一读拼音，写词语。

长矛　盾牌　名誉

写出下列加点词的意思。
1. 吾盾之 ___
2. 吾矛之 ___
3. 其人能应也 ___
4. 物莫能也 ___
5. 之曰 ___
6. 不可同世而 ___

二、1. 坚固。
2. 锋利。
3. 不。
4. 刺破。
5. 称赞。
6. 存在。

【分析】
这道题考察的是课内文言文《自相矛盾》的重点实词释义，解题时我们可以先把加点字词放回对应的整句话中，结合课文所学的注释，联系上下文的语义逻辑来推导词义，推导完成后把词义代入整句翻译验证，确保语句通顺符合寓言的原意即可。
【解析】
1. “吾盾之坚”的句意是“我的盾十分坚固”，因此“坚”的意思是坚固。
2. “吾矛之利”的句意是“我的矛十分锋利”，因此“利”的意思是锋利。
3. “其人弗能应也”的句意是“那个人不能回答上来”，“弗”在这里表否定，意思是不。
4. “物莫能陷也”的句意是“没有任何东西能够刺破它”，因此“陷”的意思是刺破。
5. “誉之曰”的句意是“他称赞自己的盾说”，因此“誉”的意思是称赞。
6. “不可同世而立”的句意是“不可能同时在这个世界上存在”，因此“立”的意思是存在。
【答案】
1. 坚固。
2. 锋利。
3. 不。
4. 刺破。
5. 称赞。
6. 存在。
【知识点】
文言实词释义，课内文言文字词注释
【点评】
本题属于文言文入门阶段的基础考察题，全部选自课内经典寓言《自相矛盾》要求掌握的重点字词，难度较低，只要熟悉课文注释、结合语境稍加推导就能得出正确答案，能够帮助学生夯实文言字词基础，为后续课外文言文的词义迁移运用做好铺垫。
【难度系数】
0.9

三我会选。
1. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 夫/不可/陷之盾与/无不陷之矛,不可/同世/而立。
B. 夫不可陷之盾/与无不/陷之矛,不可/同世而立。
C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。
2. 下列成语中,不是寓言故事的一项是( )
A. 井底之蛙 B. 掩耳盗铃 C. 自相矛盾 D. 程门立雪

三、1. C 2. D

【分析】
做这两道题可以分步骤思考：第一题是文言文朗读节奏划分，首先先识别句首发语词“夫”，这类词后面必须停顿，直接排除没在“夫”后停顿的B选项；再看剩余选项里的短语语义，“不可陷之盾”是完整的偏正结构，意思是不能被刺穿的盾牌，不能随意拆分，A选项把这个短语拆碎破坏了语义，直接排除，剩下的C选项完全符合停顿规则。第二题是成语属性辨析，先回忆每个成语的来源：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾都是用虚构小故事讲道理的寓言，只有程门立雪记录的是宋代杨时尊师的真实历史事迹，不属于寓言，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 对第1题各选项逐一验证：
A选项：错误拆分了“不可陷之盾”这个完整语义的短语，节奏划分不符合规则。
B选项：句首发语词“夫”后没有停顿，还错误拆分了“无不陷之矛”，语义断裂，划分错误。
C选项：句首发语词“夫”后合理停顿，并列的两个核心事物“不可陷之盾”“无不陷之矛”各自独立停顿，连词“与”前后停顿，后半句“不可/同世而立”也符合语义逻辑，划分完全正确。
2. 对第2题各选项逐一辨析：
A井底之蛙：是出自《庄子》的寓言故事，用来比喻见识短浅的人。
B掩耳盗铃：是出自《吕氏春秋》的寓言故事，用来比喻自欺欺人。
C自相矛盾：是出自《韩非子》的寓言故事，用来比喻言行前后抵触。
D程门立雪：出自《宋史·杨时传》，是记录真实历史人物事迹的尊师典故，不属于寓言故事。
【答案】
1. C 2. D
【知识点】
文言朗读断句，寓言故事辨析，文学常识积累
【点评】
这两道题都是小学文言文单元的基础考点，难度不高，第一题要牢记文言断句的基础规则：句首发语词后必须停顿，语义完整的固定短语不能随意拆分；第二题要明确寓言和历史典故的核心区别：寓言多为虚构的小故事用来传递道理，历史典故大多源自真实的人物事迹，平时学习中要多积累课内相关的传统文化常识，就能轻松应对这类题型。
【难度系数】
0.7

四、用自己的话写出下列句子的意思。
1. 吾盾之坚,物莫能陷也 ______ 。
2. 或曰：“以子之矛陷子之盾,何如 ______ ？”

四、1. 我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。
2. 有人说：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”

【分析】
这道题是课内文言文的语句翻译题，解题思路是先定位句子里的重点文言实词，回忆每个字词的含义，再把词义串联起来，调整为符合现代汉语表达习惯的通顺句子，满足题干“用自己的话表述”的要求。首先处理第一句：先找关键词“吾”是“我”，“坚”是坚固，“莫”是没有什么东西，“陷”是刺破、穿透，把这些词义整合起来就能得到通顺的句意。第二句先抓古今异义词“或”，它在古文中表示“有的人”，再梳理“以”是用，“子”是对对方的尊称也就是“您”，“何如”表示“怎么样”，把这些词义按原句逻辑组合，还原出说话人的问句语气就可以。
【解析】
1. 先拆解句中重点词义：吾（我的）、坚（坚固）、莫（没有任何东西）、陷（刺破、穿透），将词义连贯梳理为通顺的现代白话文，得到对应句意。
2. 拆解句中重点词义：或（有人）、曰（说）、以（用）、子（对对方的尊称，您）、陷（刺）、何如（怎么样），梳理成符合问句语气的通顺白话文，得到对应句意。
【答案】
1. 我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。
2. 有人说：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”
【知识点】
文言字词理解；文言语句翻译
【点评】
本题出自课内寓言《自相矛盾》，属于基础文言翻译题，核心易错点是容易把古今异义词“或”误翻译为今义的“或者”，解题时只要结合课上所学的重点字词释义，串联调整为通顺的现代表达，保证原意准确即可，不需要生硬逐字直译。
【难度系数】
0.8

五、课内阅读我最棒。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物
无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
1. “其人弗能应也”的原因是什么 ______ ？
2. 这个故事告诉我们_________。
3. 假如你是楚国商人,你该怎样来推销你的矛和盾 ______ ？

五、1. 他把自己的矛和盾的优点都夸大到了极点，使自己不能自圆其说，所以没法回应。
2. 说话、做事不要前后矛盾，要实事求是、前后一致
3. 卖矛的时候，可将自己的矛和质量差的矛进行对比，突出矛的锋利；卖盾的时候，将自己的盾和不坚固的盾对比，突出盾的牢固，避免出现前后矛盾的表述即可。

【分析】
这道题是经典寓言《自相矛盾》的课内阅读题，解题时可以分三步思考：第一问先回到原文梳理楚国商人前后的两句夸耀内容，找到两处表述的逻辑冲突点，就能推导出来他答不上话的原因；第二问从人物言行的矛盾点出发，提炼寓言的核心警示意义，就能总结出故事的道理；第三问是开放性拓展题，只要避开“矛能刺穿所有东西、盾能抵挡所有东西”的极端矛盾表述，用合理的方式突出两样产品的优势即可，不需要出现逻辑冲突。
【解析】
1. 楚人之前先后做出了两个完全极端的夸耀：声称自己的盾坚固到没有任何东西能刺穿它，又声称自己的矛锋利到没有任何东西刺不穿，这两个表述本身完全互斥，不可能同时成立，旁人提出“用你的矛刺你的盾”的问题后，他根本无法给出自洽的回答，所以哑口无言没法回应。
2. 整个故事讽刺了说话做事前后抵触、言过其实的行为，由此可以提炼出对应的道理，告诫人们行事说话都不能前后冲突，要贴合实际、保持逻辑一致。
3. 推销时要规避两样产品属性的逻辑矛盾，比如可以通过和其他商家的同类产品做对比的方式宣传：卖矛时可以说“我的矛锋利度远超市面上普通的矛，绝大多数盾牌都能刺穿”，卖盾时可以说“我的盾坚固度远超市面上普通的盾，绝大多数矛都刺不穿它”，既突出了产品优势，也不会出现自相矛盾的问题。
【答案】
1. 他把自己的矛和盾的优点都夸大到了极点，使自己不能自圆其说，所以没法回应。
2. 说话、做事不要前后矛盾，要实事求是、前后一致
3. 示例：卖矛的时候，可将自己的矛和质量差的矛进行对比，突出矛的锋利；卖盾的时候，将自己的盾和不坚固的盾对比，突出盾的牢固，避免出现前后矛盾的表述即可。
【知识点】
文言文内容理解，寓言寓意把握，创意表达运用
【点评】
本题围绕课内必学寓言《自相矛盾》设置考点，前两问侧重考察学生对课文核心内容和主旨的基础掌握，属于课内要求识记理解的常规考点，第三问的开放性设问引导学生跳出文本局限，灵活运用学到的逻辑常识解决实际问题，兼顾基础考察和思维拓展。
【难度系数】
0.8