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三、对比阅读,先把诗句补充完整,再完成练习。
七律·长征
毛泽东
, 。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳,关山阵阵苍。 当年鏖战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看。
1.右图是为纪念红军长征胜利而发行的邮票。这枚邮票中的内容对应《七律·长征》中的诗句“, ”。
2.下列诗句朗读停顿划分不 正 确的一项是()
A. 五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴/走泥丸。
B. 金沙水/拍云崖暖,大渡桥/横铁索寒。
C. 更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜。
D. 装点/此关山,今朝/更好看。
3. 根据诗歌内容填空。
(1)《七律·长征》中写的五件事是长征中的五个典型的“点”,“, ”描述的是整个“面”,这种写法的运用,充分展现了红军的精神。
(2)《菩萨蛮·大柏地》中“, ”突出了战斗的激烈,而词人却认为是“装点此关山”,这展现了他的革命豪情。
4. 比较上面的两首诗词,完成下面的表格。
| 题目 | 体裁 | 核心景物 | 写作手法 | 情感基调 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《七律·长征》 | 七言律诗 | ①
| 夸张、比喻、对偶 | ② |
| 《菩萨蛮·大柏地》 | ③ | 彩虹、斜阳、关山、弹洞 | 借景抒情、虚实结合 | ④ |
5.作为新时代的少年,你认为弘扬长征精神要怎样做?请结合下面的资料和实际生活谈一谈。
红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天,不怕牺牲、排除万难去争取胜利,面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜,这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神,没有什么克服不了的困难。
——2016年7月18日,习近平总书记在宁夏回族自治区固原市参观三军会师纪念馆时表示
七律·长征
毛泽东
, 。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳,关山阵阵苍。 当年鏖战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看。
1.右图是为纪念红军长征胜利而发行的邮票。这枚邮票中的内容对应《七律·长征》中的诗句“, ”。
2.下列诗句朗读停顿划分
A. 五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴/走泥丸。
B. 金沙水/拍云崖暖,大渡桥/横铁索寒。
C. 更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜。
D. 装点/此关山,今朝/更好看。
3. 根据诗歌内容填空。
(1)《七律·长征》中写的五件事是长征中的五个典型的“点”,“, ”描述的是整个“面”,这种写法的运用,充分展现了红军的精神。
(2)《菩萨蛮·大柏地》中“, ”突出了战斗的激烈,而词人却认为是“装点此关山”,这展现了他的革命豪情。
4. 比较上面的两首诗词,完成下面的表格。
| 题目 | 体裁 | 核心景物 | 写作手法 | 情感基调 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 《七律·长征》 | 七言律诗 | ①
| 夸张、比喻、对偶 | ② || 《菩萨蛮·大柏地》 | ③ | 彩虹、斜阳、关山、弹洞 | 借景抒情、虚实结合 | ④ |
5.作为新时代的少年,你认为弘扬长征精神要怎样做?请结合下面的资料和实际生活谈一谈。
红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天,不怕牺牲、排除万难去争取胜利,面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜,这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神,没有什么克服不了的困难。
——2016年7月18日,习近平总书记在宁夏回族自治区固原市参观三军会师纪念馆时表示
答案
1. 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
2. B
3. (1) 红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合 革命英雄主义和革命乐观主义
(2) 当年鏖战急 弹洞前村壁
4. ①五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山 ②豪迈、乐观 ③词 ④豪迈昂扬、赞美革命胜利
5. 示例:在弘扬长征精神时要坚持从身边的小事做起。坚定信念,勇于追求,不怕挫折。在学习上要刻苦努力,在学好书本知识的同时加强实践锻炼,学以致用;在生活上要做到勤俭节约,不盲目攀比,培养健康的兴趣爱好,丰富个人生活;积极参与班级和学校的活动,同时关心和帮助身边的人。
2. B
3. (1) 红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合 革命英雄主义和革命乐观主义
(2) 当年鏖战急 弹洞前村壁
4. ①五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山 ②豪迈、乐观 ③词 ④豪迈昂扬、赞美革命胜利
5. 示例:在弘扬长征精神时要坚持从身边的小事做起。坚定信念,勇于追求,不怕挫折。在学习上要刻苦努力,在学好书本知识的同时加强实践锻炼,学以致用;在生活上要做到勤俭节约,不盲目攀比,培养健康的兴趣爱好,丰富个人生活;积极参与班级和学校的活动,同时关心和帮助身边的人。
解析
【分析】
本题是对毛泽东两首经典诗词的综合考查，解题思路为：1. 回忆《七律·长征》原文，结合邮票对应长征中的巧渡金沙江、飞夺泸定桥事件，确定对应诗句；2. 依据七言诗词“二二三”的常规朗读节奏，判断停顿划分的正误；3. 分析《七律·长征》的结构（总写为“面”、具体事件为“点”）及表现手法，找出《菩萨蛮·大柏地》中体现战斗激烈的诗句；4. 梳理两首诗词的体裁、核心景物、写作手法及情感基调；5. 结合长征精神内涵与自身实际，完成弘扬做法的表达。
【解析】
1. 《七律·长征》开头为“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，邮票对应长征中的巧渡金沙江、飞夺泸定桥事件，对应诗句为“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”；
2. 七言诗词朗读停顿通常按“二二三”节奏划分，选项B“金沙水/拍云崖暖”划分错误，正确应为“金沙/水拍/云崖暖”，故答案为B；
3. (1) 《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是对长征的总写（“面”），后续五岭、乌蒙等是具体事件（“点”），运用点面结合的写法，展现了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神；(2) 《菩萨蛮·大柏地》中“当年鏖战急，弹洞前村壁”突出战斗的激烈；
4. 表格填写：①《七律·长征》核心景物为五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山；②情感基调为豪迈、乐观；③《菩萨蛮·大柏地》体裁为词；④情感基调为豪迈昂扬、赞美革命胜利；
5. 弘扬长征精神需结合自身实际，从学习、生活、实践等小事入手，示例内容符合要求。
【答案】
1. 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
2. B
3. (1) 红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合 革命英雄主义和革命乐观主义
(2) 当年鏖战急 弹洞前村壁
4. ①五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山 ②豪迈、乐观 ③词 ④豪迈昂扬、赞美革命胜利
5. 示例：在弘扬长征精神时要坚持从身边的小事做起。坚定信念，勇于追求，不怕挫折。在学习上要刻苦努力，在学好书本知识的同时加强实践锻炼，学以致用；在生活上要做到勤俭节约，不盲目攀比，培养健康的兴趣爱好，丰富个人生活；积极参与班级和学校的活动，同时关心和帮助身边的人。
【知识点】
诗词鉴赏、七律·长征、菩萨蛮·大柏地
【点评】
本题为诗词综合阅读题，涵盖诗词识记、朗读节奏判断、表现手法分析、情感把握及拓展应用，考查学生对经典诗词的理解与运用能力，综合性较强，需学生具备扎实的诗词基础与联系实际的能力。
【难度系数】
0.5
本题是对毛泽东两首经典诗词的综合考查，解题思路为：1. 回忆《七律·长征》原文，结合邮票对应长征中的巧渡金沙江、飞夺泸定桥事件，确定对应诗句；2. 依据七言诗词“二二三”的常规朗读节奏，判断停顿划分的正误；3. 分析《七律·长征》的结构（总写为“面”、具体事件为“点”）及表现手法，找出《菩萨蛮·大柏地》中体现战斗激烈的诗句；4. 梳理两首诗词的体裁、核心景物、写作手法及情感基调；5. 结合长征精神内涵与自身实际，完成弘扬做法的表达。
【解析】
1. 《七律·长征》开头为“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，邮票对应长征中的巧渡金沙江、飞夺泸定桥事件，对应诗句为“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”；
2. 七言诗词朗读停顿通常按“二二三”节奏划分，选项B“金沙水/拍云崖暖”划分错误，正确应为“金沙/水拍/云崖暖”，故答案为B；
3. (1) 《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是对长征的总写（“面”），后续五岭、乌蒙等是具体事件（“点”），运用点面结合的写法，展现了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神；(2) 《菩萨蛮·大柏地》中“当年鏖战急，弹洞前村壁”突出战斗的激烈；
4. 表格填写：①《七律·长征》核心景物为五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山；②情感基调为豪迈、乐观；③《菩萨蛮·大柏地》体裁为词；④情感基调为豪迈昂扬、赞美革命胜利；
5. 弘扬长征精神需结合自身实际，从学习、生活、实践等小事入手，示例内容符合要求。
【答案】
1. 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
2. B
3. (1) 红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合 革命英雄主义和革命乐观主义
(2) 当年鏖战急 弹洞前村壁
4. ①五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山 ②豪迈、乐观 ③词 ④豪迈昂扬、赞美革命胜利
5. 示例：在弘扬长征精神时要坚持从身边的小事做起。坚定信念，勇于追求，不怕挫折。在学习上要刻苦努力，在学好书本知识的同时加强实践锻炼，学以致用；在生活上要做到勤俭节约，不盲目攀比，培养健康的兴趣爱好，丰富个人生活；积极参与班级和学校的活动，同时关心和帮助身边的人。
【知识点】
诗词鉴赏、七律·长征、菩萨蛮·大柏地
【点评】
本题为诗词综合阅读题，涵盖诗词识记、朗读节奏判断、表现手法分析、情感把握及拓展应用，考查学生对经典诗词的理解与运用能力，综合性较强，需学生具备扎实的诗词基础与联系实际的能力。
【难度系数】
0.5
