6. 化学与生活紧密相连。
(1)野炊生火时,需将树枝架空,并用燃着的干枯草去引燃树枝。野炊结束后,还要及时用沙土盖灭火堆。
①干枯草的着火点比树枝的着火点(填“低”或“高”)。
②用沙土盖灭火堆的主要灭火原理是。
(2)消防队员用高压水枪灭火,其灭火原理是。
(3)在油库和面粉厂都挂有“严禁烟火”的字样,因为这些地方的空气中常混有性的汽油蒸气或细小的面粉,它们接触明火,就有的危险。

(1) ① 低
② 隔绝空气(或氧气)
(2) 降低温度到着火点以下
(3) 可燃；爆炸

【分析】
本题围绕燃烧与灭火、易燃易爆物安全知识展开，解题时需结合燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）和灭火原理，以及易燃易爆物的特性分析各问题：干枯草能引燃树枝说明其更易被点燃，对应着火点更低；沙土盖火堆可隔绝空气破坏燃烧条件；高压水枪灭火是利用水吸热降温至着火点以下；油库汽油蒸气、面粉厂面粉均为可燃性物质，遇明火会爆炸。
【解析】
(1)① 燃烧需温度达到可燃物着火点，干枯草可引燃树枝，说明干枯草更易达到着火点，故其着火点比树枝低；
② 灭火原理包括清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降温至着火点以下，用沙土盖灭火堆是通过隔绝空气（或氧气）灭火；
(2) 高压水枪灭火时，水蒸发吸收大量热量，使可燃物温度降低到其着火点以下，从而灭火；
(3) 油库空气中混有可燃性的汽油蒸气，面粉厂空气中混有可燃性的面粉粉尘，它们接触明火时，在有限空间内急剧燃烧会发生爆炸，因此需挂“严禁烟火”标识。
【答案】
(1) ① 低；② 隔绝空气(或氧气)；(2) 降低温度到着火点以下；(3) 可燃；爆炸
【知识点】
燃烧与灭火；易燃易爆物的安全知识
【点评】
本题是化学与生活结合的基础题型，紧密联系实际场景，考查燃烧条件、灭火原理及易燃易爆物的安全常识，知识点基础且贴近生活，体现了化学的实用性。
【难度系数】
0.8

7. 自燧人氏发明了钻木取火,火的运用成为我们生活中不可缺少的一部分。
(1)火折子是古代的一种取火用具,内置带火星的火种及硝、硫黄、磷等物质,使用时打开竹筒,用嘴一吹火种就复燃。但吹的时候要短促、有力,送气量要大,目的是。
(2)现在可用火柴替代火折子,火柴头中含有氯酸钾、二氧化锰、红磷和硫等物质,点燃时有白烟生成,白烟的主要成分是。
(3)我国研发的森林灭火电磁炮,可将装有超细干粉灭火剂的炮弹打到森林大火中,干粉覆盖在可燃物表面,其灭火原理是。为防止火灾发生,游客进入森林旅游时应(写出一条即可)。

(1) 提供充足的氧气
(2) 五氧化二磷
(3) 隔绝空气(或氧气)；禁止带火种(合理即可)

【分析】
本题围绕燃烧与灭火的相关知识设置三个问题，需结合燃烧条件、灭火原理及常见物质的燃烧产物分析：第(1)问，火种复燃需满足燃烧条件，吹气的作用是增加氧气供应；第(2)问，火柴头中的红磷燃烧生成白色固体，对应白烟成分；第(3)问，干粉覆盖的灭火原理是隔绝氧气，游客防火措施需结合实际安全要求。
【解析】
(1) 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点。火种属于可燃物，打开竹筒后温度已达到着火点，吹的时候短促有力、送气量大使火种与氧气充分接触，目的是提供充足的氧气，使火种复燃。
(2) 火柴头中的红磷在点燃时与氧气发生反应：$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$，五氧化二磷是白色固体小颗粒，因此白烟的主要成分是五氧化二磷。
(3) 灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下。超细干粉覆盖在可燃物表面，可隔绝空气（或氧气），从而达到灭火目的；为防止火灾，游客进入森林时应遵守防火规定，如禁止带火种（或不随意野外用火、不丢弃未熄灭的烟头等，合理即可）。
【答案】
(1) 提供充足的氧气
(2) 五氧化二磷
(3) 隔绝空气(或氧气)；禁止带火种(合理即可)
【知识点】
燃烧与灭火、物质的燃烧反应
【点评】
本题结合古代取火、现代灭火及生活场景，考查燃烧条件、灭火原理的应用及常见物质燃烧产物的判断，注重知识与实际的结合，难度适中。
【难度系数】
0.7

8.(2025·广西)下列灭火或防火的做法中,错误的是
【 】

A.在消防通道上乱停放车辆
B.炒菜时油锅起火,用锅盖盖灭
C.在森林和村庄间设置防火隔离带
D.堆放杂物的纸箱着火,用水浇灭

A

【分析】
本题考查灭火与防火的相关知识，解题思路是先明确灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下）以及防火的基本要求，再逐一分析每个选项的做法是否符合要求，找出错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：消防通道是供消防车通行、开展救援的生命通道，在消防通道上乱停放车辆会阻碍消防救援，属于错误的防火做法；
B选项：炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的灭火原理，做法正确；
C选项：在森林和村庄间设置防火隔离带，是通过清除可燃物来防止火势蔓延，做法正确；
D选项：堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭，利用了降低温度至可燃物着火点以下的灭火原理，做法正确。因此错误的做法是A。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理、防火安全常识
【点评】
本题结合生活实际考查灭火与防火的基本常识，属于基础题型，注重基础知识的应用，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8

9.(2025·成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭,下列说法错误的是 【 】

A.引燃木材——升高木材着火点
B.冒出黑烟——木材燃烧不充分
C.架空木材——增大与空气接触面积
D.沙土盖灭——使木材与空气隔绝

A

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的条件、灭火原理以及促进燃烧的方法分析每个选项：首先明确着火点是物质的固有属性，无法随意改变；引燃木材是让温度达到木材的着火点，而非升高着火点。再逐一判断其他选项：冒出黑烟是燃烧不充分的表现，架空木材是增大接触面积促进燃烧，沙土盖灭是隔绝空气灭火，由此找出错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：着火点是物质本身的固有属性，一般不会发生改变。引燃木材的目的是使温度升高至木材的着火点，并非升高木材的着火点，该说法错误。
2. 分析选项B：木材属于含碳可燃物，燃烧不充分时会产生炭黑等颗粒物，形成黑烟，该说法正确。
3. 分析选项C：架空木材可以增大木材与空气（氧气）的接触面积，使燃烧更充分，该说法正确。
4. 分析选项D：沙土盖灭的原理是隔绝木材与空气（氧气）的接触，从而达到灭火的目的，该说法正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题以劳动实践生火为背景，考查燃烧与灭火的核心知识，贴近生活实际，易错点在于混淆“着火点”和“温度”的概念，需明确着火点是物质固有属性，不能随意改变。
【难度系数】0.7

10.(2025·湖南)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
【 】

A.可燃物与氧气接触就能燃烧
B.木柴架空可增大与氧气的接触面积
C.吹灭蜡烛原理是清除可燃物
D.水灭火原理是降低可燃物的着火点

B

【分析】首先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足；灭火的原理是破坏燃烧的任一条件，包括清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下（注意着火点是物质固有属性，不能被降低）。接下来逐一分析选项：A选项仅满足可燃物和氧气接触，未达到着火点时无法燃烧；B选项木柴架空可增大与氧气的接触面积，促进燃烧；C选项吹灭蜡烛是降温至着火点以下，不是清除可燃物；D选项水灭火是降温，不能降低着火点。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：燃烧需要同时满足三个条件，可燃物与氧气接触，若温度未达到着火点，无法燃烧，故A错误；
2. 选项B：木柴架空后，增大了木柴与氧气的接触面积，能促进燃烧，故B正确；
3. 选项C：吹灭蜡烛时，空气流动带走热量，使蜡烛温度降至其着火点以下，灭火原理是降温至着火点以下，而非清除可燃物，故C错误；
4. 选项D：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，并非降低着火点，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法
【点评】本题考查燃烧与灭火的基础知识点，需准确掌握燃烧的条件、灭火的原理，以及着火点的概念，区分易混淆的灭火原理（如“降温至着火点以下”与“降低着火点”的差异），属于初中化学的基础题型。
【难度系数】0.8