11.悦悦做好饭后关闭燃气灶阀门以熄灭燃气，其灭火原理是
【 】

A.隔绝氧气
B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物
D.降低可燃物的温度

C

【分析】
本题考查灭火原理的应用，解题时需先明确灭火的三种核心原理，再结合“关闭燃气灶阀门”的操作分析其对应的原理，逐一排除错误选项即可得出答案。灭火的三种原理为：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。
【解析】
逐一分析选项：
A. 隔绝氧气一般通过覆盖可燃物、密闭空间等方式实现，关闭燃气灶阀门并非隔绝氧气，错误；
B. 着火点是物质的固有属性，通常无法改变，该选项说法错误；
C. 关闭燃气灶阀门，切断了燃气（可燃物）的供应，属于清除可燃物的灭火原理，正确；
D. 降低温度至着火点以下需通过降温操作实现，关闭阀门并非降温，错误。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
灭火的原理
【点评】
本题结合生活实例考查灭火的基础原理，属于化学学科的核心基础知识点，难度较低，需准确区分三种灭火原理的应用场景。
【难度系数】
0.8

12. 燃烧与灭火是生活中常见的现象。下图是探究燃烧条件的实验。

(1)图甲所示实验现象说明燃烧应具备的条件是。
(2)图乙烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是。
(3)图丙所示实验中，烧杯中热水的作用是；铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是。
(4)扑灭森林火灾时，开辟隔离带的目的是。

(1) 物质本身是可燃物
(2) 可燃物接触氧气或空气
(3) 提供热量,隔绝空气；温度达到可燃物的着火点
(4) 隔离可燃物

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）和灭火原理，逐一分析每个实验的现象：
1. 图甲中，小木块是可燃物能燃烧，玻璃块不是可燃物不能燃烧，对比得出燃烧需物质为可燃物；
2. 图乙中，烧杯内的蜡烛因氧气被消耗而熄灭，说明燃烧需要可燃物与氧气（空气）接触；
3. 图丙中，热水的作用一是为铜片上的白磷、红磷提供热量，二是隔绝水中白磷与氧气的接触；铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，是因为白磷着火点低于80℃，红磷着火点高于80℃，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；
4. 扑灭森林火灾开辟隔离带，是将可燃物与燃烧区域隔离，对应灭火原理中的隔离可燃物。
【解析】
(1) 图甲实验中，小木块属于可燃物，能被点燃燃烧；玻璃块不属于可燃物，无法燃烧，对比说明燃烧需要的条件是物质本身是可燃物；
(2) 图乙中，烧杯内的蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气，当氧气耗尽时蜡烛熄灭，说明燃烧需要可燃物接触氧气（或空气）；
(3) 图丙的热水，一方面为铜片上的白磷和红磷提供热量，使温度达到相关条件，另一方面隔绝了烧杯底部白磷与空气的接触；铜片上白磷和红磷均为可燃物，都接触空气，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点（约40℃）低于80℃，红磷的着火点（约240℃）高于80℃，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
(4) 灭火的原理是破坏燃烧的条件，扑灭森林火灾时开辟隔离带，是将可燃物与燃烧区隔离开，目的是隔离可燃物，阻止火势蔓延。
【答案】
(1) 物质本身是可燃物
(2) 可燃物接触氧气（或空气）
(3) 提供热量，隔绝空气；温度达到可燃物的着火点
(4) 隔离可燃物
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题通过三个经典实验探究燃烧的条件，结合生活中的灭火实例，考查学生对燃烧三要素和灭火原理的理解与应用，是初中化学的基础知识点，注重实验现象与原理的结合，难度适中。
【难度系数】
0.3

13.(2024·长春)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。
(2)小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水,意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是。
(3)甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火,灾难降临。
①以下标志与消防安全有关的是(填字母)。
②发现或遭遇火灾时,可采取的措施有(答一条即可)。

(1) 可燃物
(2) 降温至可燃物的着火点以下
(3) ① A
② 把被子弄湿披在身上,并用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离(合理即可)

【分析】
本题结合汉字字形考查燃烧与灭火、消防安全相关知识，需先回忆燃烧的条件、灭火的原理，再结合消防安全常识逐一分析：
1. 第(1)问，明确燃烧的三个条件，分析“焚”字中“林”的属性，对应燃烧条件的要素；
2. 第(2)问，结合灭火原理，分析水灭火的过程，确定其核心原理；
3. 第(3)问，①识别常见消防安全标志，②结合火灾逃生的基本常识，写出合理应对措施。
【解析】
(1) 燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。甲骨文“焚”的字形上方为“林”，代表树木，树木具有可燃性，属于可燃物，因此“林”相当于燃烧条件中的可燃物。
(2) 灭火的原理有：清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。用水灭火时，水蒸发会吸收大量热量，使周围温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火目的，因此用水灭火的主要原理是降温至可燃物的着火点以下。
(3) ① 常见消防安全标志中，选项A为与消防安全相关的标志，故填A；② 发现或遭遇火灾时，可采取的措施有：把被子弄湿披在身上，并用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离（或拨打119火警电话、用湿毛巾捂住口鼻低姿逃生等，合理即可）。
【答案】
(1) 可燃物
(2) 降温至可燃物的着火点以下
(3) ① A；② 把被子弄湿披在身上，并用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离（合理即可）
【知识点】
燃烧与灭火、消防安全常识
【点评】
本题以汉字字形为载体，将文化常识与化学知识结合，考查基础的燃烧条件、灭火原理及消防安全知识，贴近生活实际，侧重知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

14.纸火锅用白纸当锅，白色的锅底衬着火锅食材，十分醒目。纸火锅在使用时无烟、无味，锅里有汤，白纸不会被火点燃。
(1)“锅里有汤，白纸不会被火点燃”的主要原因是什么？
(2)服务员用酒精炉的盖子熄灭酒精炉火焰，利用的灭火原理是什么？

(1) 汤的沸点比纸的着火点低,温度未达到纸的着火点。
(2) 隔绝空气(或氧气)。

【分析】
要解决这两个问题，需先明确燃烧的三个条件和灭火的对应原理：燃烧需同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”；灭火原理对应“清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下”。第一问需结合纸火锅里有汤的情况，判断温度是否达到纸的着火点；第二问需分析盖盖子的操作对应的灭火原理。
【解析】
(1) 物质燃烧必须同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。纸属于可燃物，使用时与空气接触，而锅里的汤加热时会沸腾，沸腾时温度保持在沸点（约100℃），远低于纸的着火点（约183℃），因此加热过程中温度始终无法达到纸的着火点，所以白纸不会被点燃。
(2) 灭火的原理有三种：清除可燃物、隔绝氧气（空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。用酒精炉的盖子熄灭火焰时，盖子将火焰与空气（氧气）隔绝，缺少氧气这一燃烧条件，火焰无法继续维持，从而实现灭火。
【答案】
(1) 汤的沸点比纸的着火点低,温度未达到纸的着火点。
(2) 隔绝空气(或氧气)。
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题结合生活中纸火锅、酒精炉灭火的实例，考查燃烧与灭火的基础知识点，将化学知识与生活实际结合，难度较低，主要考查学生对燃烧三要素和灭火原理的掌握情况。
【难度系数】
0.6