一、课内阅读。（23分）
（一）阅读《白鹭》选文，完成练习。（13分）
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1. 根据选文内容，补充思维导图。（5分）

2. 语文要素 几位同学围绕选文内容展开了讨论，请你将对话补充完整。（5分）

3. 语文要素 阅读选文并结合全文说一说：通过对白鹭的描写，可以感受到作者怎样的情感？（3分）

1. 从左到右，从上到下：身段 减之一分则嫌短 铁色 青色 黛之一忽则嫌黑
2. 对比 白鹭身段的精致玲珑 总起全文 一首精巧的诗 韵律
3. 选文从颜色、身段写了白鹭的外形之美，除此之外，全文还借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，表现了白鹭觅食、栖息、飞行时的美。作者还以“精巧的诗”“韵在骨子里的散文诗”来比喻白鹭的美。语言凝练，句句含情，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

（二）阅读《桂花雨》选段，完成练习。（10分）
【选段一】摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
【选段二】我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1. 选段一中加点的“缠”“怎么还不”写出了“我”的心情；画“”部分通过对“我”的和描写，表现了“我”。（4分）
2. 下面对选段内容的理解有误的一项是()(3分)
A. 选段一写了“我”童年“摇桂花”的事，处处流露出“我”对桂花的喜爱之情。
B. 选段一中，母亲起初不同意“我”摇桂花，是因为桂花没有完全成熟；后来让“我”摇桂花，是因为怕桂花被台风摧残，可见母亲对桂花的珍爱。
C. 选段二写杭州的桂花香飘十里，“我”常去赏花，并捡花带给母亲，说明在“我”心里，杭州的桂花和家乡的桂花是一样的。母亲因没有亲眼见到杭州的桂花，所以心中更怀念家乡的桂花。
3. 读画“﹏﹏”的句子，联系全文，说说母亲这样说的原因。（3分）

1. 迫切地期待摇桂花 动作 语言 摇桂花时的兴奋、喜悦之情
2. C
3. 母亲这样说是因为家乡的桂花已成为母亲生活乃至生命的一部分，是任何地方的桂花都无法代替的，而且对于旅居他乡的母亲来说，家乡院子里的桂花是家乡的象征，这句话饱含了母亲浓浓的思乡之情。