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13.遇事找法，解决问题靠法。中学生小宇的行为符合这一法治思想的是 （
①小宇捡到同学的电话手表，将它作为生日礼物送给奶奶 ②小宇的奶奶遭遇电信诈骗，小宇第一时间拨打110报警 ③小宇父母离异，父母弃之不管，小宇向学校法治副校长求助 ④小宇学习成绩不理想，期末考试小宇假装生病弃考
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
）①小宇捡到同学的电话手表，将它作为生日礼物送给奶奶 ②小宇的奶奶遭遇电信诈骗，小宇第一时间拨打110报警 ③小宇父母离异，父母弃之不管，小宇向学校法治副校长求助 ④小宇学习成绩不理想，期末考试小宇假装生病弃考
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
13.C
解析
【分析】首先明确题干要求：选出符合“遇事找法，解决问题靠法”法治思想的中学生行为，核心是遇到问题通过合法途径解决，不实施违法违规行为。接下来逐一分析各小项：①捡到他人财物据为己有，侵犯他人财产权，属于不当甚至违法行为，不符合要求；②遇电信诈骗拨打110，是通过合法途径维权，符合要求；③被父母弃养向法治副校长求助，是通过合法渠道维护自身权益，符合要求；④假装生病弃考，违反考试纪律，不符合要求，最终确定正确选项。
【解析】本题考查对“依法办事”法治思想的理解，需结合具体行为判断是否符合要求：
1. ①小宇捡到同学电话手表并送给奶奶，侵犯了同学的财产所有权，属于不当甚至违法行为，不符合“遇事找法、解决问题靠法”的要求，排除；
2. ②奶奶遭遇电信诈骗时，小宇第一时间拨打110报警，是通过公安机关这一合法途径解决问题，符合法治思想，正确；
3. ③父母离异后弃养小宇，小宇向学校法治副校长求助，是通过合法的教育、法治渠道维护自身权益，符合要求，正确；
4. ④小宇假装生病弃考，违反考试纪律，属于不诚信、违规行为，不符合法治思想，排除。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】依法维权、法治观念
【点评】本题以中学生日常情境为载体，考查学生对依法办事、法治意识的理解，引导学生树立遇事找法、解决问题靠法的观念，难度适中，侧重基础应用。
【难度系数】0.5
【解析】本题考查对“依法办事”法治思想的理解，需结合具体行为判断是否符合要求：
1. ①小宇捡到同学电话手表并送给奶奶，侵犯了同学的财产所有权，属于不当甚至违法行为，不符合“遇事找法、解决问题靠法”的要求，排除；
2. ②奶奶遭遇电信诈骗时，小宇第一时间拨打110报警，是通过公安机关这一合法途径解决问题，符合法治思想，正确；
3. ③父母离异后弃养小宇，小宇向学校法治副校长求助，是通过合法的教育、法治渠道维护自身权益，符合要求，正确；
4. ④小宇假装生病弃考，违反考试纪律，属于不诚信、违规行为，不符合法治思想，排除。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】依法维权、法治观念
【点评】本题以中学生日常情境为载体，考查学生对依法办事、法治意识的理解，引导学生树立遇事找法、解决问题靠法的观念，难度适中，侧重基础应用。
【难度系数】0.5
14.在未成年人保护法的修订过程中,某中学的学生提出立法修改意见被采纳,并收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信,学生们写了一封回信。以下内容会出现在回信中的是 （
①能够纠正他人的不良行为,我们很振奋! ②遵纪守法,珍惜诚信记录,我们很开心! ③能够为法律的完善贡献力量,我们很荣幸! ④关心社会发展,增强法治意识,我们很坚定!
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
）①能够纠正他人的不良行为,我们很振奋! ②遵纪守法,珍惜诚信记录,我们很开心! ③能够为法律的完善贡献力量,我们很荣幸! ④关心社会发展,增强法治意识,我们很坚定!
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
14.D
解析
【分析】
首先明确题目核心：中学生参与未成年人保护法修订的意见被采纳，回信内容需匹配该行为的意义及青少年的法治实践表现。解题时需逐一分析每个表述是否贴合“参与立法建言、助力法律完善”的背景，排除与材料无关的选项。
【解析】
①选项“纠正他人的不良行为”与材料中中学生参与立法建言的行为无关，排除；②选项“珍惜诚信记录”在材料中未体现，材料聚焦参与立法，与诚信记录无关，排除；③选项中学生提意见被采纳，确实为法律完善贡献了力量，符合题意；④选项参与立法建言是关心社会发展、增强法治意识的体现，符合题意。因此正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
增强法治意识、参与民主生活
【点评】
本题以中学生参与立法建言的事例为载体，考查青少年在法治建设中的责任与作为，需准确把握材料行为的性质，区分不同表述对应的情境，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确题目核心：中学生参与未成年人保护法修订的意见被采纳，回信内容需匹配该行为的意义及青少年的法治实践表现。解题时需逐一分析每个表述是否贴合“参与立法建言、助力法律完善”的背景，排除与材料无关的选项。
【解析】
①选项“纠正他人的不良行为”与材料中中学生参与立法建言的行为无关，排除；②选项“珍惜诚信记录”在材料中未体现，材料聚焦参与立法，与诚信记录无关，排除；③选项中学生提意见被采纳，确实为法律完善贡献了力量，符合题意；④选项参与立法建言是关心社会发展、增强法治意识的体现，符合题意。因此正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
增强法治意识、参与民主生活
【点评】
本题以中学生参与立法建言的事例为载体，考查青少年在法治建设中的责任与作为，需准确把握材料行为的性质，区分不同表述对应的情境，难度适中。
【难度系数】
0.6
15.某校八年级开展法治教育研学实践活动，为青少年开启了一场“看得见、摸得着、做得到”的法治成长之旅。
【活动剪辑】
观摩国家工作人员在就职时进行的宪法宣誓，感受宪法的庄严与神圣
开展“模拟法庭”，沉浸式体验未成年被告人敲诈勒索案件审理全过程
续表
分组合作设计法治文化墙，并绘制《宪法就在我身边》手抄报
参加春耕活动，各小组分工协作，亲自动手翻土、播种、施肥、栽培农作物
研学总结时，同学们纷纷感叹：“这次研学收获满满！”
(1)请结合材料，运用所学知识，谈谈同学们在这次研学中有哪些收获。
【活动插曲】
同学们前往春耕的途中路过一片樱花园，发现一名游客正用力摇晃树干，制造“樱花雨”供同伴拍照打卡。小荷同学见状，连忙上前劝阻。该游客却满不在乎地说：“这些花迟早都会掉，没什么大不了的！”说完继续摇晃树干。小琪劝小荷：“这是园区工作人员的事，咱们还是别多管闲事了！”
(2)请结合材料，运用所学知识，对小荷、小琪和这名游客的言行进行评析。
16.八年级(1)班的同学以“在社会中成长”为主题开展学习探究活动，请你参与并完成下面的探究活动。
【探究一:感悟成长】
下面是李俊同学一天中的两个生活片段。
片段一 早自习期间，老师讲了几个与诚信有关的小故事，李俊感受到了诚信的重要性。
片段二 晚上放学，李俊看到交警在学校附近维护交通秩序。
(1)上述两个片段分别表明李俊通过哪些途径在社会中成长？
【探究二:融入社会】
让志愿服务走进我们的初中生活。某校为八年级学生设计志愿服务实践性作业，可选项目类型如下：
阳光助残 关爱老人 同伴帮扶 健康科普
环境保护 社区管理 文化传承 其他
学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。活动结束后回顾反思，大家感到收获颇丰。“虽然花费了一些时间和精力，有点累，但让我懂得了做一件事需要坚持！”“在帮助别人的同时，我学到了很多，也感到很快乐。”“当社区居民对我竖起大拇指时，我感到特别自豪。”“开始还不大愿意去，结果越干越有劲儿。”
(2)根据以上材料，谈谈你对“让志愿服务走进我们的初中生活”的认识。
【探究三:奉献社会】
在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在单位，我们是员工，面对的是同事和客户；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会“大家庭”中的一员，我们身在其中。可见，我们与社会的距离应当是零距离。
(3)为了使自己更好地“与社会零距离”，你打算怎样做？
【活动剪辑】
观摩国家工作人员在就职时进行的宪法宣誓，感受宪法的庄严与神圣
开展“模拟法庭”，沉浸式体验未成年被告人敲诈勒索案件审理全过程
续表
分组合作设计法治文化墙，并绘制《宪法就在我身边》手抄报
参加春耕活动，各小组分工协作，亲自动手翻土、播种、施肥、栽培农作物
研学总结时，同学们纷纷感叹：“这次研学收获满满！”
(1)请结合材料，运用所学知识，谈谈同学们在这次研学中有哪些收获。
【活动插曲】
同学们前往春耕的途中路过一片樱花园，发现一名游客正用力摇晃树干，制造“樱花雨”供同伴拍照打卡。小荷同学见状，连忙上前劝阻。该游客却满不在乎地说：“这些花迟早都会掉，没什么大不了的！”说完继续摇晃树干。小琪劝小荷：“这是园区工作人员的事，咱们还是别多管闲事了！”
(2)请结合材料，运用所学知识，对小荷、小琪和这名游客的言行进行评析。
16.八年级(1)班的同学以“在社会中成长”为主题开展学习探究活动，请你参与并完成下面的探究活动。
【探究一:感悟成长】
下面是李俊同学一天中的两个生活片段。
片段一 早自习期间，老师讲了几个与诚信有关的小故事，李俊感受到了诚信的重要性。
片段二 晚上放学，李俊看到交警在学校附近维护交通秩序。
(1)上述两个片段分别表明李俊通过哪些途径在社会中成长？
【探究二:融入社会】
让志愿服务走进我们的初中生活。某校为八年级学生设计志愿服务实践性作业，可选项目类型如下：
阳光助残 关爱老人 同伴帮扶 健康科普
环境保护 社区管理 文化传承 其他
学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。活动结束后回顾反思，大家感到收获颇丰。“虽然花费了一些时间和精力，有点累，但让我懂得了做一件事需要坚持！”“在帮助别人的同时，我学到了很多，也感到很快乐。”“当社区居民对我竖起大拇指时，我感到特别自豪。”“开始还不大愿意去，结果越干越有劲儿。”
(2)根据以上材料，谈谈你对“让志愿服务走进我们的初中生活”的认识。
【探究三:奉献社会】
在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在单位，我们是员工，面对的是同事和客户；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会“大家庭”中的一员，我们身在其中。可见，我们与社会的距离应当是零距离。
(3)为了使自己更好地“与社会零距离”，你打算怎样做？
答案
15.(1)①通过观摩宪法宣誓,同学们认识到宪法是一切组织和个人的根本活动准则,增强了对宪法的敬畏之心。②参与“模拟法庭”活动,了解了法庭审判流程和相关法律知识,懂得了违法犯罪要承担法律责任,增强了法治意识。③设计法治文化墙和绘制手抄报,提升了对宪法的理解和宣传能力,增强了传播宪法精神的责任感。④参加春耕活动,培养了劳动意识和团队协作精神。
(2)①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为,是具有社会责任感和环保意识的表现,履行了爱护公共财物、保护环境的义务。②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益,面对破坏公共财物的行为,每个人都有责任进行劝阻和制止,这不是“多管闲事”。③游客的言行是错误的。他破坏公共财物,没有履行爱护公共财物的义务,其行为不仅损害了公共利益,也破坏了景区环境,应树立正确的公德意识和法律意识。
16.(1)老师的教诲、社会的关爱。
(2)①有利于我们养成亲社会行为;养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,能够得到他人和社会的尊重和认可。②能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。③能够使视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高,促进自身全面发展。④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,力所能及地为他人提供服务和帮助,有利于长知识、强本领、增才干,努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3)①主动了解社会,关注社会变化发展。②了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活。③热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
(2)①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为,是具有社会责任感和环保意识的表现,履行了爱护公共财物、保护环境的义务。②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益,面对破坏公共财物的行为,每个人都有责任进行劝阻和制止,这不是“多管闲事”。③游客的言行是错误的。他破坏公共财物,没有履行爱护公共财物的义务,其行为不仅损害了公共利益,也破坏了景区环境,应树立正确的公德意识和法律意识。
16.(1)老师的教诲、社会的关爱。
(2)①有利于我们养成亲社会行为;养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,能够得到他人和社会的尊重和认可。②能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。③能够使视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高,促进自身全面发展。④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,力所能及地为他人提供服务和帮助,有利于长知识、强本领、增才干,努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3)①主动了解社会,关注社会变化发展。②了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活。③热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
解析
【分析】
本题围绕“法治研学”“社会成长”主题设置问题，解题思路如下：1. 第15题（1）需将研学的四项活动（宪法宣誓、模拟法庭、法治文化墙/手抄报、春耕）分别与所学的宪法知识、法治意识、责任担当、劳动与团队精神等知识点结合，逐一分析收获；2. 第15题（2）评析言行需先判断小荷、小琪、游客言行的对错，再结合责任、义务、公德等知识点分析理由；3. 第16题（1）需根据两个生活片段的主体（老师、交警），对应“老师教诲”“社会关爱”的社会成长途径；4. 第16题（2）谈志愿服务的认识，需从亲社会行为的意义、服务社会的作用等角度展开；5. 第16题（3）需结合“与社会零距离”的要求，从了解社会、遵守公德、服务社会等方面谈做法。
【解析】
15. (1) ①通过观摩宪法宣誓，同学们认识到宪法是一切组织和个人的根本活动准则，增强了对宪法的敬畏之心；②参与“模拟法庭”活动，了解了法庭审判流程和相关法律知识，懂得了违法犯罪要承担法律责任，增强了法治意识；③设计法治文化墙和绘制手抄报，提升了对宪法的理解和宣传能力，增强了传播宪法精神的责任感；④参加春耕活动，培养了劳动意识和团队协作精神。
(2) ①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为，是具有社会责任感和环保意识的表现，履行了爱护公共财物、保护环境的义务；②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益，面对破坏公共财物的行为，每个人都有责任进行劝阻和制止，这不是“多管闲事”；③游客的言行是错误的。他破坏公共财物，没有履行爱护公共财物的义务，其行为不仅损害了公共利益，也破坏了景区环境，应树立正确的公德意识和法律意识。
16. (1) 片段一：老师的教诲；片段二：社会的关爱。
(2) ①有利于我们养成亲社会行为；养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，能够得到他人和社会的尊重和认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量；③能够使视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高，促进自身全面发展；④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，有利于长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3) ①主动了解社会，关注社会变化发展；②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【答案】
15.(1)①通过观摩宪法宣誓,同学们认识到宪法是一切组织和个人的根本活动准则,增强了对宪法的敬畏之心。②参与“模拟法庭”活动,了解了法庭审判流程和相关法律知识,懂得了违法犯罪要承担法律责任,增强了法治意识。③设计法治文化墙和绘制手抄报,提升了对宪法的理解和宣传能力,增强了传播宪法精神的责任感。④参加春耕活动,培养了劳动意识和团队协作精神。
(2)①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为,是具有社会责任感和环保意识的表现,履行了爱护公共财物、保护环境的义务。②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益,面对破坏公共财物的行为,每个人都有责任进行劝阻和制止,这不是“多管闲事”。③游客的言行是错误的。他破坏公共财物,没有履行爱护公共财物的义务,其行为不仅损害了公共利益,也破坏了景区环境,应树立正确的公德意识和法律意识。
16.(1)老师的教诲、社会的关爱。
(2)①有利于我们养成亲社会行为;养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,能够得到他人和社会的尊重和认可。②能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。③能够使视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高,促进自身全面发展。④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,力所能及地为他人提供服务和帮助,有利于长知识、强本领、增才干,努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3)①主动了解社会,关注社会变化发展。②了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活。③热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
【知识点】
宪法的地位、亲社会行为、责任与义务
【点评】
本题以法治研学、志愿服务等实践活动为载体，紧密结合学生生活实际，考查学生运用道法知识分析和解决实际问题的能力，引导学生在实践中提升法治素养、社会责任感和劳动意识，落实学科核心素养。
【难度系数】
0.6
本题围绕“法治研学”“社会成长”主题设置问题，解题思路如下：1. 第15题（1）需将研学的四项活动（宪法宣誓、模拟法庭、法治文化墙/手抄报、春耕）分别与所学的宪法知识、法治意识、责任担当、劳动与团队精神等知识点结合，逐一分析收获；2. 第15题（2）评析言行需先判断小荷、小琪、游客言行的对错，再结合责任、义务、公德等知识点分析理由；3. 第16题（1）需根据两个生活片段的主体（老师、交警），对应“老师教诲”“社会关爱”的社会成长途径；4. 第16题（2）谈志愿服务的认识，需从亲社会行为的意义、服务社会的作用等角度展开；5. 第16题（3）需结合“与社会零距离”的要求，从了解社会、遵守公德、服务社会等方面谈做法。
【解析】
15. (1) ①通过观摩宪法宣誓，同学们认识到宪法是一切组织和个人的根本活动准则，增强了对宪法的敬畏之心；②参与“模拟法庭”活动，了解了法庭审判流程和相关法律知识，懂得了违法犯罪要承担法律责任，增强了法治意识；③设计法治文化墙和绘制手抄报，提升了对宪法的理解和宣传能力，增强了传播宪法精神的责任感；④参加春耕活动，培养了劳动意识和团队协作精神。
(2) ①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为，是具有社会责任感和环保意识的表现，履行了爱护公共财物、保护环境的义务；②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益，面对破坏公共财物的行为，每个人都有责任进行劝阻和制止，这不是“多管闲事”；③游客的言行是错误的。他破坏公共财物，没有履行爱护公共财物的义务，其行为不仅损害了公共利益，也破坏了景区环境，应树立正确的公德意识和法律意识。
16. (1) 片段一：老师的教诲；片段二：社会的关爱。
(2) ①有利于我们养成亲社会行为；养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，能够得到他人和社会的尊重和认可；②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量；③能够使视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高，促进自身全面发展；④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，有利于长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3) ①主动了解社会，关注社会变化发展；②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【答案】
15.(1)①通过观摩宪法宣誓,同学们认识到宪法是一切组织和个人的根本活动准则,增强了对宪法的敬畏之心。②参与“模拟法庭”活动,了解了法庭审判流程和相关法律知识,懂得了违法犯罪要承担法律责任,增强了法治意识。③设计法治文化墙和绘制手抄报,提升了对宪法的理解和宣传能力,增强了传播宪法精神的责任感。④参加春耕活动,培养了劳动意识和团队协作精神。
(2)①小荷的做法是正确的。她积极劝阻游客破坏樱花树的行为,是具有社会责任感和环保意识的表现,履行了爱护公共财物、保护环境的义务。②小琪的说法错误。我们应积极维护社会秩序和公共利益,面对破坏公共财物的行为,每个人都有责任进行劝阻和制止,这不是“多管闲事”。③游客的言行是错误的。他破坏公共财物,没有履行爱护公共财物的义务,其行为不仅损害了公共利益,也破坏了景区环境,应树立正确的公德意识和法律意识。
16.(1)老师的教诲、社会的关爱。
(2)①有利于我们养成亲社会行为;养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,能够得到他人和社会的尊重和认可。②能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。③能够使视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高,促进自身全面发展。④弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,力所能及地为他人提供服务和帮助,有利于长知识、强本领、增才干,努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。
(3)①主动了解社会,关注社会变化发展。②了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活。③热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
【知识点】
宪法的地位、亲社会行为、责任与义务
【点评】
本题以法治研学、志愿服务等实践活动为载体，紧密结合学生生活实际，考查学生运用道法知识分析和解决实际问题的能力，引导学生在实践中提升法治素养、社会责任感和劳动意识，落实学科核心素养。
【难度系数】
0.6
