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阅读下面的文言文,完成题目。
(一)石 渠 记
〔唐〕柳宗元
自渴①西南行,不能百步,得石渠,民
予从州牧得之,揽去翳朽③,决疏土石,既崇而焚,既
元和七年正月八日,蠲⑤渠至大石。十月十九日,逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。
(选自《柳宗元文集》,有删改)
【注释】① 渴:袁家渴,溪水名。 ② 庥:同"休",休息。 ③ 揽去翳朽:拨开阴郁的密林和腐烂的朽木。 ④ 俾:使。 ⑤ 蠲(juān):清除,清洁。
1. 用"/"标出下面句子的朗读停顿。(标两处)
俾后好事者求之得以易
2. 参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 视之既静,其听始远。
(2) 逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。
4. 某市旅游公司准备开发"石渠"这一景点,请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称,并说说设计的依据。
【示例】名称:小径通幽;依据:"隔篁竹""伐竹取道"。
名称:;依据:
5. 这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》,谈谈你对《石渠记》"惜其未始有传焉者"中"惜"字的理解。
(一)石 渠 记
〔唐〕柳宗元
自渴①西南行,不能百步,得石渠,民
桥
其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往,有石泓,昌蒲被之,青鲜环
周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼。又北曲行纡馀,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭,可列坐而庥②焉。风摇其巅,韵动崖谷。视之既静,其听始远。予从州牧得之,揽去翳朽③,决疏土石,既崇而焚,既
酾
而盈。惜其未始有传焉者,故累记其所属,遗
之其人,书之其阳,俾④后好事者求之得以易。元和七年正月八日,蠲⑤渠至大石。十月十九日,逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。
(选自《柳宗元文集》,有删改)
【注释】① 渴:袁家渴,溪水名。 ② 庥:同"休",休息。 ③ 揽去翳朽:拨开阴郁的密林和腐烂的朽木。 ④ 俾:使。 ⑤ 蠲(juān):清除,清洁。
1. 用"/"标出下面句子的朗读停顿。(标两处)
俾后好事者求之得以易
2. 参考表格中的方法提示,解释下列加点的词。
3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 视之既静,其听始远。
(2) 逾石得石泓小潭,渠之美于是始穷也。
4. 某市旅游公司准备开发"石渠"这一景点,请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称,并说说设计的依据。
【示例】名称:小径通幽;依据:"隔篁竹""伐竹取道"。
名称:;依据:
5. 这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》,谈谈你对《石渠记》"惜其未始有传焉者"中"惜"字的理解。
答案
1. 俾/后好事者/求之得以易
2. (1)建桥 (2)环绕 (3)③ (4)给予,馈赠
3. (1) 眼看它已经静止不动了,而它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 (2) 越过石头发现了石泓小潭,石渠的美因此才全都展示给游人了。
4. 示例:悦耳泉 "幽幽然""其鸣乍大乍细"。
5. 示例:"惜",惋惜,遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖,苔藓环绕,还有诡石、怪木、奇卉、美箭,景色奇"美",但是少为人知,作者为之感到遗憾、惋惜。正如《小石潭记》,作者也是在触景生情:借山水之题,发胸中之气,融己于山水之中。《石渠记》即借石渠虽"美"但"未始有传"抒发自己虽有才能却无人赏识,无法施展的抑郁不平之气。
2. (1)建桥 (2)环绕 (3)③ (4)给予,馈赠
3. (1) 眼看它已经静止不动了,而它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 (2) 越过石头发现了石泓小潭,石渠的美因此才全都展示给游人了。
4. 示例:悦耳泉 "幽幽然""其鸣乍大乍细"。
5. 示例:"惜",惋惜,遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖,苔藓环绕,还有诡石、怪木、奇卉、美箭,景色奇"美",但是少为人知,作者为之感到遗憾、惋惜。正如《小石潭记》,作者也是在触景生情:借山水之题,发胸中之气,融己于山水之中。《石渠记》即借石渠虽"美"但"未始有传"抒发自己虽有才能却无人赏识,无法施展的抑郁不平之气。
解析
【分析】
这是柳宗元贬谪永州时期的课外文言文阅读题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 断句题：先翻译整句理解大意，句子含义是“让后来喜好游历的人找到它能够很方便”，先把使令动词“俾（使）”单独断开，再把动作对象“后好事者”和后续行为“求之得以易”断开，刚好符合两处停顿的要求。
2. 文言实词解释题：完全按照题干给出的方法提示推导：①“桥”本是名词，这里活用为动词，结合语境是百姓在石渠上建桥；②课内迁移《小石潭记》里学过的“四面竹树环合”的“环”释义为环绕，直接迁移即可；③结合前文“决疏土石”的疏通行为，“酾”对应疏导分流的义项，选③；④“遗”读wèi作动词，文言中该读音的义项就是赠送、给予。
3. 翻译题：坚持直译为主，把“既”“听”“逾”“穷”等关键词准确落实，调整语序让语句通顺自然。
4. 景点命名题：先从文中找出有特点的景物，比如鸣声多变的泉、石边的奇花异木等，提炼出雅致的名称，再对应找出原文的相关语句作为依据即可。
5. 情感理解题：先答出“惜”的表层含义，即惋惜石渠美景从未被人记述传扬，再联系《小石潭记》的写作背景，结合柳宗元被贬怀才不遇的身世，挖掘深层的情感寄托即可。
【解析】
1. 断句：本句中“俾”是句首的使令动词，意为“让、使”，其后需要停顿；“后好事者”是“俾”的宾语，同时作后续动作“求之得以易”的主语，因此在“后好事者”后再断一处，最终停顿为：俾/后好事者/求之得以易。
2. 实词释义：
(1) “桥”原本是名词，放在名词“民”之后作谓语，属于名词作动词，译为建桥、架桥。
(2) 课内《小石潭记》“四面竹树环合”中“环”释义为环绕，迁移到本句“青藓环周”中，指青苔环绕在四周，释义为环绕。
(3) 前文提到作者“揽去翳朽，决疏土石”，是疏导清理石渠的操作，“既酾而盈”指疏导之后石渠的水就满了，对应字典义项③疏导，分流。
(4) “遗”读wèi作动词，文言中该用法的含义是给予、馈赠，指把石渠的相关情况告知合适的人。
3. 语句翻译：
(1) 重点词：既：已经；听：这里指风吹动景物发出的声响；远：向远处传播。调整语序后得到通顺译文。
(2) 重点词：逾：越过；穷：穷尽，这里指全部展现出来。梳理逻辑后得到通顺译文。
4. 景点命名：选取文中鸣声多变的泉水作为核心景物，命名为“悦耳泉”，对应原文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”作为依据，符合景物特点即可。
5. “惜”字理解：先点明表层含义是惋惜、遗憾，石渠周边景色奇丽，却从来没有被人记述传扬，少有人知晓，作者对此感到惋惜。再结合柳宗元被贬永州的身世，挖掘深层寄托：借石渠美景无人赏识的境遇，抒发自己身怀才华却不被重用、抱负无法施展的抑郁不平，和《小石潭记》借荒僻山水抒贬谪之愁的写法一脉相承。
【答案】
1. 俾/后好事者/求之得以易
2. (1) 建桥 (2) 环绕 (3) ③ (4) 给予,馈赠
3. (1) 眼看它已经静止不动了,而它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 (2) 越过石头发现了石泓小潭,石渠的美因此才全都展示给游人了。
4. 示例:悦耳泉 ;"幽幽然""其鸣乍大乍细"。
5. 示例:"惜",惋惜,遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖,苔藓环绕,还有诡石、怪木、奇卉、美箭,景色奇"美",但是少为人知,作者为之感到遗憾、惋惜。正如《小石潭记》,作者也是在触景生情:借山水之题,发胸中之气,融己于山水之中。《石渠记》即借石渠虽"美"但"未始有传"抒发自己虽有才能却无人赏识,无法施展的抑郁不平之气。
【知识点】
文言断句、文言实词释义、文言文情感探究
【点评】
本题选取“永州八记”中的《石渠记》作为阅读材料，紧密结合课内所学《小石潭记》设置考点，用课内迁移、词性活用判断等方法提示降低课外文言的解题门槛，既考查学生文言基础积累的扎实程度，也引导学生掌握课外文言的推导方法，同时深化学生对柳宗元贬谪时期山水游记情感内核的理解。
【难度系数】
0.65
这是柳宗元贬谪永州时期的课外文言文阅读题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 断句题：先翻译整句理解大意，句子含义是“让后来喜好游历的人找到它能够很方便”，先把使令动词“俾（使）”单独断开，再把动作对象“后好事者”和后续行为“求之得以易”断开，刚好符合两处停顿的要求。
2. 文言实词解释题：完全按照题干给出的方法提示推导：①“桥”本是名词，这里活用为动词，结合语境是百姓在石渠上建桥；②课内迁移《小石潭记》里学过的“四面竹树环合”的“环”释义为环绕，直接迁移即可；③结合前文“决疏土石”的疏通行为，“酾”对应疏导分流的义项，选③；④“遗”读wèi作动词，文言中该读音的义项就是赠送、给予。
3. 翻译题：坚持直译为主，把“既”“听”“逾”“穷”等关键词准确落实，调整语序让语句通顺自然。
4. 景点命名题：先从文中找出有特点的景物，比如鸣声多变的泉、石边的奇花异木等，提炼出雅致的名称，再对应找出原文的相关语句作为依据即可。
5. 情感理解题：先答出“惜”的表层含义，即惋惜石渠美景从未被人记述传扬，再联系《小石潭记》的写作背景，结合柳宗元被贬怀才不遇的身世，挖掘深层的情感寄托即可。
【解析】
1. 断句：本句中“俾”是句首的使令动词，意为“让、使”，其后需要停顿；“后好事者”是“俾”的宾语，同时作后续动作“求之得以易”的主语，因此在“后好事者”后再断一处，最终停顿为：俾/后好事者/求之得以易。
2. 实词释义：
(1) “桥”原本是名词，放在名词“民”之后作谓语，属于名词作动词，译为建桥、架桥。
(2) 课内《小石潭记》“四面竹树环合”中“环”释义为环绕，迁移到本句“青藓环周”中，指青苔环绕在四周，释义为环绕。
(3) 前文提到作者“揽去翳朽，决疏土石”，是疏导清理石渠的操作，“既酾而盈”指疏导之后石渠的水就满了，对应字典义项③疏导，分流。
(4) “遗”读wèi作动词，文言中该用法的含义是给予、馈赠，指把石渠的相关情况告知合适的人。
3. 语句翻译：
(1) 重点词：既：已经；听：这里指风吹动景物发出的声响；远：向远处传播。调整语序后得到通顺译文。
(2) 重点词：逾：越过；穷：穷尽，这里指全部展现出来。梳理逻辑后得到通顺译文。
4. 景点命名：选取文中鸣声多变的泉水作为核心景物，命名为“悦耳泉”，对应原文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”作为依据，符合景物特点即可。
5. “惜”字理解：先点明表层含义是惋惜、遗憾，石渠周边景色奇丽，却从来没有被人记述传扬，少有人知晓，作者对此感到惋惜。再结合柳宗元被贬永州的身世，挖掘深层寄托：借石渠美景无人赏识的境遇，抒发自己身怀才华却不被重用、抱负无法施展的抑郁不平，和《小石潭记》借荒僻山水抒贬谪之愁的写法一脉相承。
【答案】
1. 俾/后好事者/求之得以易
2. (1) 建桥 (2) 环绕 (3) ③ (4) 给予,馈赠
3. (1) 眼看它已经静止不动了,而它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 (2) 越过石头发现了石泓小潭,石渠的美因此才全都展示给游人了。
4. 示例:悦耳泉 ;"幽幽然""其鸣乍大乍细"。
5. 示例:"惜",惋惜,遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖,苔藓环绕,还有诡石、怪木、奇卉、美箭,景色奇"美",但是少为人知,作者为之感到遗憾、惋惜。正如《小石潭记》,作者也是在触景生情:借山水之题,发胸中之气,融己于山水之中。《石渠记》即借石渠虽"美"但"未始有传"抒发自己虽有才能却无人赏识,无法施展的抑郁不平之气。
【知识点】
文言断句、文言实词释义、文言文情感探究
【点评】
本题选取“永州八记”中的《石渠记》作为阅读材料，紧密结合课内所学《小石潭记》设置考点，用课内迁移、词性活用判断等方法提示降低课外文言的解题门槛，既考查学生文言基础积累的扎实程度，也引导学生掌握课外文言的推导方法，同时深化学生对柳宗元贬谪时期山水游记情感内核的理解。
【难度系数】
0.65
