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3. (跨学科)如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
A. 记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。
B. 将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。
C. 用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。
D. 量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。
E. 根据p=$\frac{F}{S}$，计算出大气压的大小p。
(1) 小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是
(2) 实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是将吸盘内的
(3) 如果小玮所用的弹簧测力计的量程是0~5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm²，她
(4) 要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量
(5) 小玮又通过查阅资料发现，大气压随高度的增加而
A. 记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。
B. 将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。
C. 用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。
D. 量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。
E. 根据p=$\frac{F}{S}$，计算出大气压的大小p。
(1) 小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是
BCA
。(2) 实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是将吸盘内的
空气
排干净。(3) 如果小玮所用的弹簧测力计的量程是0~5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm²，她
不能
(填“能”或“不能”)测出大气压的大小。(设大气压约为1.0×10⁵Pa)(4) 要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量
小一些
(填“大一些”或“小一些”)。(5) 小玮又通过查阅资料发现，大气压随高度的增加而
减小
(填“增大”“减小”或“不变”)。水的沸点在标准大气压下是100℃，随着大气压的减小，水的沸点会降低
(填“升高”“降低”或“不变”)。答案
3. (1) BCA (2) 空气 (3) 不能 (4) 小一些 (5) 减小 降低
解析
【解析】
(1) 实验时应先将蘸水的吸盘放在玻璃板上并用力挤压排尽内部空气，再用弹簧测力计拉吸盘直到脱离，最后记录示数，故正确顺序是BCA。
(2) 用力挤压蘸水的吸盘，目的是将吸盘内的空气排干净，使吸盘内部接近真空，这样大气才能将吸盘紧紧压在玻璃板上。
(3) 根据公式$F = pS = 1.0×10^5Pa×10×10^{-4}m^2 = 100N$，该力远大于弹簧测力计0~5N的量程，因此不能测出大气压的大小。
(4) 由$F = pS$可知，吸盘面积越小，大气对吸盘的压力越小，越容易在弹簧测力计量程内测量，所以所选吸盘的面积应尽量小一些。
(5) 大气压随高度的增加而减小；气压越小，水的沸点越低，所以随着大气压减小，水的沸点会降低。
【答案】
(1) BCA
(2) 空气
(3) 不能
(4) 小一些
(5) 减小；降低
【知识点】
大气压强的测量、大气压强与高度的关系、沸点与气压的关系
【点评】
本题为跨学科实验题，考查大气压的估测实验，涉及实验步骤的排序、实验操作的目的、量程的判断以及大气压与高度、沸点的关系，需理解实验原理并掌握相关物理规律。
【难度系数】
0.6
(1) 实验时应先将蘸水的吸盘放在玻璃板上并用力挤压排尽内部空气，再用弹簧测力计拉吸盘直到脱离，最后记录示数，故正确顺序是BCA。
(2) 用力挤压蘸水的吸盘，目的是将吸盘内的空气排干净，使吸盘内部接近真空，这样大气才能将吸盘紧紧压在玻璃板上。
(3) 根据公式$F = pS = 1.0×10^5Pa×10×10^{-4}m^2 = 100N$，该力远大于弹簧测力计0~5N的量程，因此不能测出大气压的大小。
(4) 由$F = pS$可知，吸盘面积越小，大气对吸盘的压力越小，越容易在弹簧测力计量程内测量，所以所选吸盘的面积应尽量小一些。
(5) 大气压随高度的增加而减小；气压越小，水的沸点越低，所以随着大气压减小，水的沸点会降低。
【答案】
(1) BCA
(2) 空气
(3) 不能
(4) 小一些
(5) 减小；降低
【知识点】
大气压强的测量、大气压强与高度的关系、沸点与气压的关系
【点评】
本题为跨学科实验题，考查大气压的估测实验，涉及实验步骤的排序、实验操作的目的、量程的判断以及大气压与高度、沸点的关系，需理解实验原理并掌握相关物理规律。
【难度系数】
0.6
4. 小明和爸爸乘车去西藏旅游。在辽宁时，密封的蛋黄派包装袋扁扁的；到西藏后，蛋黄派包装袋胀得鼓鼓的，则包装袋鼓起的原因是西藏地区海拔高，气压
变小
。回到辽宁后发现在西藏喝剩的矿泉水瓶变瘪了，则这瓶矿泉水的质量不变
，瓶内气体的密度变大
。(均填“变大”“变小”或“不变”)答案
4. 变小 不变 变大
解析
【解析】
1. 大气压强随海拔高度的升高而减小，西藏地区海拔高，外界气压变小，包装袋内气压大于外界气压，所以包装袋鼓起；
2. 质量是物体的固有属性，不随物体的位置变化而改变，因此这瓶矿泉水的质量不变；
3. 回到辽宁后，矿泉水瓶变瘪，瓶内气体质量不变、体积变小，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，可知瓶内气体的密度变大。
【答案】
变小 不变 变大
【知识点】
大气压强与海拔的关系、质量的特性、密度的影响因素
【点评】
本题结合生活实际，考查大气压强、质量、密度的相关知识，注重对基本概念和规律的理解与应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
1. 大气压强随海拔高度的升高而减小，西藏地区海拔高，外界气压变小，包装袋内气压大于外界气压，所以包装袋鼓起；
2. 质量是物体的固有属性，不随物体的位置变化而改变，因此这瓶矿泉水的质量不变；
3. 回到辽宁后，矿泉水瓶变瘪，瓶内气体质量不变、体积变小，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，可知瓶内气体的密度变大。
【答案】
变小 不变 变大
【知识点】
大气压强与海拔的关系、质量的特性、密度的影响因素
【点评】
本题结合生活实际，考查大气压强、质量、密度的相关知识，注重对基本概念和规律的理解与应用，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
5. 地球周围的大气与液体相似，都具有
流动性
且都受到地球的重力作用，因此它们对处于其中的物体的各个侧面都会产生压强。水总是往低处流，空气也是从气压大
(密度大)的地方往气压小
(密度小)的地方流动，从而形成风。答案
5. 流动性 大 小
解析
【解析】
大气与液体相似，都具有流动性且都受到地球的重力作用，因此会对处于其中的物体各个侧面产生压强；空气从气压大（密度大）的地方往气压小（密度小）的地方流动，从而形成风。
【答案】
流动性；大；小
【知识点】
大气压强成因；风的形成原理
【点评】
本题考查大气压强相关基础知识及空气流动规律，属于基础识记类题目，检验学生对大气基本特性的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
大气与液体相似，都具有流动性且都受到地球的重力作用，因此会对处于其中的物体各个侧面产生压强；空气从气压大（密度大）的地方往气压小（密度小）的地方流动，从而形成风。
【答案】
流动性；大；小
【知识点】
大气压强成因；风的形成原理
【点评】
本题考查大气压强相关基础知识及空气流动规律，属于基础识记类题目，检验学生对大气基本特性的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
6. 老师在做托里拆利实验时(当地气压为标准大气压)，试管的顶端混入了部分空气，实验时测得管内水银柱的高度将
小于
(填“大于”“等于”或“小于”)760mm；如果将试管顶端开一个孔，管内水银柱不会
(填“会”或“不会”)喷出来。答案
6. 小于 不会
解析
【解析】
1. 标准大气压下，托里拆利实验中管内水银柱正常高度为760mm。当试管顶端混入部分空气时，管内空气会对水银柱产生向下的压强，此时外界大气压等于管内空气压强与水银柱产生的压强之和，因此测得的管内水银柱高度小于760mm。
2. 若将试管顶端开一个孔，管内与外界大气相通，管内水银柱上下表面受到的大气压相互平衡，水银柱会在重力作用下下降，不会喷出来。
【答案】
小于；不会
【知识点】
托里拆利实验、大气压的作用
【点评】
本题考查托里拆利实验的原理及大气压的相关知识，需理解实验中气体压强对水银柱高度的影响，以及开孔后管内气压的变化，属于对基础实验原理的理解应用。
【难度系数】
0.8
1. 标准大气压下，托里拆利实验中管内水银柱正常高度为760mm。当试管顶端混入部分空气时，管内空气会对水银柱产生向下的压强，此时外界大气压等于管内空气压强与水银柱产生的压强之和，因此测得的管内水银柱高度小于760mm。
2. 若将试管顶端开一个孔，管内与外界大气相通，管内水银柱上下表面受到的大气压相互平衡，水银柱会在重力作用下下降，不会喷出来。
【答案】
小于；不会
【知识点】
托里拆利实验、大气压的作用
【点评】
本题考查托里拆利实验的原理及大气压的相关知识，需理解实验中气体压强对水银柱高度的影响，以及开孔后管内气压的变化，属于对基础实验原理的理解应用。
【难度系数】
0.8
