6. 对下列句子所用描写方法判断错误的一项是()

A.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。(环境描写)
B.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)
C.一个个雪精灵从天而降,她暗自思量:“瑞雪兆丰年,明年定有个好收成。”(语言描写)
D.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(外貌描写、神态描写)

6.C

【分析】
要解决这道题，需先明确各类描写方法的定义，再逐一分析选项中句子的描写类型，找出判断错误的一项。常见描写方法包括环境描写、动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写等，需准确区分不同描写方法的特点：环境描写侧重景物/氛围，动作描写侧重人物行为，语言描写侧重人物话语，心理描写侧重人物内心活动，外貌描写侧重人物容貌衣着，神态描写侧重人物神情。
【解析】
1. 分析选项A：句子描写了水渠流水、树上嫩芽、小鸟欢唱等自然景物，属于环境描写，A判断正确。
2. 分析选项B：句子中“蹲、拨弄、爬、找”都是人物的动作，属于动作描写，B判断正确。
3. 分析选项C：“暗自思量”是人物的内心活动，属于心理描写，并非语言描写（语言描写是人物的话语），C判断错误。
4. 分析选项D：“灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，“平静而慈祥的脸”是神态描写，D判断正确。
综上，描写方法判断错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
描写方法辨析、心理描写、语言描写
【点评】
本题考查常见描写方法的辨析，需准确掌握各类描写方法的定义，尤其要区分易混淆的语言描写与心理描写，属于语文基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

7. 依次填入横线上的内容，最恰当的一项是()
宋词，是文学长河里的璀璨明珠，它或豪放，或婉约，或清丽，或沉郁：豪放，婉约，清丽，沉郁，各有风味，流传千古。

A.如清泉映月 如江海奔涌 似微风拂柳 若寒山凝云
B.若寒山凝云 如清泉映月 如江海奔涌 似微风拂柳
C.如江海奔涌 似微风拂柳 如清泉映月 若寒山凝云
D.如江海奔涌 似微风拂柳 若寒山凝云 如清泉映月

7.C

【分析】
要解答本题，需先明确宋词四种风格的核心特点，再将其与对应的意象进行匹配：豪放风格的特点是气势磅礴，婉约风格的特点是柔美轻柔，清丽风格的特点是清新雅致，沉郁风格的特点是厚重凝重，据此逐一对应选项即可得出答案。
【解析】
1. 豪放风格：强调气势宏大，“江海奔涌”体现了磅礴开阔的气势，故豪放对应“如江海奔涌”；
2. 婉约风格：侧重柔美细腻，“微风拂柳”展现了轻柔柔和的特质，故婉约对应“似微风拂柳”；
3. 清丽风格：突出清新秀丽，“清泉映月”呈现出清新雅致的画面感，故清丽对应“如清泉映月”；
4. 沉郁风格：带有厚重深沉的氛围，“寒山凝云”体现了凝重深沉的特点，故沉郁对应“若寒山凝云”。
综上，符合上述匹配顺序的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
宋词风格特点、意象与风格匹配
【点评】
本题考查对宋词不同风格特征的理解及意象与风格的对应能力，属于基础文学常识类题目，难度适中，需要学生掌握常见文学风格的核心特点。
【难度系数】
0.5

8. 填入下面句中的名言,最恰当的一项是()
作为国家科技创新中心之一,武汉在创新的道路上每天都有新突破,就像“”说的那样。

A.苟日新,日日新,又日新
B.穷则变,变则通,通则久
C.青,取之于蓝,而青于蓝
D.苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧

8.A

【分析】首先明确题干核心语境是“创新每天都有新突破”，需要选择体现持续创新、每日更新内涵的名言；接着逐一分析各选项名言的含义，匹配最贴合语境的选项。
【解析】先分析各选项：A项“苟日新，日日新，又日新”意为如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新，强调持续创新、每日进步，契合题干中武汉创新每天有新突破的语境；B项“穷则变，变则通，通则久”侧重困境时的变革变通，与“每天新突破”的持续创新不符；C项“青，取之于蓝，而青于蓝”强调后人超越前人，未体现每日更新的特点；D项“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”侧重变革不必拘泥旧制，不贴合“每天新突破”的语境。因此最恰当的是A项。
【答案】A
【知识点】名言理解与运用
【点评】本题考查经典名言的语境适配能力，需准确把握各名言的内涵，结合题干语境辨析选择，属于基础题型。
【难度系数】0.7

9. 赵孟頫是“楷书四大家”之一。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下面哪一幅是他的楷书作品？（）
A.

9.B

【分析】
本题考查对赵孟頫楷书作品的辨识，解题思路为：先明确题干给出的赵孟頫楷书特点——运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；再逐一分析各选项的字体特征，匹配符合赵孟頫楷书特点的作品。
【解析】
赵孟頫是“楷书四大家”之一，其楷书的核心特征是楷书兼具行书笔意，笔画圆润流畅，风格秀逸灵动。选项A的字体笔画刚劲厚重，属于颜真卿的楷书风格；选项B的字体运笔自然，点画圆润，带有行书的笔意，符合赵孟頫楷书的特点；选项C的字体笔画刚硬挺拔、结构严谨，是柳公权的楷书风格；选项D的字体笔画险峻、结构险峻，属于欧阳询的楷书风格。因此符合要求的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
书法常识，楷书辨识
【点评】
本题结合“楷书四大家”的书法风格考查作品辨识，需要学生掌握不同书法家楷书的典型特征，难度适中，能较好考查学生的书法常识积累。
【难度系数】
0.5

10. 下列说法不正确的一项是()

A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B.边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。
C.读作品梗概能帮助我们快速了解书的主要内容。为了读更多的书，可以用大量时间读作品梗概。
D.制作成长纪念册时，可以采用“编年体”或“栏目式”来整理收集到的资料。

10.C

【分析】这道题考查语文学习中关于读书方法、成长纪念册制作的基础常识，解题思路是：明确题目要求找出“不正确”的一项，再逐一分析每个选项的表述是否符合语文学习的合理方法，最终确定错误选项。
【解析】逐个分析选项：A选项，读文章时分清主次领会作者主要意思，是正确的读书方法，表述合理；B选项，边读边用旁批或笔记记录心得加深理解，也是有效的读书方法，表述正确；C选项，读作品梗概虽能快速了解内容，但“用大量时间读作品梗概”的说法错误，因为要深入理解作品需重点阅读原著，不能将大量时间用于读梗概，该表述不符合合理的读书方法；D选项，制作成长纪念册采用“编年体”或“栏目式”整理资料，是正确的整理方式，表述合理。因此不正确的一项是C。
【答案】C
【知识点】读书方法、成长纪念册制作
【点评】本题考查语文学习的基础常识，难度较低，需要学生掌握基本的读书方法和成长纪念册制作的相关要求。
【难度系数】0.8

11.“虽与之俱学”和“一人虽听之”中的“之”都指专心致志学下棋的那个人。 （）
12.“水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。”这几句词运用比喻的修辞手法,把山水比作女子的眉眼,十分生动形象。 （）
13.《匆匆》一文中,“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢?”,这里破折号的作用是表示意思的转换。 （）
14.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→解救‘星期五’→驯养牲畜、种植粮食→回到英国”的顺序来写的。 （）
15.《十六年前的回忆》用倒叙的方式,回忆了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形,表达了作者对父亲为理想献身的精神的敬佩和对父亲的深切怀念。 （）

11.× 12.√ 13.× 14.× 15.√

【分析】
本题考查语文基础知识，需逐一辨析每道题的核心知识点：
1. 第11题：需区分文言虚词“之”的不同用法，明确两个语句中“之”的指代对象差异；
2. 第12题：判断古诗词运用的修辞手法，结合词句内容分析比喻手法的体现；
3. 第13题：明确破折号的作用，辨析其是解释说明还是意思转换；
4. 第14题：梳理《鲁滨逊漂流记》的写作顺序，对比题目表述与原文顺序的差异；
5. 第15题：掌握《十六年前的回忆》的写作手法及主题，确认倒叙结构与情感表达的正确性。
【解析】
1. 第11题：“虽与之俱学”出自《学弈》，“之”指代专心致志学下棋的人；“一人虽听之”中“之”指代弈秋的教导，二者含义不同，故说法错误；
2. 第12题：词句出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，将“水”比作“眼波”、“山”比作“眉峰”，运用比喻修辞，生动形象，故说法正确；
3. 第13题：句中破折号后内容是对前文“我们的日子为什么一去不复返呢”的解释说明，并非意思转换，故说法错误；
4. 第14题：《鲁滨逊漂流记》的写作顺序为“流落荒岛→建房定居→驯养牲畜、种植粮食→解救‘星期五’→回到英国”，题目中“解救‘星期五’”与“驯养牲畜、种植粮食”顺序颠倒，故说法错误；
5. 第15题：《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，表达了作者对父亲的敬佩与深切怀念，故说法正确。
【答案】
11.× 12.√ 13.× 14.× 15.√
【知识点】
文言虚词用法、修辞手法、文学常识
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖文言字词、古诗词修辞、标点作用、课文内容及写作手法，均为课本重点内容，需学生准确记忆辨析，难度不大。
【难度系数】
0.8