手法运用、词语运用、仿写句子、口语交际
【点评】
本题综合考查学生的语言运用能力，涵盖多种常见的语文基础题型，既考查了学生对句式、修辞的掌握，也注重词语的实际运用和口语表达，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6
这是一组小学语文句子运用的练习题，涵盖句式变换、修辞手法运用、词语搭配、仿写句子、口语交际等考点。解题时需结合每个小题的要求，紧扣词语含义、句式特点、语境情境来作答，确保答案符合语言逻辑和题目要求。
【解析】
1. 要求用动作表现“难过”的情绪，需选取能体现难过的动作，如流泪、捧起、放置等，结合具体场景组织语言。
2. 要求用指定词语描绘场面，需结合词语含义，选取合适的场景（如节日、活动），体现场面的特点。
3. 反问句改陈述句，需去掉反问词“怎能”，将否定词“不”改为肯定词，问号改为句号，保持原意不变。
4. 仿写设问句，需先提出问题，再给出对应的回答，结构为“谁/什么……？……”。
5. 改写拟人句，需将“陀螺”赋予人的动作，把“转动”改为人的动作（如舞蹈）。
6. 要求选一个事物，用上两三个加点的时间词语描绘，需先选事物（如“雨”），结合“霎时、忽然、顿时、一会儿工夫”等词语，组织连贯的场景描写。
7. （1）仿写句子，需结合季节特点，用“XX推开XX的门”的句式；（2）仿写“一个……不……”的句式，体现个体的作用。
8. 口语交际需结合情境，用合适的语气提醒他人，语言礼貌且符合场景要求。
【答案】
1. 难过：看着被弄坏的航天模型，我流着泪轻轻地捧起它，放在胸前。
2. 锣鼓喧天：过年了，村里开起了联欢会，广场上的人们敲锣打鼓，热闹极了。
3. 这么美丽的景色，让人陶醉。
4. 谁相信这句话呢？我们都相信这句话。
5. 陀螺不停地舞蹈。
6. 雨 夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，顿时乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就积满了水。
7. (1)落叶推开秋天的门 雪花推开冬天的门
(2)谱写不了动人的乐章 构不成美丽的画卷 汇不成浩瀚的江河 造不出灿烂的星空
8. (1)虽然一会儿有人打扫，但是保护环境，人人有责，我们要从自身做起，不乱扔垃圾。
(2)马路上不是踢足球的场所，你们知道这样做有多危险吗？
【知识点】
句式变换、修辞手法运用、词语运用、仿写句子、口语交际
【点评】
本题综合考查学生的语言运用能力，涵盖多种常见的语文基础题型，既考查了学生对句式、修辞的掌握，也注重词语的实际运用和口语表达，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6
