1. 过滤是将分离的一种方法，过滤用到的仪器有
。请根据图示，叙述过滤操作过程中，必
须注意的几个方面。

(1)“一贴”：将折好的滤纸放入，用少量水润湿滤纸，并使滤纸与
。
(2)“二低”：①；②。
(3)“三靠”：①；②；
③。

1. 不溶于液体的固体物质与液体 铁架台(含铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒 (1)漏斗 漏斗内壁紧贴(或漏斗内壁间没有气泡) (2)①滤纸边缘低于漏斗边缘②漏斗中液体的液面低于滤纸边缘 (3)①盛浊液的烧杯口靠在玻璃棒上 ②玻璃棒紧靠在过滤器内三层滤纸一侧 ③漏斗末端的尖嘴部分紧靠盛滤液的烧杯内壁

【分析】
本题围绕化学实验中的过滤操作展开，需先明确过滤的定义，再回忆过滤所需的仪器，重点掌握过滤操作中“一贴、二低、三靠”的具体要求，结合题目中的填空位置，准确对应每个操作要点的内容，确保答案符合实验规范。
【解析】
过滤是分离不溶于液体的固体物质与液体的方法，用到的仪器有铁架台(含铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒。
(1)“一贴”：将折好的滤纸放入漏斗，用少量水润湿滤纸，使滤纸与漏斗内壁紧贴（或漏斗内壁间没有气泡），保证过滤时液体顺利流下，避免气泡影响过滤速率。
(2)“二低”：①滤纸边缘低于漏斗边缘，防止液体从滤纸与漏斗间隙流下；②漏斗中液体的液面低于滤纸边缘，避免液体未经过滤直接从滤纸上方溢出。
(3)“三靠”：①盛浊液的烧杯口靠在玻璃棒上，使浊液沿玻璃棒流入漏斗，防止液体洒出；②玻璃棒紧靠在过滤器内三层滤纸一侧，避免戳破滤纸，保证过滤效果；③漏斗末端的尖嘴部分紧靠盛滤液的烧杯内壁，防止滤液溅出，同时加快过滤速率。
【答案】
不溶于液体的固体物质与液体；铁架台(含铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒；(1)漏斗；漏斗内壁紧贴(或漏斗内壁间没有气泡)；(2)①滤纸边缘低于漏斗边缘；②漏斗中液体的液面低于滤纸边缘；(3)①盛浊液的烧杯口靠在玻璃棒上；②玻璃棒紧靠在过滤器内三层滤纸一侧；③漏斗末端的尖嘴部分紧靠盛滤液的烧杯内壁
【知识点】
过滤操作；化学实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基础操作中的过滤操作，是初中化学必须掌握的实验技能，核心是记忆过滤的定义、仪器及“一贴、二低、三靠”的操作要点，难度适中，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.6

2. 利用、、和等方法可以净化水。

2. 沉降 过滤 吸附 蒸馏

【分析】
本题考查水的净化的常用方法，解题思路是回忆初中化学中关于水净化的基本操作，常见的净水方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏，对应题目中的四个空，依次填写即可。
【解析】
水的净化常用方法包括：沉降（除去水中大颗粒不溶性杂质）、过滤（除去水中不溶性固体杂质）、吸附（利用活性炭等除去色素和异味）、蒸馏（净化程度最高，得到纯水），因此依次填入这四种方法。
【答案】
沉降、过滤、吸附、蒸馏
【知识点】
水的净化
【点评】
本题属于化学基础识记类题目，考查学生对水净化方法的掌握情况，难度较低，是必须牢记的核心知识点。
【难度系数】
0.8

3. 保护水资源是全人类的责任。每个公民都应该树立保护水资源的意识，养成、、的良好习惯。

3. 节约用水 合理用水 防止水污染

【分析】
本题考查保护水资源的相关常识，需结合教材中关于公民保护水资源的要求，回忆日常保护水资源的良好习惯，对应找到三个正确的表述即可。
【解析】
根据水资源保护的相关知识，公民应树立保护水资源的意识，养成节约用水、合理用水、防止水污染的良好习惯，依次填入空缺处即可。
【答案】
节约用水 合理用水 防止水污染
【知识点】
水资源保护、节约用水
【点评】
本题为识记类基础题，考查学生对保护水资源相关常识的掌握，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】
0.9

1. 水是生命之源。下列有关水的叙述正确的是（）

A.长江水属于纯净物
B.长期饮用硬水有益人体健康
C.工业废水须处理达标后排放
D.过滤可以除去水中所有杂质

1. C

【分析】本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合水的分类、硬水危害、过滤原理、水污染防治等知识点判断正误：A选项判断长江水的物质类别；B选项分析长期饮用硬水对健康的影响；C选项明确工业废水的处理要求；D选项理解过滤的作用范围。
【解析】A选项：长江水中含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物，不是纯净物，故A错误；B选项：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用易引发结石等疾病，对人体健康无益，故B错误；C选项：工业废水含有大量污染物，处理达标后排放可防止水体污染，符合环保要求，故C正确；D选项：过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，故D错误。
【答案】C
【知识点】水的净化、硬水与软水、水资源保护
【点评】本题为化学基础题，侧重考查水相关的核心概念，只要准确掌握各知识点的基本内容，即可轻松判断选项，属于易得分题目。
【难度系数】0.8

2.（2025·无锡）下列单一操作净化水程度较高的方法是（）

A.沉降
B.过滤
C.吸附
D.蒸馏

2. D

【分析】要判断单一操作中净化水程度最高的方法，需明确各选项净化水操作的原理及除去杂质的类型：沉降仅能使大颗粒不溶性杂质沉淀；过滤可除去水中不溶性杂质；吸附主要除去水中的色素和异味；蒸馏能除去水中几乎所有杂质，得到纯度极高的水。对比后可确定净化程度最高的方法。
【解析】逐一分析各选项：A选项沉降，只能使水中较大的不溶性颗粒沉降，无法除去可溶性杂质，净化程度较低；B选项过滤，只能除去水中的不溶性固体杂质，不能除去可溶性杂质，净化程度有限；C选项吸附，利用吸附剂除去水中的色素和异味，无法除去可溶性杂质，净化程度不及蒸馏；D选项蒸馏，通过加热使水变为水蒸气再冷凝，几乎除去水中所有杂质，得到的蒸馏水是纯净物，是单一操作中净化水程度最高的方法。
【答案】D
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查水的净化相关基础知识，需掌握不同净化操作的原理及净化程度，属于基础题型，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】0.8

3. 如图所示为过滤器的制作和过滤装置图。下列有关说法不正确的是 （）


A.制作过滤器时,用水润湿滤纸,是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁
B.过滤时,漏斗中液体的液面不能高于滤纸边缘
C.过滤时,为了加快过滤速度,可用玻璃棒在漏斗内搅拌
D.过滤后的液体中可能含有可溶性物质

3. C

【分析】本题考查过滤操作的相关知识，需结合过滤操作的“一贴、二低、三靠”原则，逐一分析各选项的说法是否正确。过滤的核心是除去液体中的不溶性杂质，操作中的注意事项是判断选项对错的关键。
【解析】
A选项：制作过滤器时，用水润湿滤纸，可排出滤纸与漏斗内壁间的空气，使滤纸紧贴漏斗内壁，该说法正确；
B选项：过滤时，若漏斗内液面高于滤纸边缘，液体未经过滤会从滤纸与漏斗壁的间隙流下，无法达到过滤效果，因此液面不能高于滤纸边缘，该说法正确；
C选项：过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，容易戳破滤纸，导致过滤失败，且无法加快过滤速度，该说法错误；
D选项：过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性物质，因此过滤后的液体中可能含有可溶性物质，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】过滤操作、实验基本操作
【点评】本题属于基础实验操作题，主要考查过滤操作的注意事项，需准确掌握“一贴二低三靠”的内容，避免因操作错误导致实验失败，难度不大，是学生应熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】0.6

4. 古代文献中包含了很多化学知识。
(1)《肘后备急方》记载了一种青蒿加工的方法:"青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。"其中"绞取汁"是将青蒿汁液从青蒿的叶和茎中分离出来,该分离过程类似化学实验操作中的(填操作名称)。
(2)《天工开物》记载了一种净水方法:"宜捣蒜少许,投入水缸中,以使水沉淀净化。"蒜可加速水中难溶性悬浮杂质沉降,蒜与自来水厂净水中(填物质名称)的作用相同。
(3)《泉州府志》记载了一种盖泥制白糖的方法:"元时南安有黄长者为宅煮糖,宅垣忽坏,去土而糖白。"黄泥可去除糖浆中的色素,说明黄泥具有性。

4. (1)过滤 (2)明矾 (3)吸附

【分析】
本题结合古代文献中的化学知识，考查化学实验操作、水的净化相关知识点。(1)需明确分离固体与液体的化学操作，“绞取汁”是将青蒿汁液（液体）与叶、茎（不溶性固体）分离，对应过滤操作；(2)要掌握自来水厂净水时加速悬浮杂质沉降的物质，蒜的作用是加速难溶性悬浮杂质沉降，与明矾作用相同；(3)能去除色素的物质具有吸附性，黄泥可去除色素，故具有吸附性。
【解析】
(1) 过滤是分离不溶性固体与液体的操作，“绞取汁”将青蒿中的液体汁液和不溶性固体叶、茎分离，符合过滤操作的特征，故填过滤；
(2) 自来水厂净水中，明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中难溶性悬浮杂质，加速其沉降，蒜的作用与此一致，故填明矾；
(3) 黄泥能去除糖浆中的色素，是因为黄泥具有吸附性，可吸附色素等杂质，故填吸附。
【答案】
(1)过滤 (2)明矾 (3)吸附
【知识点】
过滤操作、水的净化、吸附作用
【点评】
本题以古代文献为背景，考查化学基础知识点，难度较低，主要考查学生对实验操作、净水物质作用的理解与应用，体现化学与古代科技、生活的联系。
【难度系数】
0.8