登录
1. (2025·南京浦口阶段检测)仙人掌能在干旱缺水的沙漠地区生存是因为其具有针叶结构，从而减缓蒸发来防止自身水分的流失，下列实例中目的与其相同的是（）
A.电吹风机吹干头发
B.花生铺满地面晾晒
C.用保鲜膜保存水果
D.烤干锅内水珠
A.电吹风机吹干头发
B.花生铺满地面晾晒
C.用保鲜膜保存水果
D.烤干锅内水珠
答案
C
【分析】
解题思路：首先明确题干中仙人掌针叶结构的作用是通过减小蒸发面积减慢水分蒸发，目的是减少水分流失，核心为“减慢蒸发”；其次回忆影响蒸发快慢的三个因素（液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度）；最后逐一分析选项，判断各选项是加快还是减慢蒸发，找出与题干目的相同的选项。
【解析】
题干中仙人掌的针叶结构，通过减小水分的蒸发面积减慢蒸发，以适应干旱环境，目的是减慢蒸发、减少水分流失。对各选项分析如下：
A选项：电吹风机吹干头发，是通过提高液体温度、加快空气流动速度来加快蒸发，不符合题意；
B选项：花生铺满地面晾晒，是通过增大蒸发面积加快蒸发，不符合题意；
C选项：用保鲜膜保存水果，保鲜膜隔绝了水果表面与外界的空气流动，减少了水果与外界的接触，减慢了蒸发，目的与题干相同，符合题意；
D选项：烤干锅内水珠，是通过提高温度加快蒸发，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活实例考查影响蒸发快慢的因素，需先明确题干核心目的是减慢蒸发，再结合蒸发的影响因素分析选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
【分析】
解题思路：首先明确题干中仙人掌针叶结构的作用是通过减小蒸发面积减慢水分蒸发，目的是减少水分流失，核心为“减慢蒸发”；其次回忆影响蒸发快慢的三个因素（液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度）；最后逐一分析选项，判断各选项是加快还是减慢蒸发，找出与题干目的相同的选项。
【解析】
题干中仙人掌的针叶结构，通过减小水分的蒸发面积减慢蒸发，以适应干旱环境，目的是减慢蒸发、减少水分流失。对各选项分析如下：
A选项：电吹风机吹干头发，是通过提高液体温度、加快空气流动速度来加快蒸发，不符合题意；
B选项：花生铺满地面晾晒，是通过增大蒸发面积加快蒸发，不符合题意；
C选项：用保鲜膜保存水果，保鲜膜隔绝了水果表面与外界的空气流动，减少了水果与外界的接触，减慢了蒸发，目的与题干相同，符合题意；
D选项：烤干锅内水珠，是通过提高温度加快蒸发，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活实例考查影响蒸发快慢的因素，需先明确题干核心目的是减慢蒸发，再结合蒸发的影响因素分析选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
解析
【分析】
首先明确题干中仙人掌针叶结构的作用是通过减小蒸发面积减慢水分蒸发，核心目的是减慢蒸发以减少水分流失；接着回忆影响蒸发快慢的三个因素：液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度；最后逐一分析各选项，判断是加快还是减慢蒸发，找出与题干目的相同的选项。
【解析】
题干中仙人掌的针叶结构通过减小水分蒸发面积减慢蒸发，从而减少水分流失。对各选项分析如下：
A选项：电吹风机吹干头发，通过提高液体温度、加快空气流动速度来加快蒸发，不符合题意；
B选项：花生铺满地面晾晒，通过增大蒸发面积加快蒸发，不符合题意；
C选项：用保鲜膜保存水果，保鲜膜隔绝了水果与外界的空气流动，减慢了蒸发，目的与题干相同，符合题意；
D选项：烤干锅内水珠，通过提高温度加快蒸发，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活实例考查影响蒸发快慢的因素，需先明确题干核心目的是减慢蒸发，再结合蒸发的影响因素分析选项，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
首先明确题干中仙人掌针叶结构的作用是通过减小蒸发面积减慢水分蒸发，核心目的是减慢蒸发以减少水分流失；接着回忆影响蒸发快慢的三个因素：液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度；最后逐一分析各选项，判断是加快还是减慢蒸发，找出与题干目的相同的选项。
【解析】
题干中仙人掌的针叶结构通过减小水分蒸发面积减慢蒸发，从而减少水分流失。对各选项分析如下：
A选项：电吹风机吹干头发，通过提高液体温度、加快空气流动速度来加快蒸发，不符合题意；
B选项：花生铺满地面晾晒，通过增大蒸发面积加快蒸发，不符合题意；
C选项：用保鲜膜保存水果，保鲜膜隔绝了水果与外界的空气流动，减慢了蒸发，目的与题干相同，符合题意；
D选项：烤干锅内水珠，通过提高温度加快蒸发，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活实例考查影响蒸发快慢的因素，需先明确题干核心目的是减慢蒸发，再结合蒸发的影响因素分析选项，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
2.（2025·盐城经开阶段检测）用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的，小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想，猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用。随后，他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度$t_1$和烧杯中酒精的温度$t_2$，并重复多次，均发现$t_1＞t_2$，由此，他（）
A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.既能验证猜想1，也能验证猜想2
D.既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.既能验证猜想1，也能验证猜想2
D.既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
答案
D
【分析】
要解决本题，需先明确两个猜想的验证条件，再分析题目中的实验设计是否满足验证要求：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。题目仅测量了手的温度和烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上时的温度，也未设计对比实验排除蒸发吸热的干扰，因此无法验证两个猜想。
【解析】
1. 验证猜想1：需确定酒精滴在手上时的温度是否低于手的温度，且要排除蒸发吸热的影响。题目仅测量了烧杯中未蒸发的酒精温度，未测量酒精滴在手上后的温度，也未设置不蒸发的同温度液体作为对照，无法验证猜想1。
2. 验证猜想2：需对比相同温度下，蒸发的酒精和不蒸发的液体滴在手上的温度变化，或测量酒精蒸发过程中的温度变化。题目仅测量了烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上（蒸发时）的温度变化，无法验证猜想2。
综上，现有实验结果既不能验证猜想1，也不能验证猜想2，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、实验探究的变量控制
【点评】
本题重点考查实验设计的严谨性，学生需明确每个猜想对应的实验变量，避免仅凭单一温度数据就得出结论，对实验探究能力的考查较为突出。
【难度系数】
0.4
【分析】
要解决本题，需先明确两个猜想的验证条件，再分析题目中的实验设计是否满足验证要求：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。题目仅测量了手的温度和烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上时的温度，也未设计对比实验排除蒸发吸热的干扰，因此无法验证两个猜想。
【解析】
1. 验证猜想1：需确定酒精滴在手上时的温度是否低于手的温度，且要排除蒸发吸热的影响。题目仅测量了烧杯中未蒸发的酒精温度，未测量酒精滴在手上后的温度，也未设置不蒸发的同温度液体作为对照，无法验证猜想1。
2. 验证猜想2：需对比相同温度下，蒸发的酒精和不蒸发的液体滴在手上的温度变化，或测量酒精蒸发过程中的温度变化。题目仅测量了烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上（蒸发时）的温度变化，无法验证猜想2。
综上，现有实验结果既不能验证猜想1，也不能验证猜想2，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、实验探究的变量控制
【点评】
本题重点考查实验设计的严谨性，学生需明确每个猜想对应的实验变量，避免仅凭单一温度数据就得出结论，对实验探究能力的考查较为突出。
【难度系数】
0.4
解析
【分析】
要解决本题，需先明确两个猜想的验证条件，再分析题目中的实验设计是否满足验证要求：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。题目仅测量了手的温度和烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上时的温度，也未设计对比实验排除蒸发吸热的干扰，因此无法验证两个猜想。
【解析】
1. 验证猜想1：需确定酒精滴在手上时的温度是否低于手的温度，且要排除蒸发吸热的影响。题目仅测量了烧杯中未蒸发的酒精温度，未测量酒精滴在手上后的温度，也未设置不蒸发的同温度液体作为对照，无法验证猜想1。
2. 验证猜想2：需对比相同温度下，蒸发的酒精和不蒸发的液体滴在手上的温度变化，或测量酒精蒸发过程中的温度变化。题目仅测量了烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上（蒸发时）的温度变化，无法验证猜想2。
综上，现有实验结果既不能验证猜想1，也不能验证猜想2，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、实验探究的变量控制
【点评】
本题重点考查实验设计的严谨性，学生需明确每个猜想对应的实验变量，避免仅凭单一温度数据就得出结论，对实验探究能力的考查较为突出。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需先明确两个猜想的验证条件，再分析题目中的实验设计是否满足验证要求：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。题目仅测量了手的温度和烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上时的温度，也未设计对比实验排除蒸发吸热的干扰，因此无法验证两个猜想。
【解析】
1. 验证猜想1：需确定酒精滴在手上时的温度是否低于手的温度，且要排除蒸发吸热的影响。题目仅测量了烧杯中未蒸发的酒精温度，未测量酒精滴在手上后的温度，也未设置不蒸发的同温度液体作为对照，无法验证猜想1。
2. 验证猜想2：需对比相同温度下，蒸发的酒精和不蒸发的液体滴在手上的温度变化，或测量酒精蒸发过程中的温度变化。题目仅测量了烧杯中静止酒精的温度，未测量酒精滴在手上（蒸发时）的温度变化，无法验证猜想2。
综上，现有实验结果既不能验证猜想1，也不能验证猜想2，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、实验探究的变量控制
【点评】
本题重点考查实验设计的严谨性，学生需明确每个猜想对应的实验变量，避免仅凭单一温度数据就得出结论，对实验探究能力的考查较为突出。
【难度系数】
0.4
3. 如图所示，三支温度计的读数相同，其中有一支温度计的刻度是不准确的。甲和乙分别浸在烧杯和密封瓶中的酒精中，丙暴露在空气中，从而可确定刻度不准确的温度计是
（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.不能确定
（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.不能确定
答案
A
【分析】
要确定刻度不准确的温度计，需结合蒸发吸热的特点分析各温度计的温度：丙温度计暴露在空气中，测量的是室温；乙温度计密封在酒精瓶中，酒精无法蒸发，温度等于室温；甲温度计浸在敞口烧杯的酒精中，敞口酒精会蒸发，蒸发吸热会使酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于室温。题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。
【解析】
1. 丙温度计：暴露在空气中，测量的是空气温度（室温），读数应为22℃，刻度准确。
2. 乙温度计：密封在酒精瓶中，酒精无法蒸发，温度与室温相同，读数为22℃，刻度准确。
3. 甲温度计：浸在敞口烧杯的酒精中，敞口的酒精会蒸发，蒸发吸热会导致酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于22℃。但题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。
综上，刻度不准确的是甲，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
蒸发吸热；温度计读数
【点评】
本题考查蒸发吸热致冷的知识点，需结合不同温度计的环境分析示数特点，判断不准确的温度计，难度适中，需理解蒸发的吸热特性。
【难度系数】
0.5
【分析】
要确定刻度不准确的温度计，需结合蒸发吸热的特点分析各温度计的温度：丙温度计暴露在空气中，测量的是室温；乙温度计密封在酒精瓶中，酒精无法蒸发，温度等于室温；甲温度计浸在敞口烧杯的酒精中，敞口酒精会蒸发，蒸发吸热会使酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于室温。题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。
【解析】
1. 丙温度计：暴露在空气中，测量的是空气温度（室温），读数应为22℃，刻度准确。
2. 乙温度计：密封在酒精瓶中，酒精无法蒸发，温度与室温相同，读数为22℃，刻度准确。
3. 甲温度计：浸在敞口烧杯的酒精中，敞口的酒精会蒸发，蒸发吸热会导致酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于22℃。但题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。
综上，刻度不准确的是甲，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
蒸发吸热；温度计读数
【点评】
本题考查蒸发吸热致冷的知识点，需结合不同温度计的环境分析示数特点，判断不准确的温度计，难度适中，需理解蒸发的吸热特性。
【难度系数】
0.5
解析
【分析】要判断哪支温度计刻度不准确，需利用蒸发吸热的原理分析各温度计的测量温度：丙温度计暴露在空气中，测量的是室温；乙温度计在密封的酒精瓶中，酒精无法蒸发，温度等于室温；甲温度计浸在敞口的酒精中，敞口酒精会蒸发，蒸发吸热会使酒精温度低于室温，所以甲的示数应低于室温。题目中三支温度计读数均为22℃，由此判断哪支不准确。
【解析】1. 丙温度计：暴露在空气中，测量的是室温，读数为22℃，刻度准确。2. 乙温度计：密封在酒精瓶中，酒精不能蒸发，其温度与室温相同，读数为22℃，刻度准确。3. 甲温度计：浸在敞口烧杯的酒精中，敞口的酒精会蒸发，蒸发吸热会导致酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于22℃，但题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。综上，刻度不准确的是甲，对应选项A。
【答案】A
【知识点】蒸发吸热；温度计读数
【点评】本题考查蒸发吸热致冷的知识点，需结合不同温度计所处的环境分析其示数特点，进而判断刻度不准确的温度计，难度适中，需理解蒸发的吸热特性。
【难度系数】0.5
【解析】1. 丙温度计：暴露在空气中，测量的是室温，读数为22℃，刻度准确。2. 乙温度计：密封在酒精瓶中，酒精不能蒸发，其温度与室温相同，读数为22℃，刻度准确。3. 甲温度计：浸在敞口烧杯的酒精中，敞口的酒精会蒸发，蒸发吸热会导致酒精温度低于室温，因此甲的示数应低于22℃，但题目中三支温度计读数均为22℃，说明甲的刻度不准确。综上，刻度不准确的是甲，对应选项A。
【答案】A
【知识点】蒸发吸热；温度计读数
【点评】本题考查蒸发吸热致冷的知识点，需结合不同温度计所处的环境分析其示数特点，进而判断刻度不准确的温度计，难度适中，需理解蒸发的吸热特性。
【难度系数】0.5
4. 如图所示,将装有表中某种液体的试管插入盛有水的烧杯中(试管未碰底)。用酒精灯持续加热烧杯,一段时间后发现,试管中的液体沸腾起来了,由此可以判断试管中的液体一定是 （）
几种物质的沸点(1标准大气压)
A.酒精
B.甘油
C.煤油
D.水
几种物质的沸点(1标准大气压)
A.酒精
B.甘油
C.煤油
D.水
答案
A
【分析】
要判断试管中的液体，需结合液体沸腾的条件分析：液体沸腾需要满足两个条件，一是温度达到自身的沸点，二是能够持续吸热。本题中，烧杯内的水在1标准大气压下沸腾时，温度会保持100℃不变，因此试管中的液体要沸腾，其沸点必须低于100℃，这样才能从温度为100℃的水中持续吸热，满足沸腾的条件。
【解析】
1. 明确沸腾的必要条件：达到沸点，持续吸热；
2. 1标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度恒定为100℃；
3. 试管中的液体能沸腾，说明其沸点低于100℃（若沸点等于100℃，则与烧杯温度相同，无法继续吸热；若沸点高于100℃，则无法达到沸点，均不能沸腾）；
4. 对比各物质沸点：酒精沸点78℃（＜100℃），甘油沸点290℃（＞100℃），煤油沸点150℃（＞100℃），水沸点100℃（=100℃），只有酒精符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸腾的条件、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是理解“持续吸热”的要求，需结合1标准大气压下水的沸点分析，易错点是误选水（水无法从同温度的水中吸热），难度适中。
【难度系数】
0.6
【分析】
要判断试管中的液体，需结合液体沸腾的条件分析：液体沸腾需要满足两个条件，一是温度达到自身的沸点，二是能够持续吸热。本题中，烧杯内的水在1标准大气压下沸腾时，温度会保持100℃不变，因此试管中的液体要沸腾，其沸点必须低于100℃，这样才能从温度为100℃的水中持续吸热，满足沸腾的条件。
【解析】
1. 明确沸腾的必要条件：达到沸点，持续吸热；
2. 1标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度恒定为100℃；
3. 试管中的液体能沸腾，说明其沸点低于100℃（若沸点等于100℃，则与烧杯温度相同，无法继续吸热；若沸点高于100℃，则无法达到沸点，均不能沸腾）；
4. 对比各物质沸点：酒精沸点78℃（＜100℃），甘油沸点290℃（＞100℃），煤油沸点150℃（＞100℃），水沸点100℃（=100℃），只有酒精符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸腾的条件、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是理解“持续吸热”的要求，需结合1标准大气压下水的沸点分析，易错点是误选水（水无法从同温度的水中吸热），难度适中。
【难度系数】
0.6
解析
【分析】
要判断试管中的液体，需结合液体沸腾的两个必要条件分析：一是温度达到自身沸点，二是能够持续吸热。本题中，烧杯内的水在1标准大气压下沸腾时温度恒定为100℃，因此试管中的液体要沸腾，其沸点必须低于100℃，这样才能从温度为100℃的水中持续吸热，满足沸腾条件。
【解析】
1. 明确液体沸腾的必要条件：达到自身沸点，且能持续吸热；
2. 1标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度保持100℃不变；
3. 若试管中液体沸腾，其沸点需低于100℃：若沸点等于100℃，则与烧杯温度相同，无法继续吸热；若沸点高于100℃，则无法达到沸点，均不能沸腾；
4. 对比各物质沸点：酒精沸点78℃（＜100℃），甘油沸点290℃（＞100℃），煤油沸点150℃（＞100℃），水沸点100℃（=100℃），只有酒精符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸腾的条件、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是理解“持续吸热”的要求，需结合1标准大气压下水的沸点分析，易错点是误选水（水无法从同温度的水中吸热），难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断试管中的液体，需结合液体沸腾的两个必要条件分析：一是温度达到自身沸点，二是能够持续吸热。本题中，烧杯内的水在1标准大气压下沸腾时温度恒定为100℃，因此试管中的液体要沸腾，其沸点必须低于100℃，这样才能从温度为100℃的水中持续吸热，满足沸腾条件。
【解析】
1. 明确液体沸腾的必要条件：达到自身沸点，且能持续吸热；
2. 1标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度保持100℃不变；
3. 若试管中液体沸腾，其沸点需低于100℃：若沸点等于100℃，则与烧杯温度相同，无法继续吸热；若沸点高于100℃，则无法达到沸点，均不能沸腾；
4. 对比各物质沸点：酒精沸点78℃（＜100℃），甘油沸点290℃（＞100℃），煤油沸点150℃（＞100℃），水沸点100℃（=100℃），只有酒精符合要求。
【答案】
A
【知识点】
沸腾的条件、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是理解“持续吸热”的要求，需结合1标准大气压下水的沸点分析，易错点是误选水（水无法从同温度的水中吸热），难度适中。
【难度系数】
0.6
5. 用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数为70%的酒精溶液中,待均匀湿透后取出,将浸透的手帕舒展开,用镊子夹住两角,用火点燃。如图所示,当手帕上的火焰熄灭后,手帕完好无损,对于这一现象,下列解释正确的是（）
A.这是魔术,你所看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕上的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高
A.这是魔术,你所看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕上的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高
答案
C
【分析】要解释手帕点燃后完好无损的现象，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物着火点）分析。手帕是可燃物且与氧气接触，火焰熄灭后未损坏，说明手帕温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧放热，但其中的水分会汽化吸热，使手帕温度降低到棉布着火点以下，因此手帕不会被烧坏，据此分析各选项。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中，手帕（棉布）是可燃物，且与空气接触，火焰熄灭后手帕完好，说明温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧时，其中的水分会汽化，汽化过程吸收大量热量，使手帕的温度降低到棉布的着火点以下，因此手帕不会被烧坏。对选项逐一分析：A. 该现象是真实的化学实验现象，并非假象，A错误；B. 酒精燃烧的温度高于棉布的着火点，只是水汽化吸热使手帕温度低于棉布着火点，B错误；C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕温度低于棉布的着火点，符合分析，C正确；D. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，酒精燃烧不会使棉布的着火点升高，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、汽化吸热
【点评】本题结合实际实验场景，考查燃烧条件的应用，需要学生理解汽化吸热对温度的影响，以及着火点的特性，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【分析】要解释手帕点燃后完好无损的现象，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物着火点）分析。手帕是可燃物且与氧气接触，火焰熄灭后未损坏，说明手帕温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧放热，但其中的水分会汽化吸热，使手帕温度降低到棉布着火点以下，因此手帕不会被烧坏，据此分析各选项。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中，手帕（棉布）是可燃物，且与空气接触，火焰熄灭后手帕完好，说明温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧时，其中的水分会汽化，汽化过程吸收大量热量，使手帕的温度降低到棉布的着火点以下，因此手帕不会被烧坏。对选项逐一分析：A. 该现象是真实的化学实验现象，并非假象，A错误；B. 酒精燃烧的温度高于棉布的着火点，只是水汽化吸热使手帕温度低于棉布着火点，B错误；C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕温度低于棉布的着火点，符合分析，C正确；D. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，酒精燃烧不会使棉布的着火点升高，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、汽化吸热
【点评】本题结合实际实验场景，考查燃烧条件的应用，需要学生理解汽化吸热对温度的影响，以及着火点的特性，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
解析
【分析】要解释手帕点燃后完好无损的现象，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物着火点）分析。手帕是可燃物且与氧气接触，火焰熄灭后未损坏，说明手帕温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精溶液中的水分会汽化吸热，使手帕温度降低，据此分析各选项。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中，手帕（棉布）是可燃物，且与空气接触，火焰熄灭后手帕完好，说明温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧时，其中的水分会汽化，汽化过程吸收大量热量，使手帕的温度降低到棉布的着火点以下，因此手帕不会被烧坏。对选项逐一分析：A. 该现象是真实的化学实验现象，并非假象，A错误；B. 酒精燃烧的温度高于棉布的着火点，只是水汽化吸热使手帕温度低于棉布着火点，B错误；C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕温度低于棉布的着火点，符合分析，C正确；D. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，酒精燃烧不会使棉布的着火点升高，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、汽化吸热
【点评】本题结合实际实验场景，考查燃烧条件的应用，需要学生理解汽化吸热对温度的影响，以及着火点的特性，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。本题中，手帕（棉布）是可燃物，且与空气接触，火焰熄灭后手帕完好，说明温度未达到棉布的着火点。手帕上的酒精燃烧时，其中的水分会汽化，汽化过程吸收大量热量，使手帕的温度降低到棉布的着火点以下，因此手帕不会被烧坏。对选项逐一分析：A. 该现象是真实的化学实验现象，并非假象，A错误；B. 酒精燃烧的温度高于棉布的着火点，只是水汽化吸热使手帕温度低于棉布着火点，B错误；C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕温度低于棉布的着火点，符合分析，C正确；D. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，酒精燃烧不会使棉布的着火点升高，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、汽化吸热
【点评】本题结合实际实验场景，考查燃烧条件的应用，需要学生理解汽化吸热对温度的影响，以及着火点的特性，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
6. 液体的沸点与液面大气压强的大小有关，液体的沸点随液面大气压强的升高而升高。用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线$a$所示。若其他条件不变：
①仅增加水的质量；②仅增大液面大气压强；③既增加水的质量，同时减小液面大气压强。则三种情况中，温度与时间的关系图线分别对应、、。（均填“$a$”“$b$”“$c$”或“$d$”）
①仅增加水的质量；②仅增大液面大气压强；③既增加水的质量，同时减小液面大气压强。则三种情况中，温度与时间的关系图线分别对应、、。（均填“$a$”“$b$”“$c$”或“$d$”）
答案
【分析】
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，水的质量越大，相同时间内吸收相同热量，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：气压不变，水的沸点与原a图线相同；质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；质量增大，根据$Q=cm\Delta t$，相同热量下温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
c
b
d
【分析】
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，水的质量越大，相同时间内吸收相同热量，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：气压不变，水的沸点与原a图线相同；质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；质量增大，根据$Q=cm\Delta t$，相同热量下温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，水的质量越大，相同时间内吸收相同热量，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：气压不变，水的沸点与原a图线相同；质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；质量增大，根据$Q=cm\Delta t$，相同热量下温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
c
b
d
【分析】
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，水的质量越大，相同时间内吸收相同热量，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：气压不变，水的沸点与原a图线相同；质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；质量增大，根据$Q=cm\Delta t$，相同热量下温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
解析
【分析】
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，相同时间内水吸收的热量相同，水的质量越大，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：液面气压不变，水的沸点与原a图线相同；水的质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，水的沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），同时减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合热学规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；根据$Q=cm\Delta t$，相同热量$Q$下，水的质量$m$增大，温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，水的沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确两个核心规律：①液体的沸点随液面气压增大而升高，随气压减小而降低；②同一热源加热时，相同时间内水吸收的热量相同，水的质量越大，升温越慢（温度上升斜率越小）。接下来分三种情况逐一分析：
1. 仅增加水的质量：液面气压不变，水的沸点与原a图线相同；水的质量变大，升温变慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
2. 仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与原a一致；气压增大，水的沸点升高，对应图线b。
3. 既增加水的质量（升温变慢），同时减小液面大气压强（沸点降低），对应图线d。
【解析】
同一热源在相同时间内为水提供的热量相同，结合热学规律分析：
①仅增加水的质量：气压不变，沸点与a相同；根据$Q=cm\Delta t$，相同热量$Q$下，水的质量$m$增大，温度变化$\Delta t$更小，升温更慢，达到沸点的时间更长，对应图线c。
②仅增大液面大气压强：水的质量不变，升温快慢与a一致；气压增大，水的沸点高于a，对应图线b。
③既增加水的质量（升温变慢），又减小液面大气压强（沸点低于a），对应图线d。
【答案】
c；b；d
【知识点】
沸点与气压的关系；质量对升温的影响；温度-时间图像分析
【点评】
本题结合温度-时间图像考查热学基础规律，需准确分析每个条件变化对沸点和升温速率的影响，是热学的典型基础题，需掌握图像解读方法。
【难度系数】
0.6
